Membina kumpulan mata pelajaran elektif di sekolah menengah: Pelarasan fleksibel

GD&TĐ - Banyak penyelesaian telah dilaksanakan untuk mengatasi kelemahan ketidakseimbangan mata pelajaran.

Selepas melaksanakan kitaran Program Pendidikan Umum 2018, amalan dari sekolah menengah menunjukkan bahawa sesetengah mata pelajaran jarang dipilih oleh pelajar sehingga menyebabkan guru tidak mempunyai waktu mengajar yang mencukupi.

Mata pelajaran elektif…, pelajar belum memilih

Encik Nguyen Trong Nam - Naib Pengetua Sekolah Menengah Quan Son (Quan Son, Thanh Hoa ) berkata: Secara praktiknya, selepas kitaran melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, bilangan mata pelajaran yang dipilih oleh pelajar adalah sangat kecil, seperti Biologi, Fizik, Kimia dan Bahasa Inggeris. Itu menjadikan mata pelajaran ini mempunyai sebilangan kecil calon yang mendaftar untuk peperiksaan tamat pengajian tinggi. Secara khusus, di sekolah berkenaan, pada Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025, tiada pelajar memilih Biologi, 10 pelajar memilih Fizik, 11 pelajar memilih Kimia, dan hanya 6 pelajar memilih Bahasa Inggeris.

"Sekolah Menengah Quan Son hanya boleh mengendalikan peratusan rendah pelajar yang memilih mengikut kehendak mereka, manakala peratusan tinggi mesti memasuki kelas lalai untuk memenuhi syarat guru. Untuk membantu pelajar memilih mata pelajaran yang sesuai, sekolah melaksanakan penyelesaian propaganda, orientasi kerjaya awal, untuk mengelakkan pelajar memilih mengikut trend umum, orang ramai, dan citarasa sementara.

Selain memberi perhatian kepada mata pelajaran sains semula jadi, kami secara meluas mempromosi dan menggalakkan pembelajaran bahasa Inggeris (walaupun pelajar tidak memilihnya sebagai mata pelajaran peperiksaan pengijazahan) untuk mengikuti perkembangan zaman, trend integrasi, globalisasi, dan era pertumbuhan negara,” kata Encik Nam.

Sejak pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018, setiap tahun Sekolah Tinggi Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An ) telah menganjurkan seminar dan program kaunseling orientasi kerjaya untuk pelajar baharu yang memasuki darjah 10. Selain penyertaan pelajar, program ini juga mempunyai ibu bapa.

Sesi perundingan menyediakan maklumat asas mengenai penyusunan mata pelajaran wajib dan elektif program baharu, rancangan gabungan mata pelajaran dan topik pembelajaran untuk pelajar gred 10. Pemilihan perlu dipertimbangkan dengan teliti dan berdasarkan kebolehan pelajar sendiri dan trend kerjaya masa depan kerana mata pelajaran akan mengikuti mereka sepanjang 3 tahun di sekolah menengah. Selepas perundingan am, guru akan menerangkan secara berasingan kepada ibu bapa dan pelajar yang mempunyai soalan atau tidak faham.

Cik Nguyen Bich Hanh - Pengetua sekolah berkata: Sekolah membina kelas mengikut kumpulan sains semula jadi dan sains sosial. Selain mata pelajaran wajib, terdapat mata pelajaran elektif dan topik kajian yang bersesuaian dengan kumpulan mata pelajaran dan universiti yang sering digunakan untuk kemasukan seperti blok A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...

Sebagai tambahan kepada pilihan pertama, pelajar boleh mendaftar untuk pilihan kedua untuk mempunyai lebih banyak pilihan. Penempatan kelas adalah berdasarkan kehendak pelajar dan keadaan sebenar yang sesuai dengan keadaan sekolah.

