Er waren overtredingen bij de beoordeling van het toelatingsexamen voor de 10e klas in Hai Phong.

De Inspectie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist de afronding bekendgemaakt van de inspectie van de richting en uitvoering van de inschrijvingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Hai Phong met betrekking tot de beoordeling van het toelatingsexamen voor groep 10 van de middelbare school in het schooljaar 2024-2025. Dit is de conclusie van een onaangekondigde inspectie van 9 tot en met 13 juni.

Kandidaten die dit jaar het toelatingsexamen voor de 10e klas in Hai Phong afleggen

HAI PHONG STADSNIEUWSPORTAAL

Veel beperkingen, tekortkomingen, schendingen

De inspectie concludeerde dat er veel "beperkingen, tekortkomingen en overtredingen" waren in het beoordelingsproces voor de toelatingsexamens voor de tiende klas in Hai Phong.

Tijdens de directe inspectie constateerde het inspectieteam met name dat de beoordelingsruimte voor de meerkeuzetoetsen niet over voldoende apparatuur beschikte volgens de planning en het werkplan. Ook was de voorbereiding van de USB-opslag voor gebruik bij de beoordeling van de meerkeuzetoetsen niet in overeenstemming met de voorschriften voor het beoordelingsproces van de meerkeuzetoetsen. Het verzegelpapier van de testzak voldeed niet aan de eisen (toen de verzegeling werd verwijderd, was het verzegelpapier niet gescheurd).

Bovendien is het beoordelingsformulier van beoordelaar 2 niet geschikt en handig om te controleren en te beoordelen (omdat er geen kolom is om de reden voor het verschil in scores en de oorzaak van het verschil in scores tussen de twee beoordelaars vast te leggen).

Volgens de inspectie van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het inspectieteam de bovenstaande inhoud aanbevolen en hebben de examencommissie en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hai Phong deze onmiddellijk opgelost.

Bij de implementatie van het beoordelingsproces voor examens concludeerde de inspectie: "Sommige examinatoren beheersen de regels nog niet en maken nog steeds fouten tijdens het beoordelingsproces. In formulier 4 van het beoordelingsrapport ontbreekt een kolom met de totale score/het aantal scoretypen. Hierdoor is het lastig om scores te vergelijken bij het invoeren van scores, wat gemakkelijk kan leiden tot risico's en fouten bij het invoeren van scores.

Volgens het werkplan van de examencommissie voor het maken van essay-examenpapieren, zal het proces van het maken van papier voor gespecialiseerde vakken in stap 2 bestaan ​​uit 10 papierstukken. Bij het controleren van de zakken met examenpapieren voor gespecialiseerde vakken zal elke zak echter 12 papierstukken bevatten.

Wat betreft de beoordeling van essays, wees het inspectieteam erop dat het hoofd van het beoordelingsteam de plaatsen niet aan de examinatoren had toegewezen en ook niet de plaatsindeling op het bord had geschreven volgens de voorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Sommige examinatoren die voor het eerst nakeken, waren nog aan het overleggen terwijl ze zelfstandig nakeken.

Er zijn ook examinatoren die de juiste procedure voor het nakijken van essay-examens niet hebben gevolgd. Bijvoorbeeld, toen de examinator de examenpapieren van de teamleider in ontvangst nam, telde hij het aantal papieren en pagina's niet en streepte hij het lege gedeelte van het examenpapier niet door. Examinator 1 schreef op het examenpapier. Examinator 2 zat niet correct in het diagram. Examinator 1 tekende en schreef zijn/haar volledige naam op het examenpapier. Examinator 1 schreef de score op het examenpapier. Examinator 2 schreef de score niet in de kantlijn, maar schreef bij elke zin op het examenpapier.

Bij het vak literatuur beoordeelde examinator 2 niet de individuele antwoorden, maar alleen het totaalcijfer voor de hele zin. Examinator 1 streepte de fouten van de student door met rode pen en kleine ideeën in de kantlijn van de toets van de student werden direct beoordeeld.

Examinator 2 (de vakgroep literatuur van de literatuur- en aardrijkskundegroep 1) beoordeelt de kandidaat niet rechtstreeks op de toets, maar noteert deze op het beoordelingsformulier. Hij noteert de score voor elk klein idee niet in de kantlijn van de toets, direct naast het volgens de regels te beoordelen idee, maar noteert de scores voor de onderdelen.

De Franse vakcommissie (gespecialiseerde commissie) heeft de punten voor elk klein idee niet in de kantlijn van de toets geschreven, direct naast het beoordeelde idee, zoals de regelgeving voorschrijft, maar heeft in plaats daarvan de deelcijfers genoteerd.

Het gezamenlijke beoordelingsformulier van jurylid 1 en jurylid 2 is niet volgens de regels, maar maakt gebruik van formulier 4 (examenbeoordelingsrapport).

In de beoordelingsruimte voor biologie (speciaal) werden het scoreblad en de antwoorden voor biologie opnieuw bekeken. Deze weken af ​​van de notulen die waren afgesproken in de algemene beoordelingssessie voor punt a, vraag 1 en punt b, vraag 5.

Een aantal toetspapieren met tekenen van afwijking

Opvallend is dat de Inspectie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming tot de conclusie is gekomen dat de examinatoren bij het controleren van de waarschijnlijkheid van een aantal examenpapieren van vakken die op 12 en 13 juni zijn nagekeken, niet de juiste procedure hebben gevolgd en dat een aantal examenpapieren onregelmatigheden vertoonden.

"Het inspectieteam heeft aanbevolen dat de examencommissie en de afdeling Onderwijs en Opleiding van Hai Phong de examenvragen voor geschiedenis (specialisatie) en andere vakken (met name die met tekenen van onregelmatigheden) herzien en deze afhandelen en oplossen in overeenstemming met de regelgeving van de examencommissie, de afdeling Onderwijs en Opleiding van Hai Phong en de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding", aldus de conclusie.

Wat betreft de richting en organisatie van het examen, volgens de Inspectie van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, in het rapport nr. 347/TTr-SGDĐT van 27 maart van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hai Phong, dat is verzonden aan het Volkscomité van de stad Hai Phong, is er geen reden voor de wijziging in de scores voor toelating tot de Tran Phu Specialized High School "die het voorwaardelijke examen voor een vreemde taal organiseert", namelijk Engels of niet-gespecialiseerd Frans, en de toelatingsmethode is om de totale score van coëfficiënt 1 voor algemene wiskunde, literatuur, voorwaardelijke vreemde taal en coëfficiënt 2 voor gespecialiseerde vakken te berekenen.

Dit kan ertoe leiden dat de toelatingsresultaten voor gespecialiseerde klassen worden beïnvloed door het voorwaardelijke vreemdetaalvak, zonder dat studenten worden geselecteerd met kwaliteiten en talenten in gespecialiseerde vakken.

Wat het vak Japans betreft, wordt er geen uitleg gegeven over de keuze om van kandidaten te eisen dat ze de vreemdetaaltest in het Engels of Frans afleggen in plaats van in het Japans, terwijl de Japanse taaltest in het Japans wordt afgelegd.

De regelgeving over het al dan niet meenemen van rekenmachines in de examenruimte is niet eenduidig. Ook de kwestie van het al dan niet aanbrengen van correcties op het scoreformulier is niet eenduidig, wat leidt tot problemen bij de uitvoering voor leden van de examencommissie en het inspectie- en examenteam.

De inspecteur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bevestigde dat de bovengenoemde beperkingen, tekortkomingen en overtredingen de verantwoordelijkheid zijn van de examencommissie, de afdeling examen- en onderwijskwaliteitsbeoordeling en de afdeling Onderwijs en Opleiding van Hai Phong.

Aanbevelingen voor het afhandelen van overtredingen volgens de autoriteit

De inspecteur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding adviseerde het Volkscomité van de stad Hai Phong om de verantwoordelijkheden van het Volkscomité van de stad Hai Phong te herzien en uit te voeren overeenkomstig de regelgeving.

Wij adviseren dat de afdeling Onderwijs en Opleidingen van Hai Phong de afhandeling van gevallen van overtreding van de regelgeving door leden van de examencommissie en examinatoren tijdens het nakijkproces van examens (indien van toepassing) conform hun bevoegdheid afhandelt en aanstuurt.

Voeg tegelijkertijd een beschrijving/uitleg toe van de wijziging in het toelatingsplan voor gespecialiseerde scholen met de toevoeging van een examenonderwerp in een vreemde taal om de haalbaarheid, eerlijkheid en bruikbaarheid voor kandidaten te garanderen.

Blijf alle fasen van het toelatingsproces beoordelen, inspecteren en controleren om ervoor te zorgen dat aan de regelgeving wordt voldaan.

Wat betreft de examencommissie adviseert de Inspectie van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat het noodzakelijk is om het werkplan van de examencommissie te onderzoeken, te herzien, aan te passen en uit te vaardigen, overeenkomstig haar bevoegdheid, om ervoor te zorgen dat de inhoud overeenkomt met de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, het Volkscomité van de stad Hai Phong en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Voor het toelatingsexamen voor het schooljaar 2024-2025 voor klas 10 heeft Hai Phong meer dan 25.600 kandidaten ingeschreven. Het totale streefcijfer voor openbare middelbare scholen in de stad is 21.647 leerlingen, verdeeld over 486 klassen. Niet-openbare middelbare scholen hebben een streefcijfer van 7.216 leerlingen, verdeeld over 161 klassen; Tran Phu Specialized High School heeft een streefcijfer van 630 leerlingen, verdeeld over 18 klassen.

De examenuitslagen werden op 17 juni bekendgemaakt.

Bron: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm