Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong: Kita tidak sepatutnya terlalu menekankan skor 9 atau 10.

Berucap pada sidang akhbar pada 15 Julai untuk memberikan maklumat mengenai taburan skor bagi Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2025, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong mengesahkan bahawa peperiksaan itu telah dianjurkan dengan jayanya dan menyatakan: "Kita tidak seharusnya terlalu menekankan skor 9 atau 10. Kita perlu secara beransur-ansur meninggalkan pemikiran menilai skor, walaupun ia adalah nombor kuantitatif, kerana ia bukanlah segalanya."

Báo Tiền Phong•15/07/2025

Pakar terkejut dengan taburan skor "sangat cantik".

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , dalam peperiksaan graduasi sekolah menengah tahun ini, hanya Sastera yang merupakan subjek berasaskan esei; semua subjek lain adalah aneka pilihan. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menjemput satu pasukan pakar bebas untuk menganalisis taburan skor berdasarkan data daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Berucap di persidangan yang mengumumkan pengagihan skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025, Profesor Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Universiti Teknologi (Universiti Kebangsaan Vietnam , Hanoi ), berkata beliau "terkejut" bahawa pengagihan skor tahun ini tidak terlalu tidak menentu dan menunjukkan perbezaan, sesuai untuk kemasukan universiti.

Tambahan pula, beliau menghargai kehadiran Hanoi dalam kebanyakan ranking, dengan menyatakan bahawa tahun ini menandakan kali pertama Hanoi berjaya memasuki ranking teratas kebanyakan daripada mereka.

Mengulas tentang taburan skor peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini, yang beliau sifatkan sebagai "sangat indah," Profesor Dinh Duc berkata bahawa walaupun calon dan ibu bapa pada mulanya memberi reaksi negatif terhadap kesukaran peperiksaan, keputusan akhir membuktikan kerasionalannya. Tahun ini, peperiksaan jauh lebih sukar disebabkan oleh peralihan dari tahap A2 ke B1, namun skor purata masih mencapai 5.38. Ini menunjukkan peningkatan yang jelas dalam kebolehan calon.

Sebaliknya, menurut Profesor Duc, tahun ini Bahasa Inggeris merupakan mata pelajaran elektif, jadi mereka yang mendaftar untuk mengambil peperiksaan dalam mata pelajaran ini semuanya merupakan calon yang mempunyai kekuatan dan telah menerima latihan yang betul. Dalam senarai 10 wilayah dan bandar dengan purata skor Bahasa Inggeris tertinggi, Hanoi mendahului buat kali pertama, diikuti oleh Bandar Raya Ho Chi Minh, Quang Ninh, Dien Bien , Phu Tho, Hai Phong, Nghe An, Ninh Binh, Ha Tinh, dan Thanh Hoa.

Berucap bagi pihak guru dan pentadbir di peringkat sekolah menengah, Cik Nguyen Boi Quynh, Pengetua Sekolah Menengah Viet Duc, berkata bahawa dengan peperiksaan bahasa asing tahun ini, kami percaya bahawa pengajaran mata pelajaran di sekolah perlu diubah, dan pelajar perlu dapat menggunakan bahasa tersebut.

"Kita tidak boleh sekadar mengajar tatabahasa; kita perlu melengkapkan pelajar dengan keempat-empat kemahiran ini," Cik Quynh menekankan.

Tahun ini, selain menerbitkan taburan skor, Kementerian Pendidikan dan Latihan menerbitkan data skor peperiksaan untuk lokaliti buat kali pertama, dengan kedudukan 10 wilayah dan bandar teratas berdasarkan dua kriteria: skor purata subjek dan skor sempurna (10 daripada 10).

Contohnya, dalam Matematik, Ninh Binh mendahului dengan purata skor tertinggi iaitu 5.04; diikuti oleh Hanoi dengan 5.03; Hai Phong dengan 5.1… Hanoi juga mendahului dalam bilangan calon dengan skor sempurna (10/10) dengan 93 kertas. Walau bagaimanapun, Kementerian hanya menyebut lokaliti dengan skor purata yang tinggi dan banyak skor sempurna, tetapi tidak menerbitkan lokaliti teratas dengan skor rendah untuk menilai secara langsung kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Taburan skor Bahasa Inggeris tidak lagi berbentuk pelana.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata bahawa soalan peperiksaan tahun ini menunjukkan tahap pembezaan yang tinggi melalui pengagihan skor.

Dengan perubahan dalam peperiksaan, hanya Matematik dan Sastera adalah wajib, manakala dua mata pelajaran yang tinggal dipilih oleh calon mengikut minat dan kebolehan terbaik mereka. Oleh itu, beliau menegaskan bahawa soalan peperiksaan mempunyai perbezaan yang lebih jelas berbanding tahun sebelumnya.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan), telah berucap di persidangan tersebut pada petang 15 Julai.

Berkenaan Bahasa Inggeris, Profesor Ha menyatakan bahawa tahun ini merupakan tahun pertama susulan Program Pendidikan Umum 2018, dengan output yang diperlukan ialah tahap B1, tier 3/6, dan keperluan ini telah berubah berbanding sebelumnya.

"Kita tidak lagi melihat corak berbentuk pelana, yang merupakan petanda yang sangat positif. Satu lagi perkara yang tercermin dalam taburan skor peperiksaan ialah walaupun bilangan calon telah menurun, ia menunjukkan bahawa kualiti calon yang menyertai peperiksaan telah meningkat," menurut Profesor Ha.

Dalam Matematik, tiada skor sempurna (10 daripada 10) di seluruh negara pada tahun 2024, manakala pada tahun 2023 terdapat 12 skor sempurna, dan taburan skor sangat condong ke kanan.

Pada tahun 2025, peningkatan bilangan skor sempurna (10 mata) menunjukkan bahawa peperiksaan tersebut direka bentuk dengan baik dan adalah penting untuk dipertimbangkan bahawa lebih 500 skor sempurna telah dicapai berbanding lebih 1.1 juta peserta ujian.

Kadar tamat pengajian pelajar adalah 99.21%.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menjelaskan bahawa sebab Kementerian Pendidikan dan Latihan menganjurkan persidangan pertama untuk mengumumkan pengagihan skor bagi subjek peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah adalah kerana ia merupakan tahun pertama peperiksaan di bawah kurikulum baharu. Kementerian Pendidikan dan Latihan menjemput pakar pendidikan untuk menganalisis pengagihan skor dan guru sekolah menengah untuk memberikan maklum balas bagi memastikan objektiviti.

Encik Thuong mengesahkan bahawa, sehingga ke tahap ini, peperiksaan tersebut telah berjaya dianjurkan, memastikan tiga objektif: menilai kelayakan tamat pengajian, menilai pembelajaran selama 12 tahun pelajar dan menyediakan pangkalan data yang boleh dipercayai untuk kemasukan universiti.

"Peperiksaan tahun ini jauh lebih sukar dan mencabar berbanding tahun-tahun sebelumnya kerana ia merupakan tahun pertama penilaian hasil pengajaran dan pembelajaran berdasarkan penilaian kecekapan pelajar. Kadar tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan mencapai 99.21%," menurut Encik Thuong.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan juga membincangkan tentang kelebihan peperiksaan tersebut, dengan menyatakan bahawa ia memastikan panduan kerjaya dan membantu pelajar mengembangkan kualiti dan kebolehan mereka melalui pilihan subjek mereka. Peralihan dalam penilaian daripada hafalan kepada penilaian kecekapan mempunyai beberapa perbezaan, tetapi pelajar telah berusaha keras untuk menyesuaikan diri, dan guru juga telah berusaha untuk menambah baik pengajaran mereka, meskipun terdapat beberapa kebimbangan pada mulanya tentang perubahan dalam kaedah peperiksaan.

Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong: "Kita tidak seharusnya terlalu menekankan skor 9 atau 10. Kita perlu secara beransur-ansur meninggalkan pemikiran menilai berdasarkan skor, walaupun ia adalah nombor kuantitatif, kerana ia hanyalah salah satu parameter, bukan keseluruhan gambaran."

Dalam program pendidikan sekolah menengah, pelajar dibenarkan memilih subjek kegemaran mereka untuk mengembangkan kebolehan dan kualiti mereka bagi menyediakan mereka untuk peperiksaan akan datang. Dengan peperiksaan tahun ini, peraturan peperiksaan graduasi Kementerian Pendidikan dan Latihan dan peraturan peperiksaan kemasukan universiti buat kali pertama memberi tumpuan kepada pelajar dan menyasarkan keputusan akademik yang tulen, pencapaian sebenar dan bakat tulen, seperti yang diarahkan.