Particuliere medische universiteiten: noodzaak tot objectieve beoordeling en evaluatie

Volgens universitair hoofddocent dr. Luong Minh Cu moeten opleidingen in de gezondheidszorg, ongeacht of ze openbaar of privé zijn, voldoen aan strenge accreditatienormen om een ​​kwalitatief hoogstaand medisch team te kunnen vormen.

Studenten gezondheidszorg aan de Cuu Long Universiteit in een klaslokaal - Foto: NT

De gezondheidszorg is bijzonder omdat deze direct verband houdt met het menselijk leven. Niet alleen in het privéonderwijs, maar ook in het openbaar onderwijs stelt de opleiding in de gezondheidszorg altijd hoge eisen aan vakkennis, praktische vaardigheden en beroepsethiek.

Dit bevestigde universitair hoofddocent Dr. Luong Minh Cu, directeur van de Cuu Long Universiteit, in een interview met Tuoi Tre over de opleidingsactiviteiten van de school, met name in de gezondheidszorg.

Grote vraag naar menselijk potentieel

* Cuu Long University heeft onlangs een medische opleiding en een aantal gezondheidsopleidingen geopend. Dit zijn speciale opleidingen, waaraan veel strenge voorwaarden verbonden zijn. Opent de universiteit deze groep opleidingen om de beroepen te diversifiëren, om "populaire" opleidingen te openen en kandidaten aan te trekken?

- Volgens het ministerie van Volksgezondheid kampt Vietnam nog steeds met een tekort aan medisch personeel, vooral op lokaal niveau en in afgelegen gebieden. Alleen al in de Mekongdelta zullen naar verwachting in 2030 33.277 artsen en 57.796 verpleegkundigen nodig zijn.

Ten opzichte van 2025 zal het aantal artsen in de Mekongdelta verdrievoudigen. Het feit dat Cuu Long University onlangs een medische opleiding en enkele opleidingen in de gezondheidszorg heeft geopend, komt voort uit het hoofddoel: hoogwaardige medische voorzieningen leveren ten behoeve van de maatschappij.

Momenteel geven veel kandidaten nog steeds de voorkeur aan studies met stabiele carrièremogelijkheden en een hoge maatschappelijke waarde, waaronder studies in de gezondheidszorg. Door meer studies in de gezondheidszorg aan te bieden, kan de school bijdragen aan een bredere keuze voor kandidaten, wat de concurrentie bij inschrijving vergroot.

Om hieraan te voldoen, investeert de school voortdurend in faciliteiten en hooggekwalificeerde docenten. Tegelijkertijd versterkt ze de internationale samenwerking op het gebied van opleidingen in de gezondheidszorg.

In de periode 2015-2025 organiseerde en co-organiseerde de school 47 wetenschappelijke congressen met deelname van wetenschappers uit vele landen uit diverse vakgebieden binnen onderwijs, gezondheidswetenschappen, economie , wetenschap en technologie. Veel congressen hebben bijgedragen aan de versterking van de wetenschappelijke waarde en de versterking van het merk en de reputatie van de school.

* De publieke opinie heeft herhaaldelijk de kwestie van de kwaliteit van de opleidingen in de gezondheidszorg, inclusief de medische opleidingen aan particuliere universiteiten, aan de orde gesteld. Wat is uw oordeel hierover?

- Het is onvermijdelijk dat de publieke opinie zich zorgen maakt over de kwaliteit van de opleidingen in de gezondheidszorg, waaronder geneeskunde, aan particuliere universiteiten. Omdat dit een bijzonder vakgebied is, direct gerelateerd aan het menselijk leven.

Niet alleen particuliere scholen, maar ook openbare scholen. Opleidingen in de gezondheidszorg stellen altijd hoge eisen aan vakkennis, praktische vaardigheden en beroepsethiek.

Dankzij het open mechanisme hebben privéscholen niet geaarzeld en flink geïnvesteerd in faciliteiten, docenten en internationale samenwerking om de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren. Daarbij is nauw samengewerkt met grote medische instellingen om ervoor te zorgen dat studenten volop kunnen oefenen en hun vaardigheden kunnen verbeteren.

Samen met Cuu Long University hebben we samenwerkingsovereenkomsten gesloten met grote ziekenhuizen in Ho Chi Minhstad, Vinh Long en provincies in de Mekong Delta. Deze ziekenhuizen dienen als praktijkruimte voor studenten gezondheidszorg.

Of het nu gaat om een ​​openbare of particuliere school, de controle op de kwaliteit van de input en output, met name in de gezondheidszorg, moet altijd strikt zijn en de naleving van de regelgeving waarborgen. Een belangrijk punt hierbij is de beoordeling van de opleidingskwaliteit en het overheidsmanagement.

Ongeacht of het om een ​​openbare of particuliere school gaat: als de school voldoet aan strenge accreditatienormen, een passend opleidingsprogramma heeft, gekwalificeerd onderwijzend personeel en de praktijkomstandigheden voor studenten waarborgt, is het zeker mogelijk om kwalitatief goed medisch personeel op te leiden.

Universiteiten richten zich momenteel op de kwaliteitsbeoordeling van opleidingen. Zo heeft Cuu Long University de kwaliteitsbeoordeling van onderwijsinstellingen behaald en heeft het 19 opleidingen die aan de accreditatienormen voldoen, waaronder 3 opleidingen in de gezondheidswetenschappen.

