Memperkukuh kepimpinan Parti dalam pendidikan hak asasi manusia

TCCS - Hak asasi manusia adalah nilai kemanusiaan sejagat, dan pada masa yang sama, kandungan teras yang menunjukkan sifat unggul rejim sosialis. Dalam proses menerajui perjuangan revolusi, Parti Komunis Vietnam sentiasa secara konsisten menegaskan bahawa rakyat adalah pusat, subjek, matlamat dan penggerak pembangunan. Pendidikan hak asasi manusia bertujuan untuk meningkatkan kesedaran dan keupayaan untuk bertindak setiap rakyat, memberikan sumbangan penting untuk menyatukan blok perpaduan nasional yang besar, membina masyarakat yang mampan, demokratik, bertamadun dan makmur.

Ahli Biro Politik , Perdana Menteri Pham Minh Chinh bersama pelajar Sekolah Asrama Etnik Minoriti Wilayah Dien Bien_Foto: VNA

Peranan kepimpinan Parti dalam pendidikan hak asasi manusia dan hak asasi manusia

Sejak penubuhannya, Parti kita sentiasa menegaskan nilai hak asasi manusia yang dikaitkan dengan kemerdekaan negara, kedaulatan negara dan kemajuan sosial. Peranan kepimpinan Parti dalam hak asasi manusia ditunjukkan melalui kandungan berikut:

Pertama, sentiasa menambah dan menyempurnakan sistem pandangan tentang hak asasi manusia, dan pada masa yang sama menginstitusikan untuk membawa pendidikan hak asasi manusia ke sekolah . Atas dasar menyerap dan mewarisi persepsi umum masyarakat antarabangsa dan berdasarkan realiti Vietnam, Parti kita telah menentukan sistem pandangan mengenai hak asasi manusia dan hak sivil. Di mana, hak asasi manusia diiktiraf sebagai nilai kemanusiaan sejagat, berasaskan kelas yang mendalam, dikaitkan dengan kemerdekaan dan kedaulatan negara serta dengan sejarah, tradisi dan tahap pembangunan ekonomi negara. Sepanjang proses memimpin revolusi, Parti kita sentiasa mementingkan kerja memastikan dan mempromosikan hak asasi manusia.

Dalam tempoh pengubahsuaian, Parti dan Negara telah mengeluarkan banyak resolusi dan arahan mengenai isu ini, seperti Arahan No. 12-CT/TW, bertarikh 12 Julai 1992, Sekretariat, mengenai isu hak asasi manusia dan pandangan serta dasar Parti kita; Arahan No. 44-CT/TW, bertarikh 20 Julai 2010, Sekretariat, mengenai kerja hak asasi manusia dalam situasi baharu ⁽¹⁾ , menunjukkan kepentingan meningkatkan kesedaran hak asasi manusia dalam seluruh masyarakat, termasuk peranan pendidikan. Perlembagaan 2013 dan banyak dokumen undang-undang semasa Negara Vietnam semuanya mempromosikan hak asasi manusia, hak asasi dan kewajipan warganegara, serta prinsip membina negara kedaulatan undang-undang sosialis. Peruntukan mengenai hak asasi manusia dan hak warganegara dalam Perlembagaan adalah asas undang-undang tertinggi untuk pengisytiharan dokumen undang-undang mengenai hak asasi manusia dan pendidikan hak asasi manusia.

Platform Pembinaan Negara dalam Tempoh Peralihan kepada Sosialisme (ditambah dan dibangunkan pada 2011) menegaskan: "Rakyat adalah pusat strategi pembangunan dan pada masa yang sama subjek pembangunan" ⁽²⁾ . Mengikut pandangan itu, Dokumen Kongres Parti Kebangsaan ke-13 menegaskan: "Maksimumkan faktor manusia; orang adalah pusat, subjek, sumber utama dan matlamat pembangunan" ⁽³⁾ . Resolusi No. 27-NQ/TW, bertarikh 9 November 2022, menekankan: “Menghormati, melindungi dan memastikan hak asasi manusia dan hak warganegara; membangunkan demokrasi sosialis adalah intipati negara kedaulatan sosialis” ⁽⁴⁾ . Boleh ditegaskan bahawa menghormati, melindungi dan melaksanakan hak asasi manusia sentiasa menjadi perhatian besar kepada Parti, Negara dan rakyat kita dalam semua bidang.

Kedua, mengintegrasikan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan undang-undang untuk meningkatkan kesedaran politik dan sosial kepada kader dan ahli parti.

Berdasarkan pandangan panduan Parti mengenai hak asasi manusia, banyak dasar, program dan projek berkaitan pendidikan hak asasi manusia telah dikeluarkan. Sebagai contoh: Keputusan No. 1309/QD-TTg, bertarikh 5 September 2017, Perdana Menteri, meluluskan "Projek penyepaduan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan dalam sistem pendidikan negara", dengan pandangan menyepadukan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan secara serentak, bersatu dan berkesan, dikemas kini dan selaras dengan trend rantau dan dunia yang progresif; Arahan No. 34/CT-TTg, bertarikh 21 Disember 2021, Perdana Menteri, mengenai pengukuhan pelaksanaan Projek mengintegrasikan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan dalam sistem pendidikan negara; Keputusan No. 1079/QD-TTg, bertarikh 14 September 2022, Perdana Menteri, meluluskan "Projek komunikasi mengenai hak asasi manusia di Vietnam", menekankan bahawa komunikasi mengenai hak asasi manusia perlu dilaksanakan pada ketiga-tiga kandungan utama: penyebaran dan pendidikan pengetahuan mengenai hak asasi manusia.

Dari sudut panduan Parti dan menginstitusikan dasar pendidikan hak asasi manusia, program pendidikan hak asasi manusia dalam sistem politik dari peringkat pusat hingga tempatan telah dilaksanakan secara aktif. Dalam program latihan teori politik di Akademi Politik Kebangsaan Ho Chi Minh, sekolah politik wilayah dan perbandaran, kandungan tematik mengenai hak asasi manusia telah disepadukan dengan jelas dan mendalam. Ini adalah asas untuk meningkatkan kesedaran politik dan undang-undang kepada kader, ahli parti, penjawat awam dan kakitangan awam di seluruh negara mengenai pendidikan hak asasi manusia.

Ketiga, mengintegrasikan pendidikan hak asasi manusia ke dalam pendidikan umum dan universiti.

Pendidikan hak asasi manusia memainkan peranan yang sangat penting dalam meningkatkan kesedaran sosial, membantu mencegah dan mengehadkan pelanggaran hak, menyediakan pengetahuan, melengkapkan kemahiran, mengukuhkan kepercayaan, membantu setiap orang untuk memahami dengan betul makna dan nilai hak, mengetahui cara melindungi hak mereka sendiri, mematuhi undang-undang dan menghormati maruah, hak dan kebebasan orang lain ⁽⁵⁾ . Pendidikan hak asasi manusia adalah mendidik patriotisme, kesedaran tentang kedaulatan undang-undang, semangat kerjasama dan tanggungjawab kepada masyarakat - asas yang kukuh untuk mewujudkan permuafakatan sosial dan perpaduan nasional yang hebat ⁽⁶⁾ . Berdasarkan pandangan dan dasar Parti, dasar-dasar Negara, sektor pendidikan dan latihan telah mengukuhkan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan am dan universiti, mengintegrasikan kandungan hak asasi manusia ke dalam buku teks dan kurikulum mata pelajaran seperti Pendidikan Sivik, Sejarah, Kesusasteraan, Pendidikan Undang-undang, Pendidikan Tempatan, khususnya dalam Program Pendidikan Umum 2018. Di samping itu, banyak universiti dalam undang-undang, pedagogi, sains sosial dan kemanusiaan telah membangunkan subjek "Hak Asasi Manusia" sebagai subjek rasmi.

Keempat, pandangan dasar luar Parti kita tentang hak asasi manusia.

Pendirian dasar luar Parti terhadap hak asasi manusia adalah berdasarkan prinsip bahawa isu-isu hak asasi manusia mesti diselesaikan melalui dialog aman dan atas prinsip kesaksamaan, menghormati kemerdekaan, kedaulatan, integriti wilayah, tidak mengenakan dan tidak campur tangan dalam hal ehwal dalaman masing-masing. Pemilihan Vietnam ke Majlis Hak Asasi Manusia Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu untuk penggal 2023-2025 dan penerbitan laporan kebangsaan mengenai hak asasi manusia di bawah Kajian Berkala Sejagat (UPR) menunjukkan keupayaan Parti untuk mempraktikkan pendirian Parti dalam membina imej nasional yang dikaitkan dengan hak asasi manusia. Ini seterusnya memerlukan keperluan yang tidak dapat dielakkan untuk mengukuhkan pendidikan hak asasi manusia untuk melaksanakan sepenuhnya komitmen yang telah disertai dan merupakan ahli Vietnam, meningkatkan kedudukan dan prestij Vietnam di arena antarabangsa.

Pencapaian dalam pendidikan hak asasi manusia di Vietnam sejak kebelakangan ini

Bagi Vietnam, "melindungi hak asasi manusia dan mendidik tentang hak asasi manusia adalah tugas seluruh sistem politik, dengan sifat kebangsaan, komprehensif, dan inklusif; melindungi hak asasi manusia dan mendidik tentang hak asasi manusia adalah di bawah kepimpinan Parti, pengurusan Negara, dan penyertaan rakyat" ⁽⁷⁾ . Pendidikan hak asasi manusia bukan sekadar menyampaikan pengetahuan, tetapi merupakan proses membangkitkan rasa tanggungjawab, keupayaan untuk melaksanakan hak dan kewajipan setiap warganegara dalam kerangka undang-undang, moral, dan masyarakat, seperti yang ditunjukkan dalam keputusan berikut:

Pertama , Vietnam adalah ahli dalam banyak perjanjian antarabangsa penting mengenai hak asasi manusia (kini mengambil bahagian dalam 7/9 perjanjian terpenting Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu). Peruntukan konvensyen semuanya menetapkan kewajipan negara anggota untuk mendidik hak asasi manusia. Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu juga telah mengeluarkan banyak program dan rancangan mengenai pendidikan hak asasi manusia, seperti: Persidangan Dunia Hak Asasi Manusia (1993) mencadangkan Deklarasi Dekad Pendidikan Hak Asasi Manusia (1995 - 2004), pada masa ini meluluskan 5 peringkat pendidikan hak asasi manusia ⁽⁸⁾ , memfokuskan kepada subjek pendidikan hak asasi manusia untuk kanak-kanak dan belia. Piawaian antarabangsa mewujudkan asas perundangan dan orientasi bagi setiap negara untuk membangunkan dasar dan undang-undang mengenai hak asasi manusia dan pendidikan hak asasi manusia.

Isnin , Vietnam telah mencapai pencapaian hebat dalam menyejagatkan pendidikan rendah dan menengah, dengan kadar celik huruf melebihi 95% untuk penduduk berumur 15 tahun ke atas. Ini adalah prasyarat bagi orang ramai untuk mengakses nilai hak asasi manusia sejagat, seperti hak untuk pendidikan, hak untuk pembangunan, dan hak untuk mengambil bahagian dalam kehidupan sosial. Pada masa yang sama, ia menyediakan asas undang-undang dan intelektual kepada orang ramai untuk konsensus dan kerjasama demi kebaikan bersama, menyumbang kepada mengukuhkan perpaduan nasional.

Ketiga , banyak program pendidikan telah direka khusus untuk etnik minoriti, wanita, pekerja asing dan orang kurang upaya, membantu mereka lebih memahami hak undang-undang, peluang pembangunan dan tanggungjawab sivik mereka. Kursus latihan mengenai hak guna tanah, akses kepada pendidikan dan penjagaan kesihatan di kawasan etnik minoriti dan kawasan terpencil membantu orang ramai berasa lebih yakin untuk mengambil bahagian dalam kehidupan sosial. Program komunikasi komuniti mengenai kesaksamaan jantina dan pencegahan dan kawalan keganasan rumah tangga membantu meningkatkan kesedaran, menghormati hak rakyat dan kepentingan sah, dengan itu membina hubungan komuniti yang mampan. Gerakan “Semua rakyat bersatu membina kehidupan berbudaya” dan akses kepada hak di peringkat akar umbi telah dilaksanakan secara meluas di lokaliti, berkait rapat dengan pelaksanaan hak asasi manusia dalam masyarakat, seperti hak untuk mengakses maklumat, hak untuk mengawasi, dan hak untuk mengambil bahagian dalam aktiviti politik dan sosial di kampung, dusun, dan kawasan perumahan. Di banyak kawasan, orang ramai telah dididik tentang hak kanak-kanak, hak wanita, hak orang kurang upaya, dan hak untuk mengakses perkhidmatan awam melalui program yang diselaraskan antara Fatherland Front, organisasi sosio-politik dan pihak berkuasa tempatan.

Keempat , peranan generasi muda dalam aktiviti sosial, kesukarelawanan, dan perlindungan alam sekitar dipertingkatkan. Pendidikan hak asasi manusia disepadukan dengan berkesan ke dalam aktiviti organisasi sosio-politik, memberi inspirasi kepada golongan muda, pelajar, dan murid untuk mengambil bahagian secara aktif dalam program sukarelawan, perlindungan alam sekitar, dan sokongan kepada golongan yang kurang bernasib baik. Ini ditunjukkan melalui beberapa program sosial, seperti kempen "Musim Panas Hijau", "Sokongan ke Sekolah", "Spring of Love", dll., menyumbang kepada penyebaran nilai menghormati maruah, perpaduan, dan belas kasihan dalam semangat pendidikan hak asasi manusia.

Dokumen Kongres Parti Kebangsaan ke-13 menghendaki: "Alihkan proses pendidikan daripada terutamanya melengkapkan pengetahuan kepada membangunkan kapasiti dan kualiti pelajar secara menyeluruh; fokus pada mendidik cita-cita, etika, gaya hidup, kemahiran hidup, kesedaran sivik..." ⁽⁹⁾ . Pembinaan sebuah negara yang kukuh bukan sahaja mengenai pembangunan ekonomi, sains dan teknologi, tetapi juga perlu memberi tumpuan kepada pembangunan insan yang menyeluruh, memaksimumkan kapasiti kreatif dan maruah setiap individu. Dalam masyarakat moden, hak asasi manusia adalah "ukuran" tamadun dan kemajuan. Pendidikan hak asasi manusia memainkan peranan penting dalam membina etika sivik, kesedaran tentang kedaulatan undang-undang, semangat demokrasi dan tanggungjawab masyarakat, yang merupakan asas yang amat diperlukan bagi masyarakat bertamadun dan demokratik.

Parti dan Negara kita berusaha untuk menjaga, melindungi dan mempromosikan hak asasi manusia_Foto: Dokumen

Memperkukuh peranan kepimpinan Parti dalam pendidikan hak asasi manusia

Vietnam sedang memasuki era pembangunan baharu, terutamanya dalam konteks pembangunan kukuh sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital, yang memerlukan kesedaran dan visi baharu pendidikan hak asasi manusia. Untuk mempromosikan lagi peranan kepimpinan Parti dalam pendidikan hak asasi manusia, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada tugas-tugas berikut:

Pertama , menyempurnakan sistem dasar dan undang-undang yang berkaitan dengan hak asasi manusia dalam hala tuju moden yang segerak, selaras dengan amalan antarabangsa dan ciri-ciri budaya dan sejarah Vietnam. Mempromosikan nilai kemanusiaan dan tradisi baik rakyat Vietnam dalam menghormati, melindungi dan mempromosikan hak asasi manusia; belajar daripada pengalaman baik negara maju di dunia. Secara beransur-ansur membina budaya hak asasi manusia, menghormati, memastikan dan melindungi hak asasi manusia dalam masyarakat. Mentakrifkan secara khusus kandungan, bentuk dan kaedah pendidikan hak asasi manusia, dan subjek pendidikan hak asasi manusia, dengan perhatian khusus kepada kader, ahli parti, angkatan tentera, pelajar, ahli perniagaan, agamawan, kawasan etnik minoriti, dan orang yang mempunyai sedikit orang.

Kedua , membangun dan melaksanakan program pendidikan hak asasi manusia dalam sistem pendidikan negara khususnya di peringkat pendidikan am dan dalam program latihan kader. Mengintegrasikan pendidikan hak asasi manusia dengan pendidikan tentang etika, undang-undang, sejarah dan tradisi patriotik. Adalah perlu untuk menyelaras secara rapat, serentak dan berkesan kepimpinan dan hala tuju jawatankuasa Parti di semua peringkat dengan pengurusan dan operasi agensi negeri, organisasi sosio-politik, institusi pendidikan, agensi akhbar, media dan masyarakat dalam melaksanakan kerja pendidikan hak asasi manusia;

Ketiga , menggalakkan peranan akhbar, penerbitan, maklumat, media, agensi kebudayaan dan seni dalam menyebarkan, mencerminkan dan menyebarkan nilai-nilai kemanusiaan, demokratik dan progresif yang dikaitkan dengan hak asasi manusia. Fokus pada menyebarkan pandangan, garis panduan dan dasar Parti, dasar dan undang-undang Negara mengenai hak asasi manusia; konvensyen antarabangsa mengenai hak asasi manusia yang Vietnam menjadi ahli dengan bentuk dan kaedah moden dan pelbagai, mengambil kesempatan daripada pencapaian revolusi saintifik dan teknologi serta transformasi digital. Mengukuhkan dialog dan kerjasama antarabangsa mengenai hak asasi manusia, dengan itu menjelaskan pencapaian Vietnam, menyangkal hujah palsu dan bermusuhan, mengambil kesempatan daripada bertopengkan "demokrasi" dan "hak asasi manusia" untuk mensabotaj Parti dan Negara kita.

Keempat , terus berinovasi secara mendalam dan menyeluruh terhadap kandungan, program dan kaedah pendidikan hak asasi manusia yang sesuai untuk semua pelajar, di mana kandungan pendidikan hak asasi manusia perlu dikaitkan dengan isu pembinaan insan sosialis baharu, mempromosikan peranan dan nilai hak asasi manusia sosialis. Teruskan membangunkan dan melaksanakan Projek untuk memasukkan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan dalam sistem pendidikan negara, dan melaksanakan pendidikan hak asasi manusia dalam keseluruhan Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030, dengan wawasan 2045.

Kelima , menjadikan kandungan perjuangan untuk menyangkal hujah-hujah yang diputarbelitkan dan sesat oleh kuasa-kuasa bermusuhan mengenai hak asasi manusia dan pendidikan hak asasi manusia sebagai topik mandatori aktiviti sel-sel Parti, menganggap ini sebagai kandungan semakan berkala dalam sel Parti dan aktiviti jawatankuasa Parti, dan sebagai kriteria untuk menilai dan mengklasifikasikan jawatankuasa Parti, organisasi dan kader Parti dan ahli-ahli Parti setiap tahun. Mempromosikan peranan teladan kader perintis dan ahli Parti dalam mengkaji dan melaksanakan propaganda mengenai hak asasi manusia, dan menjadi contoh yang cemerlang untuk diikuti oleh orang ramai dan rakyat. Sentiasa memeriksa, menyelia dan menggesa kepimpinan, hala tuju dan organisasi pelaksanaan dasar dan peraturan Parti dan undang-undang Negara mengenai pendidikan hak asasi manusia. Membina dan membangunkan pasukan pakar, guru, pensyarah dan wartawan mengenai hak asasi manusia.

Dalam era baharu, pengukuhan kepimpinan Parti dalam pendidikan hak asasi manusia merupakan faktor utama dalam kejayaan melaksanakan pandangan, garis panduan, dan dasar Parti, serta dasar dan undang-undang Negara mengenai hak asasi manusia. Ia adalah salah satu faktor yang menyumbang untuk menggalakkan kekuatan perpaduan nasional dan membina masyarakat Vietnam yang kuat dan makmur./.

-----------------------

(1) Lihat: Arahan No. 12-CT/TW, bertarikh 12 Julai 1992, Sekretariat, mengenai isu hak asasi manusia dan pandangan serta dasar Parti kita; Arahan No. 44-CT/TW, bertarikh 20 Julai 2010, Sekretariat, mengenai kerja hak asasi manusia dalam situasi baharu.
(2) Lihat: Platform untuk pembinaan negara semasa tempoh peralihan kepada sosialisme (Ditambah dan dibangunkan pada 2011), https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh-trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xi/cuong-linh-xay-dung-dat-nuoc-trong-thoi-ky-qua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-bo-sung-phat-trien-nam
(3) Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan Ke-13 , Kebenaran Dewan Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2021, jld. saya, hlm. 47
(4) Lihat: Resolusi No. 27-NQ/TW, bertarikh 9 November 2022, Persidangan Ke-6 Jawatankuasa Pusat Parti Ke-13 mengenai terus membina dan menyempurnakan negara sosialis undang-undang Vietnam dalam tempoh baharu, https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/he-thong-van-ban/van-ban-cua-dang/nghi-quyet-so-27-nqtw-ngay-09112022-hoi-nghi-lan-thu-sau-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-khoaxep-iiii
(5) Ucapan Prof Dr Nguyen Xuan Thang, ahli Biro Politik, Pengarah Akademi Politik Kebangsaan Ho Chi Minh, Pengerusi Majlis Teori Pusat pada Persidangan Lembaga Eksekutif Projek "Menggabungkan kandungan hak asasi manusia ke dalam program pendidikan dalam sistem pendidikan negara pada tahun 2024"
(6) Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan Ke-13 , op. cit ., hlm. 145
(7) Thanh Giang - Hoang Lam: Pendidikan hak asasi manusia adalah tugas seluruh sistem politik, dengan sifat kebangsaan, komprehensif dan inklusif, Akhbar Elektronik Nhan Dan , 11 Disember 2024, https://nhandan.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-chu-tri-hoi-nghi-toan-quoc-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-post849756.html
(8) Seawal tahun 1948, Perhimpunan Agung Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu menerima pakai Deklarasi Hak Asasi Manusia Sejagat. Sejak itu, Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu telah menerima pakai lima peringkat pendidikan hak asasi manusia; peringkat kelima telah dilancarkan secara rasmi di seluruh dunia pada 10 Disember 2024.
(9) Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan Ke-13 , op. cit ., hlm. 232

Sumber: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/1102702/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-doi-voi-cong-toc-giao-duc-quyen-con-nguoi.aspx