Afgevaardigde van de Nationale Assemblee: Schoolgeweld maakt veel leraren bang om naar de les te gaan

Sprekend op de ochtend van 29 oktober tijdens de discussiesessie van de Nationale Vergadering, zei afgevaardigde Nguyen Thi Ha (provincie Bac Ninh ) dat geweld op scholen niet alleen een verhaal tussen leerlingen is, maar dat het ingewikkelder en gevaarlijker wordt als leraren het slachtoffer worden, terwijl ouders en leerlingen degenen zijn die het geweld veroorzaken.

De druk waar veel leraren nu onder staan, is niet salaris, maar angst voor werk. Die angst komt voort uit hun eigen werkomgeving. Leraren die slachtoffer zijn van geweld leven in angst, zijn kwetsbaar en verliezen geleidelijk het vertrouwen in de waarde van respect voor leraren.

"Er zijn leraren die bang zijn om naar de les te gaan, bang zijn om beledigd te worden, bang zijn voor harde reacties van ouders of leerlingen", benadrukte ze.

Afgevaardigde Nguyen Thi Ha (provincie Bac Ninh) bracht de kwestie ter sprake van leraren die slachtoffer zijn van schoolgeweld.

"Incidenten met geweld op school zijn geen op zichzelf staande verschijnselen meer. Ze choqueren niet alleen de publieke opinie, maar roepen ook een brandende vraag op: wordt de discipline op school steeds minder serieus genomen?" , aldus mevrouw Ha.

De vrouwelijke afgevaardigde zei dat de maatschappij geneigd is om alle verantwoordelijkheid bij de scholen te leggen en dat het voorkomen van geweld de verantwoordelijkheid van de leraren is, terwijl geweld op scholen niet eenzijdig is.

Dit is het resultaat van de verwevenheid van drie pijlers: gezin, school en maatschappij. Veel ouders binnen het gezin hebben te weinig tijd, missen emotionele opvoedingsvaardigheden , kunnen de blootstelling van hun kinderen aan gewelddadige content niet beheersen en sommigen vertonen zelfs gewelddadig gedrag in het bijzijn van hun kinderen.

Op sommige scholen ligt de focus nog steeds op prestaties, niet op morele vorming en levensvaardigheden, terwijl sommige leraren niet over de vaardigheden beschikken om emoties te beheersen en met gewelddadige situaties om te gaan. Vanuit de maatschappij verheerlijken online platforms soms gewelddadig gedrag met views en likes, terwijl de gemeenschap onverschillig is en de school de schuld geeft.

Afgevaardigde Nguyen Thi Ha benadrukte dat menselijkheid in de discipline van leerlingen alleen effectief kan zijn als het gegarandeerd wordt door een professioneel schoolpsychologisch begeleidingssysteem.

Momenteel beschikken de meeste scholen niet over een team van goed opgeleide begeleiders. Op veel plaatsen bestaan er zelfs alleen nog maar 'schoolpsychologische begeleidingsruimtes' en moeten mentoren voor zichzelf zorgen, zonder dat ze over de benodigde vaardigheden beschikken.

Op basis van die realiteit stelde afgevaardigde Ha voor om de gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders te reguleren wanneer hun kinderen ernstige geweldsdaden plegen; om opvoedingsvaardigheden en emotionele educatie verplicht te stellen bij gemeenschapsactiviteiten; en om in elke schoolgemeenschap ten minste één goed opgeleide psycholoog aan te stellen, samen met een mechanisme om snel in contact te komen met de politie, autoriteiten en medisch personeel wanneer er geweld plaatsvindt.

De afgevaardigden vroegen socialemediaplatforms ook om meer verantwoordelijkheid te nemen bij het beheersen van de inhoud van schoolgeweld en om de haalbaarheid van Circulaire 19 te evalueren en te onderzoeken om menselijkheid en discipline in evenwicht te brengen.

"Onderwijs kan niet gelukkig zijn als leraren worden beledigd, leerlingen worden mishandeld en beiden lijden. Geluk in het onderwijs kan alleen worden opgebouwd op een fundament van discipline, menselijkheid en verantwoordelijkheid", aldus afgevaardigde Ha.

OVERWINNING

Bron: https://vtcnews.vn/national-congress-delegates-report-on-school-disruption-when-many-teachers-are-so-shy-in-the-classroom-ar983935.html