Pada pagi 12 Januari, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah menganjurkan bengkel mengenai aplikasi kecerdasan buatan dalam pengurusan, pengajaran dan penilaian pelajar. Bengkel ini diadakan secara dalam talian dengan hab utama di Jabatan Pendidikan dan Latihan dan 316 sub-hab di jabatan pendidikan daerah dan bandar, Bandar Thu Duc dan unit-unit gabungannya.
Secara proaktif mencari penyelesaian untuk transformasi digital.
Ketika merasmikan bengkel tersebut, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, menyatakan bahawa sektor pendidikan kini berada dalam fasa mempercepatkan aplikasi teknologi maklumat, termasuk aplikasi kecerdasan buatan, dalam pengurusan pengajaran dan penilaian pelajar.
"Pada masa ini, pengurusan pentadbiran di banyak tempat masih enggan, dengan penggunaan dokumen kertas yang berterusan, dan aplikasi teknologi maklumat yang perlahan atau pasif untuk kerja profesional. Saya ingin menekankan bahawa ini adalah tanggungjawab guru," kata Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh.
Dalam tahun akademik 2023-2024, seluruh sektor pendidikan akan menumpukan pada dua tugas utama: melaksanakan transformasi digital dengan teguh dan berjaya melaksanakan Resolusi 98 Dewan Negara mengenai mekanisme khas untuk bandar.
Oleh itu, para pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh berharap institusi pendidikan akan meningkatkan keazaman, semangat dan secara proaktif mencari penyelesaian untuk melaksanakan transformasi digital, menyumbang kepada matlamat keseluruhan bandar.
Ubah kaedah pengajaran guru.
Dr. Nguyen Thanh Hai dari Universiti Missouri (AS) menyatakan bahawa kecerdasan buatan adalah sebahagian daripada pendidikan STEM, yang serentak melibatkan bidang Matematik, Sains , Teknologi dan Kejuruteraan.
"Kecerdasan buatan merupakan salah satu alat yang baru muncul yang menyumbang kepada pelaksanaan pendidikan STEM di sekolah. Disebabkan kebolehgunaannya yang tinggi, bidang ini telah menarik perhatian yang besar daripada institusi awam dan swasta," Dr. Nguyen Thanh Hai memaklumkan.
Pada masa ini, banyak negara di seluruh dunia telah melaksanakan kecerdasan buatan di sekolah. Walau bagaimanapun, di Vietnam, tiada rangka kerja perundangan khusus mengenai isu ini.
Walau bagaimanapun, peranan dan impak kecerdasan buatan dalam menggalakkan pembelajaran kendiri dalam kalangan pelajar, membantu mereka menjadi "warga digital" masa depan dan menyesuaikan diri dengan perkembangan masyarakat, tidak dapat dinafikan.
"Jika pelajar menguasai teknologi kecerdasan buatan, mereka akan menjadi pereka dan pengguna alatan AI untuk mencipta kandungan pembelajaran, sekali gus meningkatkan keupayaan digital mereka dan membangunkan kemahiran serta kualiti peribadi," kata Dr. Nguyen Thanh Hai.
Bagi guru, alat ini menyokong mereka dalam mereka bentuk pengajaran; membina bank soalan untuk menguji dan menilai pelajar, sekali gus mempelbagaikan kaedah pembelajaran dan meningkatkan kualiti pengajaran.
Khususnya, apabila menggunakan kecerdasan buatan dalam pengajaran, guru akan "bercakap lebih daripada menulis," meningkatkan interaksi antara guru dan pelajar, dan memperibadikan proses pengajaran agar sesuai dengan keperluan setiap pelajar.
Oleh itu, kecerdasan buatan bukan sahaja perubahan dalam persepsi tetapi juga perubahan dalam tingkah laku dan kaedah pengajaran guru. Secara khususnya, guru akan meningkatkan masa yang mereka luangkan untuk berinteraksi dengan pelajar, dan bukannya mendedikasikan banyak masa untuk menyediakan pelajaran dan menjalankan ujian dan penilaian.
KHAMIS TAM
[iklan_2]
Sumber
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh menerima kunjungan Menteri Pendidikan dan Sukan Laos, Thongsalith Mangnormek](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F16%2F1765876834721_dsc-7519-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komen (0)