Internationale studenten komen studeren aan de Cuu Long Universiteit - Foto: NT

overlevingsprobleem

* Hoe beoordeelt u de ontwikkeling van het niet-openbare hoger onderwijs hier in het algemeen en van de school in het bijzonder in de afgelopen 25 jaar, aangezien dit de eerste niet-openbare universiteit in de Mekongdelta is?

- Niet-openbare scholen zoals de Cuu Long Universiteit dragen bij aan het leveren van middelen aan de regio, met name aan afgelegen gebieden en gebieden met etnische minderheden. Tienduizenden ingenieurs, bachelors, apothekers, artsen... hebben een waardevolle bijdrage geleverd aan de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio.

De meeste privéscholen hebben een open mechanisme. Daardoor kunnen scholen flexibeler zijn in het innoveren van programma's, samenwerken met bedrijven, nieuwe technologie toepassen, docenten aantrekken en internationaal samenwerken. Beleid, financiering, grond en overheidssteun vormen echter nog steeds grote belemmeringen voor privéscholen.

In de Mekongdelta zijn er nog steeds veel achtergestelde gebieden met een niet-gesynchroniseerde infrastructuur. Hierdoor is het lastig om kwalitatief hoogwaardige programma's, praktijken en onderzoek voor particuliere universiteiten te implementeren.

* Particuliere universiteiten moeten het probleem van het verhogen van de inkomsten oplossen door jaarlijks het aantal nieuwe studenten te werven en te investeren in personeelsontwikkeling en faciliteiten om de kwaliteit te waarborgen. Hoe vindt Cuu Long University de balans tussen studentenwerving (inkomsten) en de kwaliteit van de opleidingen?

- Het evenwicht tussen inschrijvingen (inkomsten) en opleidingskwaliteit is een kwestie van overleven voor particuliere universiteiten zoals Cuu Long University. Om dit probleem op te lossen, heeft de school vele synchrone oplossingen geïmplementeerd: inkomsten genereren via inschrijvingen; trainingsprogramma's uitbreiden om aan de fluctuerende marktvraag te voldoen; inschrijvingsmethoden diversifiëren...

In de afgelopen vijf jaar heeft de school meer dan 300 miljard VND geïnvesteerd in de ontwikkeling van haar faciliteiten. Investeerders hebben jaarlijks tientallen miljarden VND aan extra kapitaal geïnvesteerd, geleend van banken met gunstige rentetarieven, om faciliteiten te bouwen en een team van hooggekwalificeerde docenten op te leiden.

De eerste particuliere universiteit in de Mekongdelta

Cuu Long University werd opgericht in 2000 als de eerste particuliere universiteit in de Mekongdelta. Bij haar oprichting telde de school 5 faculteiten, 12 bacheloropleidingen en ongeveer 1200 studenten.

Na 25 jaar van vorming en ontwikkeling telt de school nu 38 universitaire studenten, die meer dan 90 multidisciplinaire studenten opleiden uit economie, techniek, geneeskunde - farmacie, sociale wetenschappen - geesteswetenschappen, informatietechnologie, talen, hightechlandbouw...

Wat betreft de postdoctorale opleiding, heeft de school 11 masteropleidingen, 3 specialisatieopleidingen op eerste niveau en 4 doctoraatsopleidingen. De opleiding omvat meer dan 35.000 studenten. Het docentenkorps bestaat uit bijna 1.200 docenten met academische titels en graden, waaronder meer dan 70 hoogleraren, universitair hoofddocenten, 241 artsen, 447 masters, bijna 300 artsen, specialisten op eerste en tweede niveau.

In de afgelopen vijf jaar heeft de school gemiddeld tientallen miljarden dong per jaar verstrekt aan docenten en studenten voor deelname aan wetenschappelijk onderzoek. De school heeft samengewerkt met bijna 200 instituten, universiteiten, verenigingen, bedrijven... uit landen en gebieden zoals Japan, Korea, Taiwan, Thailand, Canada, Duitsland, Australië, Cambodja, Laos en India...

Op het gebied van samenwerking bij het sturen van studenten voor stages heeft de school bijna 70 studenten met een hoofdvak in verpleegkunde, werktuigbouwkunde, rechten, bouwkunde, landbouwkunde... die stages lopen, werken en ervaring opdoen in Japan en Duitsland.

Noodzaak om objectief te beoordelen en te evalueren

Om de kwaliteit van opleidingen in de gezondheidszorg aan universiteiten, inclusief privéscholen, te beoordelen, is een objectief beeld nodig, met vergelijkingen en contrasten vanuit veel verschillende perspectieven.

Tegelijkertijd moeten overheidsinstanties de inspectie, toetsing en transparantie van informatie verscherpen, zodat de maatschappij de kwaliteit van de opleidingen op scholen goed kan beoordelen. Zo ontstaat er meer gemoedsrust voor leerlingen en de maatschappij.

Universitair hoofddocent, dr. Luong Minh Cu

LEZING

Bron: https://tuoitre.vn/dai-hoc-tu-dao-tao-y-khoa-can-ra-soat-danh-gia-khach-quan-20251018074457377.htm