Turut menghadiri Persidangan itu ialah Timbalan Perdana Menteri Tran Hong Ha; Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, bekas Naib Presiden Nguyen Thi Doan, Presiden Persatuan Vietnam untuk Mempromosikan Pendidikan, dan pemimpin kementerian, cawangan dan agensi pusat.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh menghadiri persidangan itu untuk meringkaskan tahun persekolahan 2022-2023 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan 2023-2024. Foto: DUONG GIANG

Bercakap pada pembukaan persidangan itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menilai: Dengan arahan rapat Kerajaan dan Perdana Menteri; penyelarasan berkesan kementerian pusat, cawangan dan jawatankuasa Parti dan pihak berkuasa tempatan; sokongan majoriti rakyat; terutamanya keazaman dan tanggungjawab guru dan pengurus pendidikan; usaha pelajar; seluruh sektor pendidikan telah melengkapkan rancangan tahun persekolahan 2022-2023, dengan banyak keputusan positif.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menyampaikan ucapan perasmian pada Persidangan itu. Foto: Pusat Komunikasi dan Acara

Secara khususnya, sektor pendidikan terus menambah baik institusi, mewujudkan koridor perundangan untuk melaksanakan inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan mengikut keperluan Resolusi 29; pendidikan sejagat dan kerja pembasmian buta huruf terus disatukan dan dikekalkan dengan petunjuk komponen yang lebih baik; kualiti pendidikan am, sama ada secara besar-besaran dan peneraju, terus bertambah baik, diiktiraf dan sangat dihargai di peringkat antarabangsa; calon yang menyertai pertandingan Olimpik serantau dan antarabangsa mencapai keputusan yang tinggi; pasukan guru, pensyarah dan pengurus pendidikan berkembang dalam kuantiti dan kualiti; situasi lebihan dan kekurangan guru mempunyai banyak lagi penyelesaian untuk diatasi...

Bagaimanapun, menurut Menteri Nguyen Kim Son, pelaksanaan rancangan tahun persekolahan 2022-2023 masih mempunyai beberapa kelemahan dan batasan seperti: kekurangan guru; kekurangan bilik darjah, lebihan beban di sekolah di bandar besar, kawasan padat penduduk; kerja sokongan, kaunseling psikologi, kemahiran untuk mencegah dan memerangi keganasan, penderaan kanak-kanak dan pelajar tidak begitu berkesan; keganasan sekolah, ketidakamanan makanan di sekolah masih berlaku, menyebabkan kemarahan orang ramai.

Adegan persidangan. Foto: Pusat Media dan Acara

Dengan bertemakan “Perpaduan, disiplin, kreativiti, terus berinovasi secara mendalam, meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan”, pada tahun persekolahan 2023-2024, seluruh sektor pendidikan telah berazam untuk menumpukan perhatian dalam melaksanakan beberapa tugas penting seperti: Menyempurnakan institusi, meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan pendidikan negeri; melaksanakan program pendidikan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan dengan berkesan; meningkatkan kualiti dan menyeragamkan pasukan guru, pensyarah dan pengurus pendidikan di semua peringkat; menarik dan menggunakan sumber pelaburan untuk pendidikan dengan berkesan; memperkukuh kerja politik dan ideologi, pendidikan pertahanan dan keselamatan negara; memperkukuh pendidikan jasmani, aktiviti sukan, kesihatan sekolah; memastikan keselamatan sekolah, secara proaktif mencegah, memerangi dan bertindak balas secara berkesan terhadap bencana alam dan wabak; integrasi antarabangsa dalam pendidikan; menggalakkan transformasi digital dan pembaharuan pentadbiran dalam keseluruhan sektor.

Pada persidangan itu, perwakilan membincangkan dan menilai keputusan, serta kelemahan dan kekurangan sektor pendidikan pada tahun persekolahan yang lalu; bertukar-tukar dan berkongsi pengalaman setempat.

Bercakap pada persidangan itu, Perdana Menteri Pham Minh Chinh memuji pencapaian sektor pendidikan pada tahun persekolahan yang lalu. Perdana Menteri juga secara terus terang menegaskan beberapa kelemahan dan batasan yang perlu diberi tumpuan untuk diatasi pada masa akan datang, seperti: Kerja menyempurnakan institusi dan mewujudkan koridor undang-undang untuk inovasi pendidikan dan latihan masih perlahan, tidak memenuhi keperluan pembangunan sebenar pendidikan dalam negeri dan trend integrasi antarabangsa, terutamanya untuk autonomi universiti.

