AI in het onderwijs: docenten moeten waakzaam zijn.

In het onderwijs opent kunstmatige intelligentie (AI) compleet nieuwe mogelijkheden voor leren en lesgeven, maar er zijn ook risico's aan verbonden, met name bij overmatig gebruik van AI in het onderwijs.

Een les tussen een leraar en leerlingen van de Thong Nhat middelbare school ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Mevrouw Pham Huynh Hong Ngan (Ngo Thoi Nhiem basisschool, middelbare school en gymnasium, Ho Chi Minh-stad) zei dat lesgeven tegenwoordig heel anders is dan vroeger. Als docent informatica is mevrouw Ngan van mening dat de leerlingen van nu erg intelligent zijn en al vroeg in aanraking komen met internet en technologie, vooral in stedelijke gebieden. Daarom moeten zij en haar collega's zichzelf er voortdurend aan herinneren om hun kennis, lesmethoden en de toepassing van technologie in de lessen bij te werken om leerlingen te boeien. Vooral in de informatica is het lesgeven niet beperkt tot de leerstof uit het handboek, maar kan het worden uitgebreid met veel onderwerpen die aansluiten bij de leervermogen van de leerlingen. Zo kan AI bijvoorbeeld helpen bij het maken van video's die realistische situaties illustreren, zoals leerlingen/ouders die roken, of leerlingen die ruzie maken, ter ondersteuning van de les. Als AI echter wordt gebruikt om een ​​volledig digitaal lesplan te maken en de docent niets anders doet dan commando's genereren, betekent dit dat de docent geleidelijk aan zijn of haar rol verliest en AI een bedreiging wordt in plaats van een ondersteuning voor het werk.

De vraag of AI docenten kan vervangen, hangt af van elke individuele docent. Als docenten zich bewust zijn van de mogelijkheden en overwegen hoe ze AI effectief kunnen inzetten om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en het leerproces te bevorderen, zou dat een fantastische ontwikkeling zijn die het digitale tijdperk voor het onderwijs met zich meebrengt. Professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnam Institute of Educational Sciences, waarschuwt echter dat als docenten AI gebruiken om les te geven en studenten AI gebruiken om te leren, er uiteindelijk geen onderwijs en geen leren meer zal zijn, maar alleen machines die leren en steeds intelligenter worden.

De heer Nguyen Son Hai, adjunct-directeur van het Departement Wetenschap, Technologie en Informatie (Ministerie van Onderwijs en Training), waarschuwde dat AI, naast de positieve aspecten, ook veel potentiële risico's met zich meebrengt, met name voor studenten als ze AI verkeerd benaderen en gebruiken. De heer Hai noemde als voorbeeld de hoogwaardige essays, afstudeerprojecten en schriftelijke opdrachten in het Engels die tegenwoordig aan universiteiten worden gegeven. Hij betoogde dat als deze de vaardigheden van studenten daadwerkelijk weerspiegelen, dit een positieve ontwikkeling is. Als ze echter het resultaat zijn van AI, vormt dit een uitdaging voor het huidige universiteitsbestuur.

De heer Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese onderwijsvakbond, merkte op dat we in een tijdperk van digitalisering leven op alle gebieden, en dat het onderwijs daarop geen uitzondering vormt. Daarom kunnen docenten niet om digitale pedagogische oplossingen heen. Een te grote afhankelijkheid van elektronische colleges in het onderwijs kan echter tot ongemakkelijke situaties leiden en de gewenste resultaten uitblijven.

“We voeren een programma uit om onze docenten te veranderen. Een docent van een middelbare school vertelde dat ze het gevoel had dat haar lesgeven niet effectief was, ondanks dat ze PowerPoint-presentaties zorgvuldig voorbereidde qua inhoud, afbeeldingen en formulering… Een groep internationale experts adviseerde haar vervolgens om een ​​maand lang geen PowerPoint meer te gebruiken. Het resultaat was dat toen ze stopte met het gebruik van dit hulpmiddel, ze…”   "Leraren merken dat leerlingen beter opletten en dat de lessen effectiever zijn", aldus meneer An. Hij benadrukte dat digitalisering niet overmatig gebruikt moet worden in het onderwijs, omdat de ontvangers van het onderwijs de leerlingen zijn en zij lessen nodig hebben die hun emoties en gevoelens raken, en niet alleen gedigitaliseerde kennis en formules.

Nu AI bijna alles kan, hebben mensen meer dan ooit behoefte aan diepgaande concentratie, creativiteit en strategisch denken. Voor docenten en schoolleiders zijn dit essentiële competenties om leerlingen en collega's in het huidige digitale tijdperk te begeleiden.

Lam Nhi

Bron: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html