Een U50-leraar laat zien hoe je Gen Z-leerlingen kunt 'verleiden' om wiskunde te leren: één keer schelden, vijf keer overtuigen

(Dan Tri) - Mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen, wiskundedocente aan de Nguyen Trai Secondary School in Thanh Xuan, Hanoi , zei: "Om Generatie Z-leerlingen les te geven, moet je eerst een manier vinden om je aan hen aan te passen."

Het uitschelden van leerlingen vereist ook 'vaardigheden'

Al meer dan 10 jaar geeft mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen les aan groep 9, waarbij ze "de boot roeit" naar de moeilijkste finish van de middelbare school.

De druk om in Hanoi naar openbare scholen in klas 10 te gaan, is niet alleen een psychologische last voor ouders en leerlingen, maar ook een zorg voor leraren. Het is nooit makkelijk om leerlingen te voorzien van een complete set vaardigheden om het zware examen te halen zonder al te veel academische druk op te leggen.

Mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen en haar leerlingen van groep 9 (Foto: NVCC).

Mevrouw Huyen geeft toe dat ze een strenge lerares is, die er niet voor terugdeinst om haar leerlingen uit te schelden. Zelfs "rechtstreeks" uit te schelden. Maar schelden moet resultaat opleveren: leerlingen moeten hun fouten corrigeren, gemotiveerd zijn om te studeren, en niet zo hard dat ze ze "kwijtraken", waardoor ze gestrest raken en hun zelfvertrouwen verliezen.

"Als je me vraagt ​​welke vaardigheden ik moet gebruiken om mijn leerlingen uit te schelden zodat ze me niet haten, dan heb ik geen vaardigheden. Kinderen zijn erg gevoelig. Ze voelen en onderscheiden heel duidelijk het verschil tussen schelden uit liefde en bezorgdheid en kwaadaardig schelden.

Nadat ze klaar was met haar uitschelden, lachten en maakten de studenten grapjes, alsof er niets gebeurd was.

De kinderen zijn erg tolerant, begrijpen de druk die ze op hen uitoefent en begrijpen dat ze alles voor hen doet. Noem het maar "schelden", het is oké, het is liefdevol schelden," vertrouwde mevrouw Huyen toe.

Mevrouw Huyen zei dat lesgeven voor leerlingen uit de 9e klas niet langer alleen draait om het overdragen van kennis. Leerlingen uit de 9e klas moeten worden opgeleid als soldaten: standaard, nauwkeurig, gedisciplineerd.

Omdat slechts één kleine fout kan bepalen of een leerling slaagt of zakt, of zijn doelen wel of niet haalt. Leraren kunnen niet slordig of gemakzuchtig zijn. Studeren voor examens kan niet "gemakkelijk" zijn.

Mevrouw Huyen is niet bang om ouders en studenten rechtstreeks te vertellen dat de mentaliteit van "rustig studeren", studeren zonder al te veel moeite, zonder veel tijd, zonder enige druk en toch hoge resultaten behalen, hebzuchtig en onrealistisch is.

"Bij elke activiteit in het leven moet je hard je best doen om goede resultaten te behalen. Succes komt alleen naar hen die weten hoe ze moeten leren, volhouden, hard hun best moeten doen, en als ze fouten maken, ze het opnieuw doen totdat ze niet langer fout zitten.

Die reis ontkomt niet aan momenten van vermoeidheid, verveling, stress en druk. Maar als je tot het einde volhoudt, zal de zoete vrucht verschijnen.

Ik moedig mijn kinderen altijd aan om hun best te doen. Ook al zijn de examenresultaten misschien niet zoals verwacht, ze zullen toch veel waardevolle dingen leren. De grootste waarde is de gewoonte om alles te doen met doorzettingsvermogen, discipline, zelfbewustzijn en door niet op te geven.

"Dat zal een waardevolle aanwinst zijn voor uw kind gedurende zijn hele leven en hem helpen standvastig te zijn in de toekomst, ongeacht welke baan hij doet", aldus mevrouw Huyen.

Mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen in een klas (Foto: NVCC).

In de 27 jaar dat mevrouw Huyen lesgaf, waren het dan ook niet de excellente leerlingen die zij het meest waardeerde, maar de leerlingen die geleidelijk van niveau 3 naar niveau 4, 5 en 6 gingen. Voor haar was elk punt dat de leerlingen bereikten een enorme inspanning en tevens een beloning voor de aanmoedigingen en de berispingen van de leraar.

Wees niet bang om jezelf elke dag te veranderen en te vernieuwen om je aan te passen aan de Generatie Z-studenten.

In haar bijna 30 jaar als docent heeft mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen geen noemenswaardige prestaties geleverd, zoals ze zelf zei. Maar voor ouders van leerlingen van de Nguyen Trai Secondary School is het een zegen om les te kunnen krijgen van mevrouw Huyen.

Mevrouw Vo Kieu Trang, een ouder wiens kind al twee jaar bij mevrouw Huyen les krijgt, zei: "Mevrouw Huyen is echt een respectabele lerares vanwege haar enthousiasme, liefde voor haar leerlingen, strengheid en voorbeeldige rol.

