Doktor Sejarah berkongsi cara belajar dan mengambil peperiksaan berdasarkan keupayaan dan kualiti

Pakar berkongsi di bengkel

Pagi ini (20 Julai), Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam, Ho Chi Minh City) menganjurkan persidangan kebangsaan "Selatan dari Dien Bien Phu ke Perjanjian Geneva: 70 tahun dalam tinjauan (1954-2024)". Persidangan itu mengumpulkan 37 pembentangan daripada pakar dan saintis di seluruh negara.

Berkongsi lebih lanjut dengan pemberita, Profesor Madya Dr. Tran Thi Mai, pensyarah kanan Jabatan Sejarah Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Kota Ho Chi Minh), berkata: " Pendidikan yang berorientasikan pembangunan kapasiti dan kualiti adalah melalui program pendidikan, buku teks dan peranan membimbing dan mengatur aktiviti pengajaran guru, pelajar terlibat dalam proses pembelajaran, penemuan dan pengamalan selaras dengan ilmu yang dipelajari sebagai pusat, mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang dipelajari ke dalam amalan, mengaplikasikan ilmu sejarah yang dipelajari ke dalam pusat, mengamalkan ilmu yang dipelajari ke dalam amalan".

"Orang sering berfikir bahawa mempelajari sejarah bermakna mengetahui banyak peristiwa, menghafal banyak tarikh, angka... Itu adalah konsep yang tidak betul. Perspektif pembelajaran ke arah mengembangkan kapasiti dan kualiti memberi tumpuan kepada sistematik, menerima pengetahuan teras, memahami sifat peristiwa, proses sejarah dan mengetahui bagaimana untuk menerapkannya dalam amalan. Dan amalan tidak jauh, betul, dalam isu-isu budaya, sosial ekonomi Dr. Tran Thi Mai berkata.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini mempunyai 2,108 markah ujian bersejarah sebanyak 10.

Analisis taburan markah dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi sejarah 2024 di seluruh negara menunjukkan purata markah ialah 6.57. Skor tertinggi yang dicapai oleh pelajar ialah 6.75. Peperiksaan ini mempunyai 2,108 peperiksaan dengan markah 10 tetapi 19 peperiksaan dengan markah 0.

Berkongsi tentang kaedah ini, Dr Mai berkata: "Mengenai isu pemeliharaan nilai warisan budaya, pelajar boleh mengambil bahagian secara langsung sebagai penyelidik, pengumpul, pengenalan, dan penggalak warisan di lokaliti mereka. Dari situ, mereka boleh melukis pengalaman mereka sendiri dan menyumbang kepada masyarakat dalam memelihara dan mempromosikan nilai warisan. Pembelajaran digabungkan dengan amalan sejarah, pembelajaran lebih banyak dikaitkan dengan amalan tempatan, pembelajaran yang dikaitkan dengan kefahaman dan kefahaman tentang kehidupan tempatan dan bukan untuk menyumbang kepada masyarakat dalam memelihara dan mempromosikan nilai warisan. mengukuhkan ilmu yang dipelajari tetapi juga memupuk dan meningkatkan kualiti pelajar.”

Gambaran keseluruhan persidangan kebangsaan pagi ini

Menurut Profesor Madya, Dr. Tran Thi Mai, soalan peperiksaan kini tidak tertumpu kepada menguji pengetahuan tetapi menilai kebolehan, memberi tumpuan kepada apa yang dipelajari oleh pelajar, cara menerima dan mengaplikasikan pengetahuan. Jika pembelajaran berdasarkan kebolehan dan kualiti, peperiksaan juga mestilah berdasarkan kebolehan dan kualiti, menghapuskan mentaliti yang perlu menghafal sejarah.

“Mempelajari sejarah adalah untuk pemahaman dan aplikasi, jadi peperiksaan juga menguji kefahaman dan keupayaan aplikasi pelajar,” pensyarah kanan Jabatan Sejarah di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh) berkongsi lebih lanjut mengenai isu belajar dan mengambil peperiksaan sejarah.

Sumber: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm