Leraren uit verre provincies reden van 6 uur 's ochtends naar Hanoi om 'van de meester te leren' over 'Geluk in het onderwijs'

De tweede dag (24 november) van de Happiness in Education 2024-conferentie trok speciale aandacht van leraren en mensen die in het algemeen in het onderwijs werkzaam zijn.

"Ik heb echt nuttige vaardigheden en methoden geleerd, bijvoorbeeld hoe ik met leerlingen kan communiceren om hun denkvermogen te stimuleren", vertelde mevrouw Nguyen Thi Hong Nhung, docent aan de Marie Curie Hanoi School, enthousiast nadat ze die ochtend had deelgenomen aan de thematische sessies.

Mevrouw Hong Nhung zei: "Toen ik het onderwerp van de workshop 'Geluk in het onderwijs' las, was ik erg enthousiast en heb ik me aangemeld om deel te nemen. Nu ik vandaag ben gekomen om te luisteren en direct te discussiëren, voel ik me echt nuttig. Leerlingen staan ​​tegenwoordig onder grote druk. Als we een gelukkige en vreugdevolle omgeving voor hen op school kunnen creëren, zal dat hun werkdruk aanzienlijk verminderen en hun leerproces aanzienlijk bevorderen."

Onderwijsdeskundige Thomas Hobson (docent Tom)

De presentatie die mevrouw Hong Nhung noemde, was van onderwijsexpert Thomas Hobson en had als onderwerp "Communiceren met kinderen om het denken te inspireren". De spreker staat bekend als Teacher Tom - de naam van zijn beroemde blog, waar hij al meer dan tien jaar dagelijks artikelen plaatst. Hij is een peuterleidster met twintig jaar directe onderwijservaring, een internationale spreker, onderwijsconsultant, lerarenopleider, podcasthost en auteur van boeken.

Voor Vietnamese leraren stelde leraar Tom deze ochtend een vraag ter overdenking en discussie: hebben we er ooit bij stilgestaan ​​hoe de manier waarop we communiceren het denkproces van kinderen beïnvloedt, vooral in de eerste levensjaren?

Volgens hem kan de manier waarop bepaalde woorden worden gebruikt en het moment waarop ze worden gebruikt, een betekenisvolle, echte wereld voor kinderen creëren, zowel in positieve als negatieve zin, en zo hun wereld vormgeven.

"De spreker bracht lastige communicatieproblemen ter sprake die vaak in de klas voorkomen. We hebben daarover gesproken en oplossingen bedacht. Veel dingen werden me duidelijk", benadrukte mevrouw Hong Nhung.

En het advies van de spreker dat leraren zoals mevrouw Hong Nhung kregen, is: leer communiceren zonder te vervallen in bevelen of opdringen, moedig de vrijheid en het initiatief van kinderen aan. Moedig kinderen aan om de realiteit om hen heen te verkennen en ervan te leren. Geef kinderen de kans om verantwoordelijkheid te nemen en zelfstandig te denken. En tot slot, help kinderen leren van hun eigen daden. Ze zei dat ze dit zal toepassen om de effectiviteit van de communicatie met leerlingen in de klas te vergroten.

Hoe beïnvloedt de manier waarop leerkrachten communiceren het denkproces van kinderen? Foto: TH School

Mevrouw Mai Thu Giang, docent aan de Bac Giang Specialized School, kwam uit Bac Giang en reed vanaf 6 uur 's ochtends om op tijd in Hanoi te zijn voor de internationale seminars met wereldberoemde sprekers. Als docent Engels die al vele seminars heeft bijgewoond, merkte ze op dat het evenement methodisch en professioneel was georganiseerd door het Institute for Educational Research and Human Resources Development. "Het meest opmerkelijke is dat de sprekers nuttige methoden deelden en op een zeer inspirerende manier spraken. Ik denk dat ik veel van wat ik vandaag heb geleerd, kan toepassen in het lesgeven, waardoor leerlingen meer van hun vakken en lessen gaan houden. Want de huidige trend is om leerlingen niet alleen kennis bij te brengen, maar hen ook te inspireren om van leren zelf te houden", aldus mevrouw Giang.

Mevrouw Mai Thu Giang (rechts op de omslag), docent aan de Bac Giang Specialized School, nam deel aan de discussie met andere docenten tijdens de workshop.

Het samenbrengen van vooraanstaande onderwijsexperts

Op 23 en 24 november bracht de Happiness in Education 2024-conferentie vooraanstaande en prestigieuze onderwijsexperts uit het land en de wereld bijeen.

Om een ​​gelukkige leerling te vormen, is de gezamenlijke inzet nodig van onderwijsplanners, schoolleiders, leerkrachten en ouders die het kind bij elke stap begeleiden. Het Instituut voor Onderwijsonderzoek en Human Resource Development is zich hiervan terdege bewust en organiseert daarom seminars voor verschillende doelgroepen.

De dagvullende workshop op 24 november is speciaal ontworpen voor docenten en onderwijsbestuurders en introduceert innovatieve onderwijsmethoden en de inzet van technologieplatforms om de kwaliteit van onderwijs en leren te verbeteren. Internationale experts delen daarnaast tools en strategieën om het welzijn en geluk van studenten te monitoren en te bevorderen, en stimuleren kritisch denken en een internationaal perspectief.

Onder de bijna 10 prestigieuze onderwijsexperts die aan de conferentie deelnemen, bevinden zich, naast docent Tom, enkele belangrijke namen. Expert Martin Skelton, speciaal adviseur van het International School System in het Verenigd Koninkrijk, is een bekend docent en medeauteur van het International Primary Curriculum (IPC), een onderwijskader dat is ontworpen om wereldwijd denken en gepersonaliseerd leren voor jonge leerlingen te bevorderen. Het IPC-programma, dat in 2000 in het Verenigd Koninkrijk werd ontwikkeld, wordt momenteel onderwezen op meer dan 1000 basisscholen in meer dan 65 landen, waaronder de Verenigde Staten.

Dhr. Martin Skelton is tevens de oprichter en adviseur van het TH School-systeem – een model van Happy Schools, waarbij het SPIRE-model wordt toegepast in het onderwijs. Op 24 november gaf Martin Skelton een presentatie op de conferentie met de titel "Missing Evidence of Learning".

Universitair hoofddocent dr. Ngo Tuyet Mai - Docent aan Flinders University (Australië) en docent aan de Universiteit van Hanoi. Ze geeft les in TESOL en onderzoeksmethoden op postdoctoraal niveau; ze heeft ook met succes TESOL-masterstudenten begeleid en lesgegeven in tolk- en vertaalvaardigheden op bachelorniveau. Ze is medeoprichter van Smart Learn Solutions, waar zij en haar collega's geavanceerde onderwijsmethoden delen met docenten in binnen- en buitenland. Universitair hoofddocent dr. Tuyet Mai deelt met docenten het onderwerp "Het bevorderen van geluk en sociaal-emotionele gezondheid op scholen en in klaslokalen".

Professor Yong Zhao, docent aan de Universiteit van Kansas (VS), heeft vele prijzen ontvangen, waaronder de Young Researcher Award van de American Educational Research Association, de Outstanding Public Educator Award van de Horace Mann Alliance in de Verenigde Staten,... Zijn onderzoek richt zich op de impact van globalisering en technologie op onderwijs. Hij heeft meer dan 100 artikelen en 30 boeken gepubliceerd en wordt erkend als een van de meest invloedrijke wetenschappers op het gebied van onderwijs. Het onderwerp dat Yong Zhao tijdens de middagsessie op 24 november besprak, was "Het ontwikkelen van gepersonaliseerd leren op scholen om excellentie te bereiken".

Daarnaast zijn er sprekers zoals: mevrouw Erin Threlfall, directeur van de basisschool van de Panyaden International School in Thailand, die een lezing gaf over "Geluk en geestelijke gezondheid monitoren: tools en strategieën voor scholen". Mevrouw Sheila Ascencio, Canadees onderwijsconsultant, gaf een lezing over "Actieonderzoek voor integrale ontwikkeling en wereldwijde impact". Dr. Kim Manh Tuan, docent aan de University of Education van de National University in Vietnam, sprak over "Onderwijs voor diepgaand begrip met AI".

Bron: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm