Leraar uit Ha Tinh gebruikt AI om wiskundekennis te 'verrijken' met muziek

In de wiskundeles van klas 6A5 van de middelbare school Le Van Thiem (wijk Thanh Sen, provincie Ha Tinh ) creëerde docent Tran Lam Oanh een levendige leeromgeving. Daar werd elke rekenkundige handeling en elke stap van het redeneren in het Engels een interessante uitdaging. Van de aanvankelijke verwarring bij het leren van wiskunde in een vreemde taal, zijn de leerlingen nu zelfverzekerd genoeg om hun oplossingen op een natuurlijke manier in het Engels uit te wisselen, te bespreken en te presenteren.

Leraar Tran Lam Oanh geeft les in wiskunde en Engels aan leerlingen van klas 6A5, Le Van Thiem Secondary School, wijk Thanh Sen.

Nguyen Thi Kim Ngan, leerling van klas 6A5 van de Le Van Thiem Secondary School, Thanh Sen Ward, vertelde enthousiast: "Wiskunde leren in het Engels is erg interessant. In het begin was het moeilijk omdat onze woordenschat nog beperkt was, maar dankzij de toewijding van de leraren raakten we geleidelijk aan verliefd op dit vak. De meesten van ons vinden wiskunde in het Engels een toegankelijk vak dat helpt bij het trainen van ons denkvermogen, onze reken- en taalreflexen, en dat ook een kans biedt voor toekomstige integratie."

Le Van Thiem Secondary School is een van de eerste openbare instellingen in Ha Tinh die wiskundeonderwijs in het Engels heeft ingevoerd, en doet dit al vier jaar. Dit is een baanbrekende stap in onderwijsinnovatie , waarmee het beleid om Engels de tweede taal op scholen te maken, wordt geïmplementeerd. Momenteel heeft elk leerjaar één tot twee wiskundelessen in het Engels per week.

De lessen zijn afgestemd op de vaardigheden van de leerlingen en maken gebruik van moderne lesmethoden. Samen met een team van docenten met gedegen expertise en goede kennis van vreemde talen creëert dit model een academische omgeving die leerlingen helpt wiskundig denkvermogen te ontwikkelen en hun Engelse taalvaardigheid te verbeteren.

Mevrouw Tran Lam Oanh, docent aan de middelbare school Le Van Thiem, deelde: "De school heeft het hele wiskundeprogramma herzien volgens de normen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding . De lessen zijn ontworpen op een vereenvoudigde, gerichte manier en afgestemd op de vreemdetaalvaardigheid van leerlingen. Algoritmes en concepten zijn gesystematiseerd met afbeeldingen en intuïtieve voorbeelden, zodat leerlingen er gemakkelijker toegang toe hebben. Tegelijkertijd hebben docenten een reeks oefeningen samengesteld, gedifferentieerd naar niveau, waardoor leerlingen basiskennis kunnen verwerven en wiskundig denken in het Engels effectief kunnen ontwikkelen."

Veel scholen innoveren niet alleen op taalgebied, maar zetten ook kunstmatige intelligentie (AI) in om creatieve wiskundelessen te geven. Droge formules worden door AI omgezet in leuke muziek, waardoor leerlingen sneller kunnen onthouden, of worden interactieve spelletjes met slechts een paar simpele stappen. AI maakt de les niet alleen levendiger, maar helpt leerlingen ook de aard van elk type wiskunde te begrijpen. Dit is ook de manier waarop scholen interesse wekken en het denkvermogen en de passie van leerlingen voor elke wiskundeles stimuleren.

Leraar Tran Duc Quan - iSchool Ha Tinh International Integration School is een pionier in het toepassen van AI-technologie in wiskundelessen.

Leraar Tran Duc Quan van iSchool Ha Tinh International Integration School deelde: "Ik gebruik veel AI-tools bij het lesgeven, van het plannen van lessen tot het organiseren van activiteiten in de klas. Zelfs bij droge wiskundige stellingen ben ik creatief geweest door AI te gebruiken om liedjes te ontwerpen. Daardoor raken leerlingen veel meer geïnteresseerd en nemen ze kennis sneller en effectiever op.

Leraar Tran Duc Quan - iSchool Ha Tinh International Integration School gebruikt AI om wiskundige kennis 'met muziek te verrijken'.

Naast innovatie in elke les creëren veel scholen ook de voorwaarden waaronder leerlingen kunnen deelnemen aan nationale en internationale wiskundespeeltuinen. Er worden regelmatig internationale wiskunde- en denkwedstrijden gehouden, niet alleen om intelligentie te trainen, maar ook om leerlingen de kans te geven hun eigen talenten te ontdekken.

Voor Mai Duc Ninh, een leerling uit groep 6E aan de Nguyen Trai Secondary School (Tien Dien Commune), werd zijn passie voor wiskunde bij elke uitdaging aangewakkerd. Aangemoedigd door leraren om deel te nemen aan intellectuele speeltuinen, groeide zijn liefde voor wiskunde steeds verder. Eind november won Ninh de zilveren medaille op de Internationale Wiskunde Olympiade van FMO 2025.

Mai Duc Ninh deelde: "Ik ben erg blij en trots dat ik deze prijs heb gewonnen. Om wiskunde goed te leren, moet je volgens mij allereerst je passie koesteren, gepassioneerd zijn over zelfstudie, volharden in de praktijk en absoluut niet opgeven, hoe moeilijk het ook is. Daarnaast is de steun van leraren en ouders ook een enorm belangrijke factor voor mij om vastberaden te zijn mijn droom te verwezenlijken."

De vreugde van leraren en leerlingen van de Nguyen Trai middelbare school in de gemeente Tien Dien toen ze de vele hoge prijzen voor wiskunde wonnen.

De behaalde resultaten tonen een duidelijke innovatie in het wiskundeonderwijs op scholen. Leraren dragen niet alleen kennis over, maar zoeken ook proactief naar nieuwe methoden, passen technologie toe en organiseren ervaringsgerichte activiteiten, zodat elke les een ruimte wordt voor creativiteit en het verkennen van het denken.

De combinatie van innovatie in elke les en deelname aan digitale wiskundespeeltuinen heeft een uitgebreide leeromgeving gecreëerd waarin leerlingen met passie worden opgevoed, worden uitgedaagd om te groeien en meer kansen krijgen om de wereld te bereiken.

Mevrouw Doan Thi Thanh Huyen, adjunct-directeur van de middelbare school Le Van Thiem, zei: "De school heeft een hoogwaardig programma ontwikkeld dat inhoud integreert om het denkvermogen te versterken en te ontwikkelen en zo de capaciteiten van leerlingen te vergroten. Het team van wiskundedocenten richt zich altijd op toegepast denken en vertaalt de lessen naar praktijksituaties. Daardoor kunnen leerlingen hun wiskundige kennis vloeiend, zelfverzekerd en creatief in de praktijk toepassen."

Met de filosofie om lessen tot leven te brengen en lessen weer tot leven te brengen, zijn leraren altijd creatief en staan ze open voor nieuwe benaderingen van leerlingen, waardoor wiskunde dichtbij, gemakkelijk te begrijpen en inspirerend wordt. Getallen en formules zijn niet langer star, maar worden hulpmiddelen waarmee leerlingen de wereld kunnen verkennen, hun denken kunnen stimuleren en de toekomst kunnen vormgeven. En door deze veranderingen wordt de liefde voor wiskunde aangewakkerd, zodat elk probleem een denkspel wordt en elke les een ontwikkelingskans voor toekomstige leerlingen.