Pengetua Sekolah Tinggi Le Hong Phong menambah, membina kelas mengikut gabungan mata pelajaran perlu berdasarkan kakitangan sebenar sekolah. Realitinya, terdapat sekolah yang ramai pelajar memilih mata pelajaran sosial, manakala terdapat sekolah yang ramai pelajar memilih mata pelajaran alam. Penyelesaian kami adalah untuk mengimbangi subjek yang dipilih dan topik kajian. Di samping itu, guru yang mempunyai sedikit kelas boleh mengambil tugas dengan kepakaran yang berkaitan.

Cik Hoang Thi Chau - Guru Biologi di Le Hong Phong High School telah menyediakan kaunseling kerjaya untuk pelajar gred 10 sejak 3 tahun yang lalu, sejak program baharu itu dilancarkan. Sebelum menasihati ibu bapa dan pelajar, dia perlu menyelidik dan mengemas kini maklumat tentang kemasukan sekolah dan ujian bakat universiti.

Mudah untuk pelajar, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengumumkan pelan peperiksaan tamat pengajian, universiti juga telah mengeluarkan pelan kemasukan dengan kriteria yang disertakan. Biologi - subjek yang jarang dipilih oleh pelajar, kecuali yang mengikuti orientasi blok B00 (Math, Chemistry, Biology).

Walau bagaimanapun, ini adalah subjek dengan aplikasi praktikal, jadi ia menarik sebilangan pelajar untuk mendaftar sebagai subjek elektif atau subjek khusus. Oleh itu, guru tidak bimbang tentang "kekurangan kerja" tetapi yang penting ialah menginovasi kaedah pengajaran agar lebih pelbagai, fleksibel, dan terbuka. Matlamatnya adalah untuk membantu pelajar menimba ilmu dan kemahiran untuk diaplikasikan dalam kehidupan, bukan untuk tujuan berkhidmat dalam peperiksaan pengijazahan.

Aktiviti memperkenalkan, menasihati dan mengorientasikan murid darjah 10 juga merupakan aktiviti tahunan banyak sekolah Nghe An sejak Program Pendidikan Am baharu dilaksanakan di peringkat sekolah menengah. Memilih mata pelajaran dan kelas yang betul sejak hari pertama darjah 10 akan membantu mengehadkan situasi pelajar yang meminta untuk menukar kelas dan mata pelajaran selepas memasuki sekolah dan mewujudkan minda pembelajaran terbaik untuk mereka di sekolah menengah.

Selepas 3 tahun pelaksanaan, Sekolah Menengah Ha Huy Tap (Bandar Vinh, Nghe An) juga telah stabil dan memasuki orbit kumpulan kelas mengikut Program Pendidikan Am 2018. Sehubungan itu, sekolah membina kumpulan kelas berikut: Sains Semula Jadi 1 (berorientasikan blok A00); Sains Semula Jadi 2 (berorientasikan kepada blok B00); Sains Semula Jadi - kelas Bahasa Inggeris (berorientasikan blok A01); Kelas Sains Sosial 1 dan 2 (berorientasikan blok D00, D14, D15) dan Sains Sosial 3 (berorientasikan blok C00, C03).

Kelas ini mempunyai kumpulan elektif dan topik kajian yang sepadan dengan blok orientasi. Selain itu, terdapat juga kelas Sains Semula Jadi - Bahasa Inggeris dan Sains Sosial - Bahasa Inggeris mengikut model lanjutan. Kelas lanjutan sebagai tambahan kepada program pendidikan am akan mengkaji program tambahan untuk meningkatkan subjek berorientasikan kerjaya dan Bahasa Inggeris.

Encik Cao Thanh Bao - Pengetua sekolah, berkata bahawa kelas dilaksanakan ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan, dan orientasi kerjaya. Hasilnya, dalam tempoh 3 tahun pelaksanaan, hampir tiada kes pertukaran kelas atau gred selepas kajian stabil. Pada masa yang sama, ia membantu sekolah secara proaktif membina rancangan dan program pengajaran yang jelas, sesuai dan berkesan.

Sekolah Tinggi Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An) menganjurkan perundingan dan orientasi mengenai pemilihan kelas untuk pelajar gred 10. Foto: Ho Lai

Pengaturan profesional yang fleksibel

Ketidakseimbangan dalam pemilihan mata pelajaran pelajar, menurut Encik Nguyen Trong Nam, membawa kepada situasi di mana guru tidak memenuhi kuota pengajaran. Sebagai contoh, pada masa ini guru Biologi hanya mempunyai 4 tempoh/minggu, guru Kimia mengajar 8 tempoh/minggu. Untuk memastikan bilangan tempoh yang diperlukan, guru-guru ini diatur untuk mengajar Aktiviti Bimbingan Pengalaman dan Kerjaya, Kandungan Pendidikan Tempatan; atau bekerja secara serentak sebagai kaunselor psikologi, guru bilik darjah, dan ahli Kesatuan Belia.

Sekolah Tinggi Kim Lien (Nam Dan, Nghe An) sedang membina kelas berdasarkan gabungan subjek semula jadi atau berorientasikan sosial, dengan perkadaran pelajar yang memilih kelas semula jadi menyumbang kira-kira 55%. Menurut Encik Duong Van Son - Pengetua, pada asasnya, kelas semula jadi dan sosial sekolah adalah agak seimbang, jadi tidak ada situasi guru mempunyai terlalu banyak kelas tambahan atau terlalu sedikit.

Walau bagaimanapun, bagi setiap mata pelajaran tertentu, jika guru mempunyai beberapa tempoh, sekolah akan mengatur untuk mengajar aktiviti pengalaman atau program pendidikan tempatan. Ini semua adalah mata pelajaran wajib mengikut Program Pendidikan Am 2018 dengan bilangan tempoh tertentu. Selain itu, guru secara serentak boleh memegang jawatan sebagai guru wali kelas, kaunselor kerjaya, dan kaunselor psikologi.

Pada masa ini, beberapa universiti telah menukar dan melaraskan rancangan kemasukan mereka, menambah banyak kombinasi baharu untuk menggantikan blok tradisional. Pengetua Sekolah Tinggi Kim Lien berkata bahawa ini tidak menjejaskan pembangunan kurikulum sekolah, susunan dan susun atur bilik darjah.

Asas terpenting dalam membina program pengajaran ialah mengembangkan kebolehan pelajar, bukan berlari selepas peperiksaan, mendapat pencapaian atau memaksa pelajar mendaftar pengajian ke arah yang bermanfaat kepada sekolah. Kombinasi kelas sekolah adalah stabil dan memenuhi keperluan pelajar apabila menyertai peperiksaan pengijazahan dan kemasukan universiti mengikut orientasi kerjaya mereka.

Bahagian yang sukar bagi sekolah ialah struktur guru, penyusunan jadual waktu, dan jadual pengajaran yang akan fleksibel untuk disesuaikan dengan program pendidikan. Apabila mengatur guru untuk mengajar program pendidikan tempatan atau aktiviti pengalaman, mereka mesti sesuai dengan kapasiti profesional semasa mereka, dan pada masa yang sama, mereka mesti dilatih dan ditambah.

Menjalankan tinjauan orientasi kerjaya di Sekolah Menengah Minh Dai (Phu Tho). Foto: NTCC

Penyelesaian untuk mengimbangi pemilihan subjek

Berkongsi penyelesaian untuk mengimbangi pemilihan mata pelajaran, Encik Nguyen Minh Dao - Pengetua Sekolah Menengah Lam Kinh (Tho Xuan, Thanh Hoa) berkata bahawa untuk membimbing pilihan pelajar, kedua-duanya memastikan hak pelajar untuk memilih dan mengimbangi struktur mata pelajaran, pihak sekolah membenarkan pelajar mendaftarkan hasrat pertama dan kedua mengikut kombinasi yang telah dibina.

Sekiranya bilangan pendaftaran melebihi kapasiti kelas, pihak sekolah akan mempertimbangkan kemasukan berdasarkan prestasi akademik atau keputusan pembelajaran tahun persekolahan sebelumnya. Pelajar yang tidak memenuhi keperluan pilihan pertama mereka akan ditugaskan ke kumpulan lain (termasuk kumpulan dengan mata pelajaran seperti Biologi, Geografi, Teknologi, dll.), untuk memastikan terdapat kelas/mata pelajaran yang mencukupi untuk mengekalkan operasi sekolah dan status undang-undang dan profesional.

Pihak sekolah juga telah melaksanakan beberapa penyelesaian lain untuk mengatasi ketidakseimbangan dalam mata pelajaran, seperti: Kaunseling kerjaya awal; komunikasi dalaman; mewujudkan keadaan pembelajaran yang lebih menarik; berhubung dengan perniagaan dan kawasan.

"Sekolah Tinggi Lam Kinh menganjurkan kaunseling orientasi kerjaya untuk pelajar dari gred 10, membantu mereka memahami kaitan antara mata pelajaran dan kerjaya masa depan. Memperkukuh komunikasi di sekolah tentang peranan dan kepentingan praktikal subjek yang kurang dipilih, dengan itu membantu pelajar mempunyai pandangan yang lebih lengkap.

Sekolah juga menggalakkan kumpulan profesional untuk menginovasi kaedah pengajaran, mengaplikasikan teknologi, dan menganjurkan aktiviti pengalaman yang relevan untuk meningkatkan daya tarikan mata pelajaran. Membawa mata pelajaran seperti Teknologi, Geografi dan Biologi ke dalam aktiviti praktikal dan pengalaman tempatan untuk meningkatkan kesedaran pelajar tentang aplikasi praktikal mata pelajaran ini," kata Encik Nguyen Minh Dao secara khusus.

Mengenai isu ini, Encik Nguyen Van Hung - Pengetua Sekolah Menengah Minh Dai (Tan Son, Phu Tho) mengulas: Pada hakikatnya, pelajar memilih pelbagai jenis mata pelajaran elektif. Sekolah pada asasnya menyusun secara optimum mengikut kehendak pelajar; kerana tenaga pengajar dan kemudahan tidak dapat memenuhi keperluan pelajar yang pelbagai.

Bagi Sekolah Menengah Minh Dai, penyelesaian yang dilaksanakan sekolah semasa tahun persekolahan ialah: Berdasarkan pasukan guru, kurikulum, dan tempoh mata pelajaran yang stabil gred 11 dan 12, untuk membangunkan rancangan untuk mengatur gabungan mata pelajaran dan topik pembelajaran untuk gred pertama, pada asasnya memastikan tahap buruh guru di sekolah.

Pihak sekolah mempunyai rancangan khusus untuk nama mata pelajaran yang dipilih dan topik kajian yang sepadan dengan bilangan kelas dan pelajar untuk mendaftar (biasanya 5 kumpulan) mengikut keutamaan dari 1 hingga 5. Pelajar yang tidak memenuhi pilihan pertama mereka akan beralih ke pilihan seterusnya.

"Untuk memudahkan penyusunan kelas dan mewujudkan konsensus pelajar, sekolah perlu mewujudkan dengan jelas prinsip penyusunan kelas dalam pelan pendaftaran, mengumumkannya dan mengumumkannya secara meluas sebelum pelajar mendaftar untuk kemasukan," tegas Encik Nguyen Van Hung.

Ketidakseimbangan mata pelajaran adalah masalah yang sukar, semakin sukar bagi sekolah. Menyelesaikan masalah ini tidak boleh berhenti pada kerja propaganda. Perlu ada peraturan yang lebih sesuai apabila pelajar mendaftar peperiksaan kemasukan darjah 10 di sekolah, barulah isu hangat pemilihan mata pelajaran dapat diselesaikan. - Encik Nguyen Minh Dao.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html