AI ondersteunt mensen alleen bij de kwaliteitsbeoordeling van universiteiten, maar vervangt ze niet.

Tijdens de reguliere persconferentie van de regering in juli 2025, waarin hij vragen van journalisten beantwoordde over de voorgestelde wijzigingen in het wetsontwerp inzake het hoger onderwijs inzake de accreditatie van opleidingsprogramma's, zei de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), dat hoofdstuk VI van de wet (van artikel 32 tot en met artikel 36) de borging en accreditatie van de kwaliteit van het hoger onderwijs vastlegt. Het ontwerp handhaaft de verplichte accreditatievereisten voor hogeronderwijsinstellingen en voegt tegelijkertijd regels toe voor verplichte accreditatie voor opleidingsprogramma's in specifieke vakgebieden zoals pedagogiek, geneeskunde en rechten.

"Voor de overige sectoren en vakgebieden schaft de wet de verplichte inspectie niet af, maar stelt zij eisen aan de bescherming van publieke belangen op basis van de door de minister van Onderwijs en Opleiding opgestelde lijst, op basis van het risiconiveau en de vereisten", aldus de heer Chuong.

Volgens de leider van de afdeling Kwaliteitsmanagement is dit een noodzakelijke aanpassing om voldoende gegevens en bevoegdheden te decentraliseren naar de managementinstantie, zodat deze op flexibele wijze de reikwijdte van de inspectie kan bepalen en tegelijkertijd de kwaliteit, objectiviteit en verantwoording in het gehele systeem kan blijven garanderen.

Het ontwerp schaft de verplichte inspectie niet af, maar herstelt het toepassingsgebied op een flexibele en gecontroleerde manier. Dit beoogt een effectief inspectiesysteem, in lijn met internationale praktijken en normen.

In de Verenigde Staten zijn rechten-, medische en onderwijsopleidingen onderworpen aan verplichte accreditatie via beroepsorganisaties. In Europa bieden de ESG-richtlijnen (2015) ook flexibiliteit in accreditatie, maar vereisen ze een hoge mate van verantwoording, met name voor vakgebieden die van invloed zijn op de sociale zekerheid.

Een opvallend nieuw punt in het ontwerp is de regeling voor het interne kwaliteitsborgingssysteem (IQA - Internal Quality Assurance) bij instellingen voor hoger onderwijs .

De heer Huynh Van Chuong benadrukte dat IQA een vereiste is in een context waarin scholen autonomie krijgen en de staat een toezichthoudende rol vervult.

"Het interne kwaliteitszorgsysteem is een instrument voor scholen om zichzelf te monitoren, problemen te signaleren en continu te verbeteren. Dit is een absolute voorwaarde als ze de kwaliteit daadwerkelijk willen verbeteren en verantwoorde autonomie willen implementeren", aldus de directeur van de afdeling Informatiekwaliteitsmanagement.

De beslissing om het ministerie van Onderwijs en Opleiding de bevoegdheid te geven om de lijst met verplichte accreditatieprogramma's vast te stellen, komt ook voort uit het feit dat het ministerie over vele informatiekanalen beschikt, zoals rapporten, enquêtes, inspecties, controles, enz., om de kwaliteit van de opleidingen in elk vakgebied uitgebreid te beoordelen. Deze aanpak helpt om accreditatiemiddelen verstandig toe te wijzen, formaliteiten en verspilling te voorkomen en tegelijkertijd de realiteit nauwkeurig weer te geven.

Dit model wordt ook toegepast door veel regionale accreditatieorganisaties, zoals AUN-QA van Zuidoost-Azië, en is geschikt voor de eisen van integratie en erkenning van diploma's tussen landen.

Met betrekking tot de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) bij het beoordelen van accreditatieresultaten en het evalueren van rapporten van instellingen voor hoger onderwijs, zei de heer Huynh Van Chuong dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding momenteel circulaire nr. 13 heeft uitgevaardigd over het toezicht op en de evaluatie van de kwaliteit van accreditatiecentra voor onderwijskwaliteit.

Hieruit blijkt duidelijk dat niet alleen universiteiten geaccrediteerd moeten worden, maar dat ook de accreditatiecentra zelf nauwlettend in de gaten moeten worden gehouden, met het oog op flexibele licentieverlening in cycli van 5 of 10 jaar.

De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Vorming wees echter op een actueel probleem: het ontbreken van een duidelijke wettelijke basis voor de beoordeling van de rapporten van de inspectieteams. Daarom zijn in het gewijzigde Wetsvoorstel Hoger Onderwijs deze keer regels opgenomen over de bevoegdheid van de staat om de inspectieresultaten te beoordelen en eventuele overtredingen van de inspectiecentra af te handelen.

"Naar verwachting zal het aantal jaarlijks te beoordelen rapporten toenemen wanneer deze regelgeving in werking treedt. In die context zal de toepassing van informatietechnologie, digitale transformatie – met name kunstmatige intelligentie – een onvermijdelijke trend zijn", aldus de heer Chuong.

Hij noemde ook dat de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) sinds 2011 aanbeveelt dat onderwijsinstellingen meer AI toepassen, niet alleen op het gebied van datamining, maar ook op het gebied van administratie en management van het hogeronderwijssysteem.

Volgens hem zal de toepassing van AI bij inspecties helpen bij het vooraf screenen van zelfevaluatierapporten en inspectierapporten, met behulp van kwalitatieve en kwantitatieve tools, waardoor afwijkingen worden gedetecteerd en vroegtijdige waarschuwingen worden gegeven, wat tijd bespaart in het beoordelingsproces. Hij stelde echter: AI vervangt de mens niet, maar biedt slechts initiële ondersteuning bij de verwerking van grote hoeveelheden informatie.

"Ik denk dat dit zeer aansluit bij de huidige omstandigheden en dat het niet alleen op het gebied van accreditatie, maar ook bij veel andere activiteiten van het hoger onderwijs versterkt moet worden", aldus hij.

Volgens de heer Chuong bevestigt het wetsontwerp inzake de wijziging van het hoger onderwijs niet alleen dat kwaliteitsbeoordeling een verplicht juridisch instrument is, maar creëert het ook een duidelijk en gecontroleerd juridisch kader, gebaseerd op het principe van decentralisatie van bevoegdheden naar de regering en het ministerie van Onderwijs en Vorming. De toepassing van AI bij beoordelingen is een stap in lijn met het belangrijkste beleid van de partij, de staat en de onderwijssector in de context van de alomvattende digitale transformatie van vandaag.

Reactie (0)