Buku teks pendidikan am masih mempunyai beberapa kekurangan.

Selain itu, pelaksanaan program pendidikan am dan buku teks masih mempunyai beberapa kelemahan; perancangan rangkaian kemudahan pendidikan di beberapa lokaliti tidak sesuai; terdapat kekurangan sekolah dan kelas di beberapa kawasan bandar, taman perindustrian, zon pemprosesan eksport, kawasan terpencil, dan kawasan etnik minoriti; banyak kawasan bandar dan taman perindustrian tidak menyimpan tanah untuk pelaburan membina sekolah dan kelas, yang membawa kepada beban sekolah.

Selain itu, kemudahan fizikal dan peralatan mengajar tidak memenuhi keperluan. Secara khusus, di beberapa lokaliti, masih terdapat bilik darjah sementara, kekurangan bilik berfungsi, peralatan mengajar yang minimum, dan masalah tandas di sekolah masih tidak mencukupi. Masih terdapat lebihan atau kekurangan guru tempatan, ketidakcukupan antara tahap pendidikan dan antara lokaliti; dasar dan imbuhan masih tidak mencukupi, tidak menarik, sukar untuk menarik dan mengekalkan guru terutamanya sumber manusia yang berkualiti tinggi di bandar besar atau kawasan sukar...

Perdana Menteri meminta kementerian, cawangan, agensi dan lokaliti untuk terus mengkaji, meminda dan menambah institusi, mekanisme dan dasar tepat pada masanya, dan menyempurnakan koridor perundangan yang menggalakkan untuk melaksanakan inovasi pendidikan dan latihan; terus berinovasi peperiksaan dan pengiktirafan tamat pengajian tinggi, memastikan kesungguhan, kesederhanaan, mengurangkan tekanan tetapi masih meningkatkan kualiti; segera melengkapkan penyusunan buku teks elektronik dan buku teks bahasa etnik minoriti, menguji dan menggunakan buku Braille untuk orang cacat penglihatan; membangun, meminda dan menambah dasar dan rejim imbuhan yang sesuai untuk guru; mempunyai penyelesaian kewangan untuk menyokong guru di kawasan terpencil dan terpencil serta guru prasekolah; menaik taraf dan menambah kemudahan serta peralatan pengajaran untuk memastikan keberkesanan dan kesesuaian dengan keperluan praktikal.

Mengatasi keganasan sekolah

Perdana Menteri mencadangkan beberapa isu yang perlu dilaksanakan pada tahun baru persekolahan: Tegas tidak membenarkan dadah masuk ke sekolah, mengatasi keganasan sekolah; kurikulum dan buku teks perlu terus diinovasikan tetapi juga perlu diseragamkan dan dibangunkan secara stabil; memberi tumpuan kepada peningkatan kualiti universiti, kolej dan pendidikan berterusan; mengkaji semula pengajaran Pendidikan Sivik di sekolah umum; mempunyai penyelesaian untuk mengatasi kekurangan guru dan sekolah di kawasan terpencil, terpencil, sempadan dan pulau.

Menjelang tahun persekolahan baharu 2023-2024, Perdana Menteri memuji dan menghargai pencapaian tahun persekolahan yang lalu dan melahirkan harapan beliau agar guru dan pendidik dapat mengatasi segala kesukaran, tabah dalam mencapai matlamat inovasi yang asas dan menyeluruh dalam pendidikan dan latihan, memenuhi harapan Parti, Negara dan rakyat, serta memberikan sumbangan yang kukuh dan layak kepada pembangunan negara.

Kawasan terpencil menghadapi kesukaran mengambil guru.

Sambil menunjukkan pencapaian dan kekurangan serta kesukaran kawasannya, Encik Do Duc Duy, Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah Yen Bai, mencadangkan agar Kerajaan terus memberi perhatian dan menugaskan kakitangan guru tambahan ke wilayah Yen Bai untuk memastikan kuota yang mencukupi mengikut peraturan; mengkaji dan meminda Dekri No. 116/2016/ND-CP bertarikh 18 Julai 2026 Kerajaan mengenai dasar sokongan untuk pelajar dan sekolah umum di komune dan kampung bermasalah khas untuk memastikan pematuhan dengan keadaan sebenar di lokaliti. Pada masa yang sama, mengkaji dan menyesuaikan umur persaraan guru prasekolah dan sekolah rendah; beri perhatian kepada rejim gaji dan elaun untuk membantu guru berasa selamat dan kekal dengan pekerjaan mereka...

Cik Y Ngoc, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Kon Tum, berkata: Oleh kerana kawasan yang luas dan penduduk yang berselerak terutamanya di 4 daerah sempadan, rangkaian sekolah adalah kecil dan mempunyai banyak kelas gabungan... Infrastruktur teknologi maklumat masih sukar dan tidak seragam; terdapat banyak "dip point" dalam telekomunikasi dan isyarat internet atau kualiti penghantaran tidak terjamin. Wilayah Kon Tum masih kekurangan 836 guru, kehidupan material dan rohani kebanyakan guru yang bekerja di komune di kawasan terpencil masih sukar. Beberapa dasar keutamaan untuk menyokong pelajar dari kawasan etnik minoriti seperti pengecualian dan pengurangan tuisyen, sokongan kos pengajian, asrama... masih kurang kelestarian.

Cik Y Ngoc mencadangkan agar Kerajaan dan kementerian dan cawangan memberi perhatian untuk memperluaskan penerima manfaat program sasaran kebangsaan mengenai pembangunan sosio-ekonomi di kawasan minoriti etnik dan pergunungan untuk prasekolah di kawasan yang kurang bernasib baik; menyemak dan mengumumkan dasar dan mekanisme khusus untuk guru yang bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik, terpencil dan etnik minoriti; mengisytiharkan dasar baharu untuk sekolah berasrama penuh, sekolah separa berasrama dan sekolah yang mempunyai ramai pelajar etnik minoriti di kawasan yang kurang bernasib baik, seperti: sokongan untuk makan tengah hari, kos belajar, latihan vokasional, dsb.

Encik Trieu Van Cuong, Timbalan Menteri Dalam Negeri, berkata: Kakitangan sektor pendidikan pada 2021 ialah 1,375,715 orang, di mana sektor pusat ialah 50,699 kakitangan, dan sektor tempatan ialah 1,328,016 kakitangan. Sektor prasekolah dan sekolah menengah adalah seramai 1,131,001 orang. Kakitangan tambahan yang ditugaskan pada tahun persekolahan 2022-2023 ialah 27,850 orang. Pada masa ini, di banyak tempat, terdapat lebihan atau kekurangan guru tempatan di beberapa lokaliti dan ketidakseimbangan struktur guru antara mata pelajaran pada tahap yang sama di wilayah yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang berbeza. Sebabnya peraturan semasa tentang bilangan pelajar/kelas tidak membezakan antara wilayah. Banyak lokaliti tidak mempunyai pelajar yang mencukupi terutamanya di kawasan terpencil.

Cadangan untuk menaikkan lantai sekolah

Menurut cadangan Cik Vu Thu Ha, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Hanoi: Pada masa ini, ibu kota sedang mengalami pertumbuhan penduduk mekanikal yang tinggi. Setiap tahun, populasi meningkat daripada 50,000 kepada 60,000 pelajar, bersamaan dengan keperluan untuk membina 30 hingga 40 sekolah baharu. Walau bagaimanapun, beberapa daerah dalam bandar pada masa ini tidak mempunyai dana tanah. Untuk memenuhi piawaian pembinaan sekolah, adalah disyorkan agar semua peringkat mempertimbangkan untuk membenarkan bandar menggunakan kawasan guna tanah bagi setiap pelajar dan bukannya kawasan tanah bagi setiap pelajar. Kerajaan membenarkan Hanoi menambah lantai dengan blok bangunan. Pada masa yang sama, Hanoi dibenarkan membina ruang bawah tanah untuk sekolah di daerah dalam bandar untuk mengeksploitasi dana tanah dengan berkesan.

Kesukaran kepadatan penduduk yang tinggi menyebabkan kekurangan bilik darjah turut dibangkitkan oleh Encik Duong Anh Duc, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh. Sehubungan itu, Encik Duong Anh Duc mencadangkan untuk mempertimbangkan mengubah piawaian untuk membina bilik darjah mengikut wilayah, termasuk mengira kawasan pembinaan sekolah dan bukannya keluasan tanah.

TRAN HOAI - MINH NHA
 
  * Sila layari bahagian Pendidikan Sains untuk melihat berita dan artikel berkaitan.