Zorg voor zorgvuldige voorbereidingen voor het organiseren van eindexamens op de middelbare school op computers

In het Actieprogramma ter uitvoering van Resolutie nr. 71 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen heeft de regering het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) de opdracht gegeven een project te ontwikkelen voor het organiseren van examens en het scheppen van de nodige voorwaarden voor het uitvoeren van een proef met computerexamens voor middelbare scholen in een aantal plaatsen vanaf 2027.

Velen zijn van mening dat de overstap naar computergestuurd toetsen een strategische zet is, die de onvermijdelijke trend van het onderwijs in het digitale tijdperk weerspiegelt. Om de implementatie echter veilig, transparant en effectief te laten verlopen, is het noodzakelijk om de voorwaarden zorgvuldig en uitgebreid voor te bereiden en te piloteren volgens de roadmap.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding implementeert een aantal oplossingen om vanaf 2027 examens op middelbare scholen op computers te laten afnemen. (Illustratiefoto)

Dr. Nguyen Tung Lam, voorzitter van de Onderwijsraad van de Dinh Tien Hoang High School ( Hanoi ), zei dat het organiseren van het eindexamen op de computer een belangrijke stap is. Deze examenmethode minimaliseert menselijke fouten en beperkt negatieve factoren zoals spieken en het lekken van vragen. Het niet hoeven printen, vervoeren of bewaren van examenvragen en papieren examens vermindert de druk op toezichthouders en examencoördinatoren bij het beheren en innemen van examenpapieren. De resultaten worden automatisch en objectief beoordeeld, wat een eerlijke beoordeling voor alle kandidaten garandeert. Examengegevens worden gedigitaliseerd, wat helpt om resultaten sneller en nauwkeuriger te beheren, statistieken samen te stellen en te analyseren.

Het organiseren van het eindexamen op de computer zal echter ook enkele problemen met zich meebrengen die moeten worden opgelost, zoals de nog niet gesynchroniseerde IT-infrastructuur. Momenteel ontbreekt het in veel plaatsen, met name in afgelegen gebieden, nog steeds aan computerapparatuur; beveiligingsproblemen, gegevensbeveiliging en het garanderen van absolute veiligheid en beveiliging van examenvragen, toetsbladen en examenresultaten vereisen een hoge initiële investering.

Daarom is het noodzakelijk om de voorwaarden voor de organisatie van het examen zorgvuldig voor te bereiden. Denk hierbij aan het opstellen en perfectioneren van nieuwe examenreglementen en regels die geschikt zijn voor het computergestuurde examenformat om striktheid en transparantie te garanderen; synchrone en moderne informatietechnologie-infrastructuur en met name het opzetten van een hoogwaardige, gestandaardiseerde examenbank om eerlijkheid te garanderen; het team van examinatoren moet goed worden opgeleid; docenten en kandidaten moeten grondig worden opgeleid. Met name de invoering van het eindexamen voor middelbare scholen moet volgens een stappenplan worden uitgevoerd, als proef worden toegepast in grote steden waar de omstandigheden beschikbaar zijn, en vervolgens op grote schaal worden uitgerold.

Vanuit een deskundig perspectief merkte Dr. Dang Quang Vinh, docent aan de faculteit Computerwetenschappen en Technologie van de British University Vietnam, ook op dat als de infrastructuur, de vragenbank, de technische personeelszaken en de beveiligingsprocedures goed zijn voorbereid, de computergestuurde methode voor het behalen van een eindexamen op de middelbare school niet alleen haalbaar is, maar ook bijdraagt ​​aan het verbeteren van eerlijkheid, transparantie en het benaderen van internationale normen.

Wereldwijd maken veel belangrijke examens gebruik van het computergestuurde examenmodel, zoals IELTS, SAT of online begeleide examens. In Vietnam worden de denk- en capaciteitstoetsen die grote universiteiten al jaren organiseren, ook op computers afgenomen met een groot aantal deelnemers en op verschillende locaties tegelijk. Gezien de huidige omstandigheden is het organiseren van eindexamens voor middelbare scholen volledig mogelijk.

Volgens Dr. Dang Quang Vinh moet de implementatie, gezien het belang van een examen en de omvang ervan, waaraan miljoenen kandidaten deelnemen zoals het eindexamen van de middelbare school, uiterst voorzichtig gebeuren. Allereerst is het noodzakelijk om de uitdagingen van de verschillen in computertoegang tussen studenten in verschillende regio's goed aan te pakken.

Daarnaast is er de uitdaging om de examenruimte in te richten. Als het examen op papier wordt afgenomen, kan een ruimte tot 30 studenten bevatten, maar als het examen op een computer wordt afgelegd, moet elke kandidaat een aparte positie hebben om valsspelen te voorkomen. Het aantal studenten kan worden teruggebracht tot slechts ongeveer 10. Dit betekent dat het examen in meerdere shifts moet worden verdeeld, wat een voldoende grote testbank met een hoge equivalentie vereist.

Computers die voor examens worden gebruikt, zijn daarentegen meestal gespecialiseerde apparaten, die alleen zijn uitgerust met software voor examens. Ze worden daarom het hele jaar door nauwelijks voor andere doeleinden gebruikt. Dit is ook een kwestie van kosten en efficiëntie die zorgvuldig moet worden overwogen. Een ander probleem is dat het technologisch gezien moeilijk zal zijn om incidenten zoals stroomuitval, vastlopen of verbindingsonderbrekingen te voorkomen. Daarom moet elke examenlocatie een team van technici ter beschikking hebben om tijdige ondersteuning te bieden en de rechten van kandidaten te waarborgen.

Daarnaast bestaat er ook het risico op ongeautoriseerde inmenging in het systeem, omdat op computers het risico van het bewerken van resultaten op systeemniveau groter is als er geen strikte controle-, beveiligings- en volgmechanismen zijn. Dit is ook een punt dat speciale aandacht vereist bij het ontwerpen van technologische oplossingen om de veiligheid te waarborgen en fraude bij het organiseren van examens te voorkomen.

Dr. Dang Quang Vinh gaf aan dat de haalbare oplossing is om te experimenteren in grote steden zoals Hanoi, Ho Chi Minh City, Da Nang en Hai Phong, waar de infrastructuur goed is. Organiseer zowel papieren als computergestuurde examens parallel om ervaring op te doen en te evalueren. Creëer omstandigheden waarin kandidaten kunnen wennen aan de ervaring van computergestuurde examens, omdat de reflexen en het denkvermogen bij het maken van de test op het scherm heel anders zijn dan bij het maken van de test op papier.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding zich ter voorbereiding op het proefproject voor het computergestuurde eindexamen voor de middelbare school vanaf 2027 onder leiding van de premier richt op de uitvoering van een aantal belangrijke taken, zoals: het ontwikkelen van een project voor de organisatie van het computergestuurde eindexamen voor de middelbare school en het indienen hiervan ter goedkeuring bij de premier in 2026; het mobiliseren van experts om een ​​gestandaardiseerde vragenbank samen te stellen, die naar verwachting vanaf 2027 zal worden toegepast; het ontwikkelen van procedures en regelgeving voor het organiseren van computergestuurde examens, het organiseren van trainingen en seminars in het hele land; het blijven coördineren met de Government Cipher Committee bij het overdragen en ontvangen van examenvragen en andere beveiligingsmaatregelen met betrekking tot het examen. Momenteel bereidt het ministerie van Onderwijs en Opleiding softwaresystemen voor om computergestuurde examens te organiseren en computergestuurde examens op lokaal niveau te testen. Naar verwachting zal de test dit schooljaar voor meer dan 100.000 leerlingen worden ingezet.

Bron: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/