Het ministerie van Onderwijs eist dat het onderwijs in de gekoppelde vakken wordt herzien en versterkt

Het Ministerie van Onderwijs heeft de departementen gevraagd de koppeling van buitenschoolse activiteiten op scholen te herzien, na de negatieve publieke opinie hierover.

Op 28 september ondertekende viceminister van Onderwijs en Vorming Pham Ngoc Thuong een officieel schrijven waarin hij de ministeries van Onderwijs en Vorming verzocht de situatie van buitenschoolse activiteiten op scholen, van kleuteronderwijs tot algemeen onderwijs en voortgezet onderwijs, te evalueren en hierover te rapporteren. Daarnaast dienen de ministeries de voor- en nadelen te evalueren en aanbevelingen te doen, die zij vóór 15 oktober aan het ministerie zullen toesturen.

Volgens het ministerie hebben activiteiten op het gebied van levensvaardighedenonderwijs, koppelingen naar vreemdetalenonderwijs, verbeterde informatietechnologie... afgestemd op de behoeften van leerlingen, bijgedragen aan het consolideren en verbeteren van kennis, vaardigheden en een alomvattende persoonlijkheidsvorming van leerlingen. Het beheer van buitenschoolse educatie is echter nog steeds beperkt, wat leidt tot zorgen, bezorgdheid en een negatieve publieke opinie over dit type onderwijs.

Daarom beveelt het ministerie aan dat de departementen het management versterken en scholen aansturen om de regelgeving inzake koppeling strikt toe te passen en buitenschoolse educatieve activiteiten te organiseren op basis van de behoeften van de leerlingen.

Een lesrooster met gekoppelde lessen voor een leerling uit groep 3 in Ho Chi Minhstad. Foto: Aangeleverd door een ouder.

Eerder kondigden vier provincies en steden, waaronder Da Nang, Hai Phong, Hanoi en Nghe An, aan de gezamenlijke onderwijsactiviteiten tussen scholen en centra te hervormen. Nghe An in het bijzonder heeft de gezamenlijke activiteiten op het gebied van levensvaardigheden op scholen sinds begin september tijdelijk opgeschort om het curriculum, de expertise, de beroepscertificaten van het onderwijzend personeel, de fysieke omstandigheden en de organisatie van de centra te evalueren.

De maatregel van het ministerie en de gemeenten volgt op meldingen van ouders op veel plaatsen dat scholen gekoppelde en uitgebreide vakken zoals STEM, Engels met buitenlanders, levensvaardigheden, enz. in het reguliere lesrooster hebben opgenomen of leerlingen hebben "gedwongen" deel te nemen. Dit leidde tot onrechtvaardigheid onder leerlingen, wat hen boos maakte.

In een reactie aan VnExpress zei de heer Thai Van Tai, hoofd van de afdeling Primair Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding , dat de onderwijswet van 2019 organisaties en individuen aanmoedigt en voorwaarden schept om te investeren en hun intelligentie, inspanningen en middelen bij te dragen aan onderwijs.

Als de betrokken partijen functies en taken hebben, strikt worden aangestuurd en de inhoud voldoet aan de eisen, dan is dit de kracht die de school begeleidt bij de uitvoering van het socialisatiebeleid om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en tegemoet te komen aan de behoeften van de leerlingen.

Dit moet echter gebaseerd zijn op een enquête naar de behoeften van leerlingen en ouders, en op vrijwillige basis. Het rooster moet wetenschappelijk onderbouwd zijn, passend qua duur, tijd binnen de schooldag en -week, en rekening houdend met de psychologie van de leeftijdsgroep, om overbelasting van leerlingen te voorkomen. Scholen mogen leerlingen niet dwingen om deel te nemen aan of vrijwillige educatieve activiteiten in de reguliere schooluren inlassen als er leerlingen in de klas zijn die daar geen behoefte aan hebben.

Ochtendgloren

Bronlink: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-yeu-cau-ra-soat-viec-day-mon-lien-ket-tang-cuong-4658869.html