Hoger onderwijs: zelfgekozen accreditatie, noodzaak van nauwlettend toezicht

GD&TĐ - Het gewijzigde wetsontwerp op het hoger onderwijs biedt scholen de mogelijkheid om te kiezen voor nationale of internationale accreditatie.

Dit beleid creëert kansen voor integratie, maar vereist ook toezicht om transparantie te garanderen.

Kansen uit inspectieautonomie

Volgens clausule 2, artikel 39 van het gewijzigde Wetsvoorstel Hoger Onderwijs hebben instellingen voor hoger onderwijs het recht om een ​​kwaliteitsaccreditatieorganisatie te kiezen, die nationaal of internationaal kan zijn. Voor buitenlandse accreditatieorganisaties geldt als vereiste dat ze internationaal aanzien genieten, erkend zijn om in Vietnam te opereren en beoordeeld worden volgens internationale normen.

Dr. Le Dong Phuong, voormalig directeur van het Centrum voor Hoger Onderwijs Onderzoek (Vietnam Institute of Educational Sciences ), gaf aan dat het een positief punt is dat scholen het recht hebben om hun eigen accreditatie-eenheid te kiezen.

Hij benadrukte: "In de context van internationalisering is het, als scholen regionale en wereldwijde normen willen halen, noodzakelijk om internationale accreditatieorganisaties uit te nodigen om opleidingsprogramma's te evalueren. Alleen dan hebben we een basis voor een echte vergelijking met internationale normen, in plaats van lange tijd te zeggen 'voldoen aan internationale normen', maar niet duidelijk te maken welk niveau we bereiken."

Dr. Duong Nguyen Quoc, hoofd van de afdeling Algemeen Onderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Tay Ninh, deelde deze mening en zei dat dit een progressief beleid is dat in lijn is met de trend van internationale integratie.

Volgens de heer Quoc hebben universiteiten, wanneer ze de keuzevrijheid krijgen, meer mogelijkheden om toegang te krijgen tot verschillende accreditatienormen, waaronder geavanceerde internationale normen. Dit stimuleert niet alleen de verbetering van de opleidingskwaliteit, maar vergroot ook de concurrentiekracht en transparantie in het hogeronderwijssysteem.

"Dit beleid is niet alleen gunstig voor scholen, maar heeft ook praktische betekenis voor leerlingen. De openbare en transparante beoordelingsresultaten vormen een objectieve basis voor ouders en leerlingen bij het kiezen van scholen en studierichtingen. In plaats van uitsluitend te vertrouwen op promotionele informatie of mond-tot-mondreclame, kunnen ouders en leerlingen de beoordelingsresultaten gebruiken om de reputatie, de opleidingskwaliteit en het niveau van de internationale normen van elke onderwijsinstelling te beoordelen", aldus Dr. Quoc.

Volgens hem is dit een bijzonder belangrijke factor nu de maatschappij steeds meer waarde hecht aan werkgelegenheid, internationale studiemogelijkheden en de waarde van diploma's.

Vanuit de implementatiepraktijk zei MSc. Mai Chi Tinh, specialist van de afdeling Kwaliteitsborging van de Nguyen Tat Thanh Universiteit: "In werkelijkheid hebben hogeronderwijsinstellingen nu de vrijheid om de accreditatie-eenheid te kiezen, die zowel binnenlandse als internationale centra kan zijn, en hoeven ze niet één enkel centrum aan te wijzen. Dit is een stap die de autonomie van scholen aantoont bij het waarborgen en verbeteren van de kwaliteit van de opleidingen."

Door het recht om een ​​accreditatieorganisatie te kiezen uit te breiden, worden niet alleen concurrentieprikkels gecreëerd, maar wordt ook de transparantie van informatie bevorderd en wordt de verantwoordingsplicht van instellingen voor hoger onderwijs aan de maatschappij gekoppeld.

Studenten van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad in een klaslokaal. Foto: HUTECH

Verzoek om transparantie

Naast de kansen die zich hebben voorgedaan, waarschuwen experts ook voor de vele uitdagingen die het ontbreken van een synchroon monitoringmechanisme met zich meebrengt. Dr. Le Dong Phuong merkte op dat risico's bij inspecties onvermijdelijk zijn, maar dat het niveau in internationale organisaties vaak lager ligt dan in binnenlandse eenheden.

Hij wees erop dat er in het land soms gevallen zijn van "het ene moment falen, maar het andere moment wel". Integendeel, dergelijke geheime overeenkomsten komen zelden voor bij internationale organisaties, omdat de meeste eenheden die in Vietnam mogen opereren een goede reputatie hebben. "Wat nog opmerkelijker is, is hoe ze de inspectienormen toepassen", benadrukte Dr. Phuong.

