16 onderwijstechnologiebedrijven uit Australië komen naar Vietnam om de markt te 'verkennen'

Een delegatie van 16 toonaangevende Australische bedrijven in educatieve technologie (Edtech) kwam naar Vietnam om nieuwe technologische producten te ontwikkelen.

Australië is een van de landen die educatieve technologie (Edtech) promoot - Foto: PEMBA

Deze Edtech-delegatie bezoekt en werkt van 22 tot en met 24 oktober in Ho Chi Minhstad en Hanoi met als doel de samenwerking op het gebied van digitale transformatie in de onderwijssector tussen de twee landen te bevorderen.

Het programma is onderdeel van het Vietnam Landing Pad Initiative, dat is opgezet door de Australian Trade and Investment Commission (Austrade). Het doel is om de Australische onderwijstechnologiecapaciteit te verbinden met het snelgroeiende onderwijsecosysteem van Vietnam en zo de implementatie van de doelstelling van digitale transformatie in de onderwijssector te ondersteunen.

Deze ochtend, 22 oktober, woonde de delegatie de Vietnam-Australische workshop Digitale Transformatie in het Onderwijs bij, die werd gehouden in Ho Chi Minhstad.

Mevrouw Emma McDonald - plaatsvervangend consul-generaal van Australië in Ho Chi Minhstad - benadrukte dat onderwijs, vaardigheden en innovatie belangrijke gebieden zijn in het uitgebreide strategische partnerschap tussen Vietnam en Australië.

"Via Vietnam Landing Pad verbinden we de innovatiecapaciteiten van Australië met de digitale transformatie-ambities van Vietnam. Ons doel is om de kwaliteit van het onderwijs en de leerprocessen te verbeteren en tegelijkertijd de jonge generatie voor te bereiden op de toekomst met de nodige vaardigheden", aldus zij.

Volgens mevrouw McDonald staat de Australische onderwijstechnologie wereldwijd bekend om zijn innovatie, kwaliteit en betrouwbaarheid.

Groep vooraanstaande Australische Edtechs komt naar Vietnam om samenwerkingsmogelijkheden te zoeken - Foto: TRONG NHAN

Van op AI gebaseerde leerplatformen tot slimme klaslokaaloplossingen en leermanagementtools (LMS): Australische Edtech-bedrijven geven vorm aan de toekomst van wereldwijd onderwijs, waarbij Vietnam wordt gezien als een toonaangevende strategische en dynamische partner in de regio.

Van de 16 toonaangevende Australische onderwijstechnologiebedrijven die deze keer in Vietnam aanwezig waren, hebben veel namen hun wereldwijde positie in de Edtech-sector bevestigd.

Net als Canva, een online platform voor grafisch ontwerp dat bekend is bij honderden miljoenen gebruikers in meer dan 190 landen, biedt Hackersjack een opleidingsprogramma voor cybersecurity dat 3D-video's en virtual reality (VR) combineert.

Enkele andere namen, zoals eReflect, met het product Wordela - een AI-geïntegreerd platform voor het leren van Engelse woordenschat - ondersteunen meer dan 1,5 miljoen gebruikers in 182 landen; het Education Centre of Australia (ECA) heeft samengewerkt met OpenLearning om een ​​online leersysteem en een beroepsopleidingsmodel te ontwikkelen met behulp van AI...

Tijdens de driedaagse werkreis naar Vietnam zal de delegatie vertegenwoordigers van onderwijsmanagementinstanties, scholen, universiteiten en partners uit de industrie ontmoeten om internationale ervaringen uit te wisselen, praktische implementatiemodellen te delen en te zoeken naar samenwerkingsmogelijkheden.

Mevrouw McDonald zei dat dit bezoek een concrete stap is in de uitvoering van de economische strategie voor Australië en Zuidoost-Azië tot 2040, waarin de digitale economie, onderwijs en vaardigheden als topprioriteiten worden aangemerkt.

"Australië is er trots op een betrouwbare partner van Vietnam te zijn in het hervormingsproces van het onderwijs. Door nauw samen te werken, kunnen we duurzame modellen ontwikkelen die de onderwijssystemen van beide landen versterken en onze jongeren voorbereiden op een snel veranderende wereld", aldus zij.

Het toepassen van Edtech vereist focus en kernpunten

Vanuit het perspectief van het lokale management zei de heer Nguyen Ha Nguyen, adjunct-chef van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat in de context van beperkte middelen het allerbelangrijkste is om de focus en het speerpunt van digitale transformatie in het onderwijs in het algemeen en de toepassing van Edtech in het bijzonder correct te identificeren, om verspreiding, verspilling en verminderde efficiëntie te voorkomen.

Hij zei dat de twee belangrijkste prioriteiten bij de digitale transformatie van het onderwijs zijn om de juiste vakken te identificeren die gedigitaliseerd moeten worden en om de geschikte digitaliseringsmethode te kiezen, op basis van gegevens die "correct, toereikend, schoon en actueel" moeten zijn.

Het ministerie heeft daarnaast zes hoofdpijlers geïdentificeerd voor de implementatie van digitale transformatie op het gebied van onderwijs en opleiding, waaronder digitaal bewustzijn, digitale instellingen, digitale infrastructuur, digitale personeelsbronnen, informatieveiligheid en -beveiliging en digitale transformatieactiviteiten.

Volgens de heer Nguyen is de fundamentele factor voor dit hele proces een gesynchroniseerd databasesysteem tussen onderwijs- en opleidingsafdelingen, samen met de ondersteuning van leveranciers van technologische oplossingen, om connectiviteit, efficiëntie en informatiebeveiliging in de hele sector te garanderen.

GEWICHT

Bron: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm