Dit deelde minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son tijdens de Internationale Conferentie over Geluk in het Onderwijs, die op 23 november plaatsvond op de TH-school. Volgens de minister kan een gemeenschap van gelukkige mensen alleen ontstaan ​​door een gelukkig onderwijs. Dit is ook de belangrijkste richtlijn die het ministerie van Onderwijs en Vorming in de hele sector wil implementeren.

De belangrijkste factor voor een gelukkige school en geluk in het onderwijs is met name dat leerlingen weten hoe ze geluk in hun leerproces kunnen creëren en voelen. Om ervoor te zorgen dat leerlingen gelukkig en met plezier leren, moeten leraren hen volgens de minister helpen de juiste leerdoelen te stellen en hen zo motiveren om te streven naar geluk.

Hoe groter de ambitie, hoe gemakkelijker het is om mislukkingen te overwinnen, hoe kleiner de moeilijkheden worden en hoe minder obstakels het kunnen blokkeren. De weg naar geluk wordt vanaf daar breder. Integendeel, een kleine ambitie zal je gemakkelijk bevredigen, en een zwakke ambitie zal gemakkelijk halverwege opgeven, niet in staat de vreugde van de uiteindelijke voltooiing te bereiken.

Natuurlijk kent kortzichtigheid ook gemakkelijke vreugden, maar wat gemakkelijk te bereiken is, is nooit diepgaand of duurzaam. Als het leven een verzameling is van gemakkelijke dingen en gemakkelijke vreugden, zal het erg moeilijk zijn om een ​​geweldige carrière te hebben," aldus de minister.

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son gaf een lezing op de Internationale Conferentie over Geluk in het Onderwijs.

Daarnaast moeten leraren ook weten hoe ze leerlingen kunnen begeleiden en de weg kunnen wijzen naar het oplossen van leerproblemen, het leren, verwerken en beantwoorden ervan. Dit is ook de manier om leerlingen de eerste stap te laten zetten op weg naar "geluk vinden in leren".

"Pas wanneer leerlingen zelf problemen hebben onderzocht, onderzocht en opgelost, zullen ze geïnteresseerd raken en dieper blijven verkennen, redeneren op een hoger niveau, van weten en begrijpen naar diepgaand begrijpen, redeneren, toepassen en generaliseren. Wanneer leerlingen een niveau behalen, zullen hun interesse en geluk toenemen", aldus de minister.

Bovendien, wanneer leerlingen het probleem niet kunnen oplossen, zich gefrustreerd voelen en het willen loslaten, kunnen hulpmiddelen voor onderwijs en leerondersteuning of leraren leerlingen helpen de obstakels te verwijderen. Door die obstakels te verwijderen, zullen leerlingen zich opgelucht, verheven en gelukkig voelen.

Minister Nguyen Kim Son stelt bovendien dat een gepersonaliseerde lesmethode een zeer goede manier is om de sterke punten van de leerlingen te benadrukken en hen plezier en persoonlijke interesse in het leren te geven.

Deze methode zal de sterke punten van leerlingen benadrukken en hun zwakke punten beperken, waardoor leraren hun eigen methoden van aanmoediging, evaluatie en ondersteuning kunnen gebruiken. Volgens de minister is de geschiktheid en effectiviteit van het individu een belangrijke voorwaarde en de weg om dat individu tot een staat van geluk te brengen.

Voor leerlingen is het noodzakelijk om zichzelf als maatstaf te gebruiken om hun voortgang te evalueren en te vergelijken. Leerlingen voelen hun eigen vooruitgang; als ze zichzelf beter vinden dan gisteren, zullen ze tevreden zijn.

Volgens de minister is theorie altijd grijs en moeilijk te boeien, daarom is het noodzakelijk om leren en praktijk nauw met elkaar te verbinden, leren van de praktijk en in de praktijk zijn praktijk en leren onlosmakelijk met elkaar verbonden.

Door dit proces krijgen leerlingen resultaten uit de realiteit en voelen ze de effectiviteit van het leren duidelijk en concreet. Hierdoor ervaren ze voortdurend en blijvend plezier in het leerproces.

Tot slot moet er volgens de minister in het onderwijs aandacht worden besteed aan de ontwikkeling van emotionele intelligentie of emotioneel vermogen, het vermogen om emoties te beheersen en te uiten. Dit is onderwijs over hoe mensen gelukkig kunnen leven, door te weten hoe ze geluk kunnen creëren voor zichzelf en voor iedereen.

"Als leraren in het onderwijs altijd luisteren, altijd begrijpen en altijd delen, is het erg belangrijk om leren interessant te maken voor leerlingen. Gelukkige leraren zullen de wereld veranderen. Alleen gelukkige mensen kunnen een gelukkige wereld creëren", aldus de minister.

Minister van Onderwijs: Leerlingen hoeven niet bang te zijn, maar mogen niet 'in hetzelfde schuitje' zitten als hun leraren . Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son stuurde berichten naar leerlingen over de relatie tussen leraar en leerling ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november.