Volgens hem is het huidige accreditatiesysteem in Vietnam voornamelijk gebaseerd op het model van het ASEAN University Network for Quality Assurance (AUN-QA), dat zich meer richt op beoordeling dan op evaluatie van de inspanningen van onderwijsinstellingen om de kwaliteit te verbeteren. Als internationale accreditatieorganisaties Vietnam binnenkomen, maar alleen volgens vergelijkbare normen werken, zal het daarom moeilijk zijn om veel concrete voordelen te behalen.

"Prestigieuze organisaties zoals HCERES (Frankrijk) of ASIIN (Duitsland) met duidelijke internationale normen zullen praktische waarde creëren. Dit is een punt waar managementinstanties zorgvuldig rekening mee moeten houden bij het verlenen van vergunningen aan internationale inspectieorganisaties om in Vietnam te opereren", benadrukte Dr. Phuong.

Daarnaast benadrukte MSc. Mai Chi Tinh dat de selectie van een accreditatie-instelling gepaard moet gaan met een strikt controlemechanisme om objectiviteit en transparantie te waarborgen. Zonder een voldoende sterk controlesysteem is het risico op discrepanties in beoordelingsresultaten tussen verschillende centra onvermijdelijk. Hij stelde dat het opzetten van een effectief en objectief controlemechanisme essentieel is om zowel de kwaliteit van de accreditatie te verbeteren als het vertrouwen van de maatschappij, ouders en leerlingen te versterken.

Tijdens de internationale workshop "Implementing the Internal Quality Assurance System - For the sustainable future of ASEAN higher education", die medio augustus 2025 aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad (UEH) werd gehouden, benadrukte de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding): In de context van de wijziging van de Wet op het Hoger Onderwijs en vele gerelateerde wetten in Vietnam, speelt kwaliteitsbeoordeling een bijzonder belangrijke rol, omdat het de "ruggengraat" vormt voor het waarborgen van de duurzame ontwikkeling van het systeem.

Volgens de heer Chuong "moet de geest van accreditatie regelmatig worden uitgevoerd, voortdurend worden verbeterd en in lijn zijn met de internationale praktijk. Om internationaal te integreren, moeten we de kwaliteit goed waarborgen. Om formaliteiten te vermijden, is het echter noodzakelijk om de instelling te perfectioneren, bestaande problemen te overwinnen en kwaliteitscultuur tot een vaste praktijk te maken aan universiteiten."

Om het beleid in de praktijk te brengen, is de directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van mening dat de nadruk moet liggen op drie kerntaken: Het openbaar maken van inspectiegegevens op een digitaal platform, het waarborgen van transparantie en toegankelijkheid; Het opbouwen van een stabiel, goed opgeleid kwaliteitsborgingsteam binnen onderwijsinstellingen; Het versterken van de rol en de capaciteit van het inspectieteam en het creëren van voorwaarden voor deelname aan internationale activiteiten.

Momenteel hebben veel Vietnamese inspecteurs zich aangesloten bij internationale inspectieteams, wat mogelijkheden biedt om te leren, ervaringen te delen en deze effectief in eigen land toe te passen. De heer Chuong merkte ook op dat inspectiekwesties niet ingewikkeld moeten zijn, maar gericht moeten zijn op echte effectiviteit en daadwerkelijk waarde moeten toevoegen aan kwaliteitsverbetering. "Kwaliteit is de kern van inspectie", benadrukte hij.

Volgens hem is dit een belangrijke stap in de uitvoering van Resolutie 57 en de belangrijkste beleidslijnen van de centrale overheid gericht op de ontwikkeling van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen. Dit is een sleutelfactor voor een sterke groei van het land in de nieuwe periode.

Dr. Duong Nguyen Quoc, hoofd van de afdeling Algemeen Onderwijs (afdeling Onderwijs en Opleiding van Tay Ninh), zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding een uniform standaardkader moet opstellen en alleen de resultaten van gerenommeerde accreditatie-instellingen moet erkennen. Zo voorkomt u dat scholen voor 'makkelijke' eenheden kiezen.

Hij benadrukte dat de resultaten van de evaluatie openbaar moeten worden gemaakt op het officiële informatieportaal, zodat de vereniging, ouders en leerlingen deze kunnen volgen. Na de evaluatie moet elke school een specifiek, haalbaar verbeterplan ontwikkelen en dit periodiek monitoren. Het beleid is pas effectief als het transparant, synchroon en gericht op daadwerkelijke verbetering wordt geïmplementeerd, en niet alleen bij de beoordeling zelf.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-tu-chon-kiem-dinh-can-giam-sat-chat-post746336.html