De klas telt bijna 50 leerlingen, maar ze volgt hen nauwlettend. De kinderen staan ​​dicht bij haar en zijn nooit bang om verduidelijking te vragen als ze iets niet begrijpen. Haar omgang met de kinderen is die van een leraar en een vriendin.

Mijn kinderen hebben het geluk dat ze al vanaf groep 8 les van haar krijgen. Ze heeft hen een liefde voor wiskunde en leren bijgebracht.

Mevrouw Huyen vertelde over het geheim om vriendschap te sluiten met leerlingen en tegelijkertijd de autoriteit van een leraar te behouden: "Het gaat erom dat je niet bang bent om te veranderen en jezelf te vernieuwen om je aan te passen aan de leerlingen, en dat je de leerlingen niet dwingt zich aan jou aan te passen."

Op 50-jarige leeftijd besteedt mevrouw Huyen veel aandacht aan haar kleding, kostuums en make-up tijdens haar lessen. Ze doet dagelijks aan yoga om haar gezondheid en figuur in vorm te houden. Dit alles om jong en stralend te blijven in de ogen van haar leerlingen.

"Geen enkele student houdt van een leraar met een streng gezicht en een bril die van haar neus af staat. Hoewel ik nog maar een paar jaar tot mijn pensioen heb, wil ik in de ogen van mijn studenten toch netjes, dynamisch en jeugdig overkomen," aldus mevrouw Huyen.

Portret van mevrouw Nguyen Thi Thanh Huyen (Foto: NVCC)

Er waren dagen dat twee wiskundelessen achter elkaar plaatsvonden, en toen ze de verveling op de gezichten van de leerlingen zag, stopte mevrouw Huyen met lesgeven. Ze zei dat hoe vaak ze ook uitlegde, het niet in hun hoofd zou komen. In plaats daarvan zou ze de kinderen vermaken. Ze leende een haarspeldje van een leerling en zette het op haar hoofd, waardoor de hele klas in lachen uitbarstte. Nadat ze genoeg had gelachen, ging ze weer verder met de les.

In een klas met bijna 50 leerlingen sloot mevrouw Huyen niemand buiten. Ze verdeelde de klas in vier groepen op basis van vier niveaus van kennisverwerving, stelde aparte doelen voor elke groep en gaf verschillende taken.

Studenten die het minder goed doen op school, worden daarom niet onder druk gezet om zichzelf te vergelijken met hun medestudenten in de kopgroep. Studenten in de kopgroep kijken niet neer op hun zwakkere medestudenten en krijgen altijd passende doelen om naar te streven.

Elke groep heeft verschillende trucs om leerlingen te motiveren. Sommige trucs zijn succesvol bij het ene spel, maar ineffectief bij het andere.

"Dan begrijp je de student niet. Niet elke student kan worden uitgescholden. Er zijn studenten die vijf keer kunnen worden overgehaald voor elke uitbrander. Er zijn studenten die alleen kunnen worden aangemoedigd, niet uitgedaagd.

"Je moet de persoonlijkheid van de leerling kiezen om op een passende manier les te kunnen geven. Je moet ook de persoonlijke omstandigheden van de leerling begrijpen om te weten hoe je "woorden kiest om te berispen". Er zijn kinderen die opgroeien in gezinnen met gescheiden ouders, of ver van hun ouders wonen, of financiële problemen hebben . Je moet onderwerpen vermijden die je aan trieste verhalen doen denken en de kinderen onbedoeld pijn doen," vertrouwde mevrouw Huyen toe.

Mevrouw Huyen haalde memorabele herinneringen op uit haar carrière en haalde herinneringen op aan de jaren 90, toen leerlingen elk jaar op 20 november massaal naar de huizen van hun leraren gingen om snoep te eten.

Die dag fietsten drie schoolmeisjes meer dan 5 kilometer om hun wiskundeleraar te bezoeken. De oude fiets kon maar één persoon vervoeren. Een hardloper volgde. Om de paar minuten wisselden ze van dienst, zodat de hardloper op de fiets kon stappen terwijl degene die net op de fiets had gezeten, afstapte en ging rennen. De lerares kon het niet laten om terug naar huis te gaan om haar fiets te halen en de leerling achterna te rennen om haar naar huis te brengen.

Het oude verhaal zette mevrouw Huyen aan het denken: "Wij leraren vertellen elkaar soms dat hoe moderner de maatschappij wordt, hoe meer afstand leraren en leerlingen nemen. Als we wat dichter bij elkaar komen, krijgen we kritiek. Dus moet ik afstand houden van leerlingen en ouders.

Een keer vroeg mijn student of hij bij mij thuis mocht komen. Ik moest hem zeggen dat hij zijn best moest doen om goed te studeren. Na zijn afstuderen zou ik hem bij mij thuis uitnodigen om te spelen. Toen ik dat zei, kon ik het niet laten om verdrietig te zijn.

Dantri.com.vn