Zorgen voor een effectieve implementatie van de Wet op het Onderwijs vanaf 1 januari 2026

GD&TĐ - De afkondiging van de Wet op het Onderwijs is een belangrijke voorwaarde en de hoogste wettelijke basis voor de uitvoering van het beleid voor het onderwijs en de ontwikkeling van het team.

Op de ochtend van 17 juli organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een workshop over professionele consultatie. Hierin stonden een aantal onderwerpen centraal die richtinggevend zijn voor de implementatie van de Wet op Leraren en beleid voor leraren, onderwijsleiders en schoolpersoneel in de nieuwe context.

Aanbevelingen van internationale experts

Tijdens de workshop wisselden nationale en internationale experts ervaringen uit over de internationale en binnenlandse context met betrekking tot het vormgeven van de rol en het beleid van leraren, leiders en onderwijspersoneel. Daarnaast werden enkele bevindingen over het lerarenbeleid in het Global Education Monitoring Report 2024, 2025 gepresenteerd, evenals beleidsaanbevelingen voor Vietnam uit een aantal diepgaande onderzoeken.

De contexten en beleidsaanbevelingen uit internationale en binnenlandse bronnen helpen het vaste orgaan dat de documenten opstelt die de implementatie van de Wet op Leraren van het Ministerie begeleiden. Ook lokale afgevaardigden en onderwijsinstellingen krijgen zo een meer multidimensionaal perspectief op binnenlands en internationaal lerarenbeleid. Zo kunnen zij deelnemen, ideeën aandragen, kritiek leveren en advies geven over beter lerarenbeleid.

De heer Jonathan Wallace Baker gaf een presentatie tijdens de workshop.

De heer Jonathan Wallace Baker, UNESCO-vertegenwoordiger in Vietnam, erkende dat de nieuwe wet op leraren bijdraagt ​​aan een hogere status van het onderwijzend personeel. De regeling voor lerarensalarissen staat bovenaan de salarisschaal voor administratieve beroepen en bevestigt duidelijk dat onderwijs een sleutelrol speelt in de ontwikkeling van het land.

"UNESCO is zeer erkentelijk voor de uitgebreide onderwijshervorming in Vietnam, die is begonnen met vrijstelling van collegegeld, de invoering van twee lesuren per dag... en die eerlijkheid in het onderwijs aantoont", aldus de heer Jonathan Wallace Baker.

UNESCO heeft Vietnam vanaf het begin begeleid bij de ontwikkeling van lerarenbeleid en zet zich in om Vietnam te blijven ondersteunen bij het bevorderen van gendergelijkheid, de ontwikkeling van leraren en het creëren van gelukkige scholen. De heer Jonathan Wallace Baker zei: "In de komende tijd zal UNESCO Vietnam blijven ondersteunen bij de digitale transformatie, met de nadruk op technologie en het waarborgen van concentratie."

Volgens de heer Jonathan Wallace Baker hebben we een geïntegreerd datasysteem nodig ter ondersteuning van leraren en het hele team, schoolpsychologen en medisch personeel... om het tekort aan personeel op lokaal niveau en in de beleidsvorming aan te pakken.

Daarnaast wordt informatietechnologie ingezet om expertise te vergroten, schoolmanagement te verbeteren en innovatie te bevorderen. De heer Jonathan Wallace Baker benadrukte dat de afkondiging van de Wet op Leraren en de wijziging van de onderwijswetten aantonen dat Vietnam zich volledig inzet om ervoor te zorgen dat geen enkel individu of kind achterblijft.

Deskundigen, wetenschappers en docenten woonden de workshop bij.

De heer Nyi Nyi Thaung, vertegenwoordiger van UNESCO Thailand, adviseerde om gegevens te verzamelen, analyseren en te voorspellen over leraren in Vietnam. Hij zei dat het noodzakelijk is om een ​​informatiesysteem voor lerarenmanagement te ontwikkelen dat gekoppeld is aan EMIS, regelmatige professionele trainingen en personeelsmanagement.

Breid tegelijkertijd de data-uitsplitsing uit naar bijvoorbeeld etniciteit, handicap, werkstatus, enz. Maak gebruik van digitale technologie om data te integreren en te visualiseren. Gebruik daarnaast prognosetools om beleid te onderbouwen voor de werving, het behoud en de opleiding van leraren. Bouw op lokaal niveau capaciteit op om data te gebruiken voor planning en bevorder sectoroverschrijdende samenwerking.

Het is noodzakelijk om de uitvoering van de Wet op Leraren te organiseren volgens decentralisatie en delegeren van bevoegdheden.

Universitair hoofddocent, Dr. Pham Manh Ha - Faculteit Wetenschap en Educatieve Technologie (Hanoi University of Science and Technology) deelde zijn kennis tijdens de workshop.

Bij het voorstellen van specifiek beleid voor de ontwikkeling van onderwijzend personeel stelde universitair hoofddocent Dr. Pham Manh Ha van de Faculteit Wetenschap en Onderwijstechnologie (Hanoi University of Science and Technology) voor dat het noodzakelijk is om in de circulaires professionele normen voor docenten en personeel vast te leggen, waarin het duidelijk definiëren van de normen voor digitale competentie en het vermogen om AI toe te passen een verplichte vereiste is;

Daarnaast is het noodzakelijk om deze trainingsinhoud op te nemen in de reguliere trainingsprogramma's voor alle onderwijsmedewerkers, inclusief docenten en ondersteunend personeel.

Daarnaast zei de heer Pham Manh Ha dat het noodzakelijk is om een ​​praktisch en flexibel kader voor prestatiebeoordeling te ontwikkelen, waarbij de nadruk ligt op innovatie en praktische bijdragen, in plaats van uitsluitend te vertrouwen op anciënniteit of administratieve indicatoren.

Dit kader zou uniform moeten worden toegepast op ondersteunend personeel om een ​​eerlijke en transparante ontwikkelingsroute te creëren. Er moet een speciaal promotiemechanisme worden overwogen, dat flexibeler is voor personen met uitzonderlijke prestaties, in plaats van de huidige rigide regeling van negen jaar behoud van rang.

Dr. Pham Do Nhat Tien, onderwijsdeskundige bij UNESCO, gaf aan dat de wet op leraren een doorbraak is in het verbeteren van het onderwijssysteem. Hij zei dat het in de toekomst noodzakelijk is om de implementatie van de wet op leraren te organiseren volgens decentralisatie en delegeren van bevoegdheden.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om het leiderschap en de organisatiecapaciteit van relevante partijen te verbeteren, met het oog op de vorming en ontwikkeling van leraren en onderwijspersoneel. Daarnaast is het noodzakelijk om te focussen op innovatie in de opleiding en ontwikkeling van leraren en onderwijspersoneel, zodat zij klaar zijn voor de toekomst.

Wetenschapper Dr. Pham Do Nhat Tien stelde voor om het model van de gelukkige school te testen en geleidelijk uit te breiden in het beroepsonderwijs en het hoger onderwijs. Daarnaast is het belangrijk om de deelname van de particuliere sector te stimuleren, met name in de technologische sector. Daarnaast is het belangrijk om de database met docenten en onderwijspersoneel te completeren, zodat beleidsvorming, monitoring en evaluatie kunnen worden ondersteund.

Dr. of Science Pham Do Nhat Tien gaf een presentatie op de conferentie.

De hoogste rechtsgrondslag

Tijdens de workshop benadrukte de plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, Pham Ngoc Thuong, dat de afkondiging van de Wet op Leraren een belangrijke voorwaarde en de hoogste wettelijke basis is voor de uitvoering van lerarenbeleid en de ontwikkeling van het team.

Dit zijn noodzakelijke voorwaarden, en de voldoende voorwaarde is het uitvaardigen van richtlijnen onder de wet. Dit proces vereist inspanning, intelligentie, wetenschappelijk, praktisch en systematisch onderzoek, onderzoek en beoordeling.

De adjunct-minister benadrukte dat de Wet op het Onderwijs vanaf nu tot 1 januari 2026 in werking treedt en dat de regelgeving tegelijkertijd gelijktijdig moet worden geïmplementeerd. Daarom is het vanaf nu tot eind 2025 noodzakelijk om gelijktijdig 3 decreten en 12 circulaires te bestuderen en uit te vaardigen die de implementatie van de wet moeten begeleiden.

Dit zijn belangrijke, moeilijke en ingewikkelde documenten omdat ze nog steeds specifieke inhoud vastleggen die al in de wet staat en die onder de bevoegdheid van de regering, de premier en ministeries valt. Deze documenten hebben met name betrekking op mensen, met meer dan één team van docenten, en hebben invloed op andere juridische documenten.

