Australië is een van de landen die onderwijstechnologie (Edtech) promoot - Foto: PEMBA
Deze Edtech-delegatie bezoekt en werkt van 22 tot en met 24 oktober in Ho Chi Minh-stad en Hanoi , met als doel de samenwerking op het gebied van digitale transformatie in de onderwijssector tussen beide landen te bevorderen.
Het programma maakt deel uit van het Vietnam Landing Pad Initiative, georganiseerd door de Australian Trade and Investment Commission (Austrade). Het initiatief heeft als doel de Australische expertise op het gebied van onderwijstechnologie te verbinden met het snelgroeiende onderwijsecosysteem van Vietnam, en zo de digitale transformatie in de onderwijssector te ondersteunen.
Vanmorgen, 22 oktober, heeft de delegatie de workshop 'Digitale transformatie in het onderwijs' tussen Vietnam en Australië bijgewoond, die plaatsvond in Ho Chi Minh-stad.
Mevrouw Emma McDonald, plaatsvervangend consul-generaal van Australië in Ho Chi Minh-stad, benadrukte dat onderwijs, vaardigheden en innovatie sleutelgebieden zijn in het alomvattende strategische partnerschap tussen Vietnam en Australië.
"Via Vietnam Landing Pad verbinden we de innovatiemogelijkheden van Australië met de ambities van Vietnam op het gebied van digitale transformatie. Ons doel is de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en de jonge generatie de nodige vaardigheden voor de toekomst bij te brengen," zei ze.
Volgens mevrouw McDonald wordt Australische onderwijstechnologie wereldwijd erkend vanwege haar innovatie, kwaliteit en betrouwbaarheid.
Een groep toonaangevende Australische EdTech-bedrijven komt naar Vietnam om samenwerkingsmogelijkheden te verkennen - Foto: TRONG NHAN
Van AI-gestuurde leerplatformen tot slimme lesoplossingen en leerbeheersystemen (LMS): Australische Edtech-bedrijven geven vorm aan de toekomst van het wereldwijde onderwijs, waarbij Vietnam wordt gezien als een toonaangevende strategische en dynamische partner in de regio.
Van de 16 toonaangevende Australische onderwijstechnologiebedrijven die dit keer in Vietnam aanwezig zijn, hebben vele namen hun wereldwijde positie in de Edtech-sector bevestigd.
Net als Canva, een online platform voor grafisch ontwerp dat bekend is bij honderden miljoenen gebruikers in meer dan 190 landen, biedt Hackersjack een cybersecurity-educatieprogramma aan dat 3D-video's en virtual reality (VR) combineert...
Enkele andere namen, zoals eReflect, met het product Wordela – een AI-geïntegreerd platform voor het leren van Engelse woordenschat – ondersteunen meer dan 1,5 miljoen gebruikers in 182 landen; het Education Centre of Australia (ECA) heeft samen met OpenLearning een online leerplatform en een beroepsopleidingsmodel ontwikkeld dat gebruikmaakt van AI...
Tijdens het driedaagse werkbezoek aan Vietnam zal de delegatie vertegenwoordigers van onderwijsmanagementorganisaties, scholen, universiteiten en partners uit het bedrijfsleven ontmoeten om internationale ervaringen uit te wisselen, praktische implementatiemodellen te delen en samenwerkingsmogelijkheden te verkennen.
Mevrouw McDonald zei dat dit bezoek een concrete stap is in de uitvoering van de economische strategie voor Australië en Zuidoost-Azië tot 2040, waarin de digitale economie, onderwijs en vaardigheden als belangrijke prioriteiten worden aangemerkt.
"Australië is er trots op een betrouwbare partner van Vietnam te zijn in het hervormingsproces van het onderwijs. Door nauw samen te werken kunnen we duurzame modellen ontwikkelen die de onderwijssystemen van beide landen versterken en onze jongeren voorbereiden op een snel veranderende wereld," zei ze.
Het toepassen van Edtech vereist focus en aandacht voor de belangrijkste punten.
Vanuit het perspectief van lokaal management zei de heer Nguyen Ha Nguyen, adjunct-hoofd van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, dat in een context van beperkte middelen het allerbelangrijkste is om de focus en de speerpunten van de digitale transformatie in het onderwijs in het algemeen en de toepassing van Edtech in het bijzonder correct te bepalen, om verspreiding, verspilling en een afname van de efficiëntie te voorkomen.
Hij zei dat de twee belangrijkste prioriteiten bij de digitale transformatie van het onderwijs zijn: het identificeren van de juiste vakken die gedigitaliseerd moeten worden en het kiezen van de geschikte digitaliseringsmethode, op basis van data die "correct, voldoende, schoon en actueel" moeten zijn.
Het ministerie heeft tevens zes belangrijke pijlers geïdentificeerd voor de implementatie van digitale transformatie in het onderwijs en de opleiding, waaronder digitaal bewustzijn, digitale instellingen, digitale infrastructuur, digitale menselijke hulpbronnen, informatiebeveiliging en -veiligheid, en activiteiten gericht op digitale transformatie.
Volgens de heer Nguyen is de fundamentele factor voor dit hele proces een gesynchroniseerd databasesysteem tussen de afdelingen voor onderwijs en opleiding, samen met de ondersteuning van leveranciers van technologische oplossingen, om connectiviteit, efficiëntie en informatiebeveiliging in de hele sector te waarborgen.
Bron: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm
Reactie (0)