Voorstel om een ​​set gedeelde leerboeken geleidelijk gratis beschikbaar te stellen aan studenten

De vaste commissie van de Commissie Cultuur en Sociale Zaken heeft voorgesteld dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding onderzoekt in hoeverre het mogelijk is om een ​​gemeenschappelijke set schoolboeken aan te bieden; andere schoolboeken dienen als naslagmateriaal.

Het voorstel werd gedaan door de voorzitter van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, Nguyen Dac Vinh, in het rapport waarin het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet werd onderzocht. Het Permanente Comité van de Nationale Vergadering heeft het op de ochtend van 13 augustus becommentarieerd.

Volgens de heer Vinh heeft de vaste commissie van de Commissie Cultuur en Samenleving voorgesteld dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding, naast de gedeelde schoolboeken, onderzoek doet naar de stapsgewijze verstrekking van gratis schoolboeken aan studenten.

De voorzitter van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, Nguyen Dac Vinh, zei dat het permanente orgaan van de inspectie-instantie had voorgesteld dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding onderzoek zou doen naar de mogelijkheid om een ​​gemeenschappelijke set schoolboeken aan te bieden.

FOTO: PHAM THANG

Wat betreft schoolboeken zei minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son in de bijdrage van de regering dat het wetsontwerp alleen is gewijzigd om een ​​duidelijk onderscheid te maken tussen 'schoolboeken' en 'lokaal educatief materiaal'. Daarmee worden praktische problemen bij het vaststellen van de prijs van schoolboeken volgens de bepalingen van de Prijzenwet opgelost.

Tegelijkertijd decentraliseert het wetsontwerp ook de bevoegdheden van het provinciaal Volkscomité naar het Ministerie van Onderwijs en Vorming. De directeur van het Ministerie van Onderwijs en Vorming beslist over de selectie van leerboeken voor vast gebruik in algemene onderwijsinstellingen in de regio en organiseert tegelijkertijd de samenstelling van lokaal lesmateriaal.

Het wetsontwerp bepaalt ook dat de provinciale taxatieraad de lokale onderwijsdocumenten taxeert en dat het provinciaal Volkscomité deze goedkeurt bij het organiseren van de uitvoering van het algemene onderwijsprogramma.

De minister van Onderwijs en Vorming stelt op provinciaal niveau de lokale beoordelingsraad voor leermiddelen en de technische normen voor lokaal leermiddel vast.

Wat deze inhoud betreft, zei de heer Nguyen Dac Vinh dat het Permanent Comité akkoord ging met de voorstellen in het ontwerp.

In een reactie op deze kwestie benadrukte vicevoorzitter van de Nationale Assemblee Nguyen Khac Dinh dat er volgens Resolutie 88 over het programma voor algemeen onderwijs een reeks algemene leerboeken moet worden samengesteld door het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Daarnaast moeten er nog vele andere reeksen leerboeken zijn om het beleid van één programma, vele reeksen leerboeken, naar behoren uit te voeren.

De vicevoorzitter van de Nationale Assemblee Nguyen Khac Dinh zei dat het noodzakelijk is dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een reeks staatsschoolboeken samenstelt.

FOTO: PHAM THANG

"De Nationale Assemblee heeft ook toezicht gehouden op deze kwestie. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft dit ook beloofd en voert het uit, dus het zal dit met spoed blijven doen", aldus de heer Dinh, die voorstelde de wet dienovereenkomstig aan te passen om Resolutie 29 te institutionaliseren. " Het Centraal Comité beslist of een programma meerdere boekensets heeft. Bij het lesgeven is de selectie van welke boekensets ook heel specifiek. Maar elk land heeft een eigen boekenset van de staat", voegde de heer Dinh eraan toe.

Eindexamen middelbare school: schrappen of niet schrappen?

Met betrekking tot het eindexamen van de middelbare school zei Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, dat de huidige onderwijswet bepaalt dat leerlingen die het middelbareschoolprogramma hebben afgerond en voldoen aan de eisen van de minister van Onderwijs en Vorming, in aanmerking komen voor het examen. Degenen die aan de eisen voldoen, ontvangen een eindexamencertificaat van de middelbare school van het hoofd van de gespecialiseerde onderwijsinstantie die onder het provinciaal Volkscomité valt.

Over deze kwestie zijn er twee soorten meningen binnen de vaste commissie van de examencommissie. De eerste soort mening stelt dat het eindexamen voor het voortgezet onderwijs nog steeds moet worden afgenomen en dat het organiseren van het examen voor het uitreiken van eindcertificaten voor het voortgezet onderwijs noodzakelijk is om het niveau van de algemene onderwijsnormen van leerlingen te beoordelen, nationale gegevens te verstrekken voor onderzoek, ontwikkeling en aanpassing van het onderwijsbeleid, en als referentiebron te dienen voor universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen om de inschrijving te organiseren.

Dit examen dient ook om een ​​diploma van de middelbare school of een certificaat van voltooiing van een algemene opleiding te verstrekken, met het oog op integratie in het internationale onderwijssysteem.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son presenteerde tijdens de ochtendvergadering van 13 augustus het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet.

FOTO: PHAM THANG

Dit advies suggereert echter dat het noodzakelijk is om wettelijke voorschriften te ontwikkelen die de bevoegdheid om de examenvragen voor het eindexamen van de middelbare school vast te stellen, toekennen aan de minister van Onderwijs en Vorming. Tegelijkertijd moeten de gemeenten worden aangewezen om het examen te organiseren om de ernst en kwaliteit te waarborgen, aangezien dit een nationaal examen is. Het doel is om de scoreverdeling te analyseren en de kwaliteit van de studenten en de kwaliteit van onderwijsinstellingen te evalueren.

Deze meningen suggereren ook dat er onderzoek gedaan moet worden naar de scheiding van het eindexamen van de middelbare school en het toelatingsexamen voor de universiteit.

Het tweede type advies stelt voor om geen examens te organiseren, maar in plaats daarvan het behalen van een diploma van de middelbare school te beschouwen als passend bij de doelen en aard van dit onderwijsniveau; verenigbaar met de trend van innovatie in procesgerichte beoordeling; en het verminderen van de druk en kosten als gevolg van examens. De toelating tot middelbare scholen, hogescholen en universiteiten zou moeten worden toevertrouwd aan instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs om de toelating te organiseren.

In dit verband stemde vicevoorzitter van de Nationale Assemblee Nguyen Khac Dinh in met het plan om het eindexamen voor de middelbare school te blijven organiseren. De heer Dinh was het echter niet eens met het voorstel om het eindexamen voor de middelbare school te scheiden van de toelatingseisen voor de universiteit.

"Op dit moment is het algemeen examen het algemeen examen, de toelating tot de universiteit is de autonomie van de scholen. Universiteiten die eindexamenresultaten gebruiken voor toelating zijn de zaak van de school, het is niet verplicht. Sommige scholen hebben nog steeds aparte examens, sommige scholen hebben extra geschiktheidsexamens... Dus het gebruik van het woord "apart" is niet correct," aldus de heer Dinh, die van mening is dat als de regelgeving wordt gescheiden, wanneer universiteiten de eindexamenresultaten van de middelbare school willen gebruiken voor toelating, ze dat niet zullen kunnen en een nieuwe regelgeving zullen moeten organiseren, wat duurder zou kunnen zijn voor de samenleving.

Bron: https://thanhnien.vn/de-nghi-co-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tung-buoc-mien-phi-cho-hoc-sinh-185250813090701837.htm