Membina Etika dalam Menggunakan AI dalam Pendidikan: Guru Memainkan Peranan Utama

Percambahan pesat AI menjadikan guru sebagai pusat tindakan — bukan hanya sebagai pengguna alatan, tetapi sebagai mereka yang menetapkan sempadan, menilai risiko dan membimbing pelajar ke arah pendekatan teknologi yang beretika, selamat dan berkesan.

Apabila teknologi membentuk semula banyak bidang kehidupan, kecerdasan buatan (AI) semakin wujud dalam pendidikan - di peringkat global dan di Vietnam.

Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam, Naib Pengetua Universiti Pendidikan (VNU Hanoi ), berkata: "Menurut tinjauan yang dijalankan oleh Ford pada Jun 2024, 65% guru telah mula menggunakan AI dalam pengajaran, dan 55% daripada mereka menilai bahawa AI menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan mengurangkan tekanan pentadbiran."

Membangunkan Rangka Kerja Kecekapan AI untuk Pelajar

Pekeliling Bil. 02/2025/TT-BGDĐT Kementerian Pendidikan dan Latihan : Peraturan Mengenai Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk Pelajar, di mana AI dikenal pasti sebagai salah satu daripada enam kecekapan teras yang perlu dibangunkan. Membangunkan kecekapan AI untuk pelajar perlu bermula di dalam bilik darjah, dengan guru di pusat. Guru bukan sahaja yang menyampaikan ilmu tetapi juga yang membimbing, memberi inspirasi kepada pemikiran dan mewujudkan persekitaran untuk pelajar menggunakan AI secara proaktif dan bertanggungjawab untuk meningkatkan kualiti pendidikan.

Khususnya, untuk pelajar, AI membantu mengumpul dan memproses data pembelajaran, dengan itu membangunkan trajektori pendidikan peribadi, mewujudkan persekitaran yang optimum untuk memaksimumkan potensi pelajar; meningkatkan hasil pembelajaran melalui penilaian pencapaian pembelajaran menggunakan banyak kaedah dan indikator. Selain itu, AI menyumbang kepada meningkatkan perhubungan, menyokong pelajar dalam membentuk pandangan dunia, membangunkan kemahiran kognitif, sosial dan emosi, dan membantu mengenal pasti, meramal dan mencegah situasi krisis awal yang menjejaskan semangat pelajar. Bagi guru, faktor yang paling positif dan ketara ialah AI membantu membangunkan kepakaran dan analisis diri, meningkatkan kecekapan kerja dan menjimatkan masa.

Walau bagaimanapun, penerapan AI dalam pendidikan juga menimbulkan banyak cabaran, terutamanya dari segi etika termasuk: privasi, perlindungan dan penggunaan data pelajar; mencegah diskriminasi berdasarkan jantina, bangsa, ciri sosio-ekonomi dan perbezaan tahap keupayaan; mencegah penyebaran prasangka sosial dan budaya...

"Membangun rangka kerja undang-undang dan etika untuk aplikasi AI dalam pendidikan adalah penting untuk memastikan teknologi ini digunakan secara bertanggungjawab, adil dan berperikemanusiaan. AI bukan sahaja alat sokongan teknikal tetapi juga mempunyai impak yang mendalam terhadap pemikiran, tingkah laku dan nilai kedua-dua guru dan pelajar. Sebagai guru, pengetahuan tentang etika AI adalah sangat diperlukan dan penting, guru akan menjadi orang yang membimbing dan membantu pelajar memahami batasan, Dr Profesor Madya dan makna yang berpotensi" - Dr Profesor Madya memahami makna AI. Thanh Nam menekankan.

Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam menyatakan kebimbangan mengenai etika AI dalam pendidikan

Keperluan untuk penggunaan AI yang bertanggungjawab dan beretika dalam pendidikan

Penerapan AI dalam pendidikan adalah trend yang tidak dapat dielakkan, namun, AI juga mempunyai banyak potensi risiko seperti penggunaan data tidak telus atau mencipta hasil yang berat sebelah. Menurut Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Nam, "Menguruskan risiko AI dalam pendidikan memerlukan gabungan pemahaman etika, penyeliaan rapi dan pendidikan yang bertanggungjawab. Guru, dengan peranan utama, bukan sahaja membantu meminimumkan risiko tetapi juga membimbing pelajar menggunakan AI secara berkesan, beretika dan kreatif, sekali gus menyediakan mereka untuk menjadi warga digital yang bertanggungjawab dalam dunia digital yang semakin meningkat."