Pham Ngoc Thuong, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, sprak tijdens de workshop.

Daarom heeft de staatssecretaris verzocht dat degenen die richtsnoeren opstellen, zich daarbij steeds strikt houden aan de juridische grondslagen, politieke, wetenschappelijke en praktische standpunten en dat zij met het grootste verantwoordelijkheidsgevoel op een zo wetenschappelijk en praktisch mogelijke manier te werk gaan.

Het vereist bovenal een geest van ontvankelijkheid en luisteren. Of het nu een circulaire of een decreet betreft, het moet altijd aan het hoogste uitgangspunt voldoen: de ontwikkeling van het onderwijzend personeel, het opbouwen van een onderwijzend personeel dat structuur biedt en aan kwaliteitseisen voldoet.

Daarmee wordt tegemoetgekomen aan de nieuwe eisen van het land en wordt een generatie studenten gevormd met voldoende capaciteiten en aanzien om het nieuwe tijdperk in te gaan, het tijdperk van de opkomst van het land.

"Gezien de moeilijkheden, uitdagingen en hoge eisen, terwijl de tijd beperkt is, hebben we een wetenschappelijke benadering nodig" - benadrukte de plaatsvervangende minister en stelde voor dat een van de effectieve manieren is om conferenties en seminars te organiseren om binnenlandse en internationale experts te raadplegen, om meningen te horen en te synthetiseren, op basis van het nauwlettend volgen van de standpunten van de wet op leraren.

De heer Vu Minh Duc hield de openingstoespraak tijdens de workshop.

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Vorming), ontving de adviezen van binnen- en buitenlandse experts en wetenschappers en erkende de toegewijde, verantwoordelijke en diepgaande adviezen. Daarmee droeg hij bij aan de ontwikkeling van documenten die de implementatie van de Wet op Leraren begeleiden.

Na de workshop hoopt de heer Vu Minh Duc opmerkingen te blijven ontvangen van experts, wetenschappers en internationale organisaties, zodat hij documenten kan samenstellen die richting geven aan de implementatie van de wet op leraren.

Om de effectieve implementatie van de wet op leraren vanaf 1 januari 2026 te waarborgen, zei de directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de regering zal adviseren en zal voorleggen om 3 decreten uit te vaardigen en 12 circulaires uit te vaardigen onder haar gezag.

Hiervan zijn er 3 decreten: een decreet waarin een aantal artikelen van de Wet op het Onderwijs worden uiteengezet, een decreet waarin het salarisbeleid, de toelageregeling, het ondersteunings- en aantrekkingsbeleid voor leerkrachten worden vastgelegd, een decreet waarin het voorkeurstoelagestelsel per beroep voor ambtenaren in de onderwijssector wordt vastgelegd; 12 circulaires waarin de professionele normen, het arbeidsregime, de bevoegdheid tot werving, gelijkwaardige titels en een gedragscode voor leerkrachten worden vastgelegd.

"Gezien de nieuwe eisen aan baanbrekende beleidslijnen voor wetenschap, technologische ontwikkeling, innovatie en digitale transformatie; oriëntaties op doorbraken in onderwijs en opleiding in de komende tijd... is het noodzakelijk dat de inhoud van de regelgeving in de documenten die de implementatie van de Wet op Leraren begeleiden, revolutionair, uitmuntend en vooruitstrevend is ten opzichte van de ontwikkelingstrends van de tijd in het nieuwe tijdperk", benadrukte de heer Vu Minh Duc.

Viceminister Pham Ngoc Thuong introduceerde enkele kernpunten van de Wet op Leraren.

De heer Vu Minh Duc benadrukte vijf belangrijke hoogtepunten in de bepalingen van de Wet op Leraren: Ten eerste, het bevestigen van de positie, het beschermen van de eer en het prestige van het lerarenberoep. Ten tweede, de salarissen van leraren staan ​​bovenaan in het systeem van salarisschalen voor administratieve beroepen. Ten derde, enkele beleidsmaatregelen voor betere behandeling, ondersteuning en aantrekkingskracht voor leraren. Ten vierde, het standaardiseren en ontwikkelen van het team - het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Ten vijfde, het vergroten van de autonomie van onderwijsinstellingen en het geven van initiatief aan de onderwijssector.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html