Menurut Rangka Kerja Kompetensi AI UNESCO 2024, UNESCO mengambil pendekatan berpusatkan manusia kepada AI dalam pendidikan, menekankan peningkatan keupayaan manusia dan menggalakkan keadilan sosial, kelestarian dan maruah manusia. Ini adalah selaras dengan prinsip yang ditetapkan dalam Garis Panduan UNESCO mengenai AI Generatif dalam Pendidikan dan Penyelidikan dan Syor 2021 mengenai Etika Kepintaran Buatan. Rangka kerja ini menyediakan pelan hala tuju yang amat diperlukan untuk negara membangunkan strategi pendidikan AI yang bermaklumat, beretika dan inklusif.

Banyak organisasi antarabangsa seperti OECD, Kesatuan Eropah, dan negara-negara seperti Amerika Syarikat, China, dan Australia telah membangunkan cadangan dan garis panduan mengenai etika AI secara proaktif. Bagaimanapun, menurut laporan TeachAI pada September 2023, hanya kira-kira 7% sistem pendidikan di seluruh dunia telah mengeluarkan garis panduan berkaitan penggunaan AI generatif. Hanya sebilangan kecil negara yang mempunyai dasar khusus mengenai etika untuk AI dalam pendidikan, manakala menurut laporan oleh The Center for Democracy and Technology, 81% ibu bapa dan 72% pelajar percaya bahawa garis panduan khusus untuk membantu pelajar menggunakan AI dengan sewajarnya dalam pengajian mereka adalah perlu.

Di Vietnam, institusi latihan dan organisasi pendidikan telah mula menyediakan garis panduan khusus untuk guru benar-benar mengambil peranan penting dalam era pendidikan digital. Universiti British Vietnam (BUV) telah mengeluarkan peraturan mengenai penggunaan AI untuk pensyarah dan pelajar. Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi merancang untuk membangunkan kenyataan bersama mengenai strategi dan pendekatan kepada AI dalam aktiviti penyelidikan dan pentadbiran; secara aktif menyelaras dengan unit pendidikan seperti Vietnam Institute for Advanced Study in Mathematics (VIASM), Khan Academy, dan Institut Teknologi Maklumat dan Komunikasi Vietnam (FISU Vietnam) untuk menganjurkan seminar tentang penggunaan AI dalam pendidikan.... Di peringkat kebangsaan, Universiti Undang-undang, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, sedang melaksanakan projek penyelidikan untuk membangunkan satu set prinsip dan beberapa garis panduan pembangunan AI yang bertanggungjawab di Vietnam.

Dalam usaha untuk menyokong guru dalam menyesuaikan diri dengan teknologi, kursus AI untuk guru yang benar-benar percuma telah muncul dengan cepat, seperti kursus "AI dalam pendidikan" oleh Khan Academy Vietnam, yang merupakan adaptasi Vietnam bagi kursus "AI untuk pendidikan" yang dibina oleh organisasi berprestij seperti Code.org, Common Sense Education dan aiEDU. Kursus ini bertujuan untuk menyediakan asas tentang cara menerapkan AI secara berkesan dan beretika di dalam bilik darjah, menekankan peranan guru dalam membimbing pelajar menggunakan AI untuk tujuan yang betul, bertanggungjawab dan berperikemanusiaan dalam era digital. Bersetuju dengan matlamat kursus di atas, Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam berkongsi, "Dalam dunia AI generatif, terutamanya dalam proses pengurusan risiko, guru sendiri akan memainkan peranan penting dengan meningkatkan diri mereka dengan etika AI untuk memahami cara AI berfungsi, mengenal pasti potensi risiko dan menilai kesaksamaan data input."

Guru aktif mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Dalam konteks Kementerian Pendidikan dan Latihan yang menggalakkan pelajar belajar sendiri, AI sepenuhnya boleh menjadi pembantu pembelajaran kepada guru untuk membimbing pelajar menguasai teknologi, tegas memasuki era mendekati dengan berani berfikir, bercakap, melakukan, memikul tanggungjawab, dan berkorban demi kebaikan bersama, menjadi insan yang berguna untuk masyarakat. Encik Do Ngoc Minh, pengasas bersama Khan Academy Vietnam, Pengarah Program Sumber Pendidikan Terbuka Vietnam (VOER) menegaskan: "Kecerdasan buatan boleh bertindak sebagai tutor peribadi, membantu menganalisis kekuatan dan kelemahan pelajar dan menyediakan peta jalan yang sesuai. Teknologi membantu menghubungkan pelajar dengan komuniti pengetahuan di seluruh dunia, mewujudkan motivasi belajar kendiri dan membantu mengekalkan pembelajaran sepanjang hayat."

Sumber: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html