Als een student te veel vakken studeert, waar haalt hij dan de tijd vandaan om de kennis te 'verteren'?

Het huidige curriculum is, hoewel ingekort, nog steeds te zwaar voor studenten. Lezers hebben veel oplossingen aangedragen om de werkdruk voor studenten te verminderen.

Veel ouders willen dat het onderwijsprogramma voor hun kinderen echt gestroomlijnd is - Foto: TT

Het artikel "Afgevaardigde Tran Anh Tuan: Het aantal vakken is twee keer zo groot als in andere landen, dus het moet worden verminderd zodat studenten het kunnen absorberen", dat op 2 december op Tuoi Tre Online werd gepubliceerd, trok de aandacht van veel lezers.

De meeste lezers hopen dat kinderen leren wat echt nodig is, kennis opdoen, zich gezond ontwikkelen en de kans krijgen om in de toekomst echt bekwame burgers te worden.

Als studenten te veel vakken studeren, waar vinden ze dan de tijd om even op adem te komen?

Veel lezers vinden dat het curriculum "beperkt maar niet significant" is, waardoor er geen tijd is om de kennis te "verteren". Na het studeren van vandaag is de volgende dag alweer overspoeld met het volgende vak. Lezers denken dat het verminderen van de werkdruk niet alleen gaat om het verminderen van vakken, maar ook om het verminderen van de druk en het beter ordenen van de vakken.

Lezer vtphong vindt dat de hoeveelheid kennis te groot is, dus we moeten "de theoretische vakken verminderen" en de vakken lichamelijke opvoeding uitbreiden om leerlingen evenwichtiger te maken. Commentator nguy@gmail.com benadrukte: "Een zeer noodzakelijke mening, die snelle onderwijsinnovatie ondersteunt."

Veel andere meningen weerspiegelen de realiteit dat studenten te veel vakken bestuderen, waaronder onnodige vakken, waardoor ze "alles willen stampen".

Een lezer met de bijnaam Ouder vertelde dat zijn kind in groep 6 twee keer per dag moet studeren. Het schema verandert elke week, wat gevolgen heeft voor zijn gezondheid en gezinsleven.

Lezer David vertelde: "Op 24 november had mijn kind zeven verschillende schema's en zijn rugzak was zo zwaar dat zijn ruggengraat ontwricht raakte."

In dezelfde situatie, lezer Au Le Vraag: "Bovendien moeten leerlingen in groep 1 ook informatietechnologie, levensvaardigheden, STEM, talentontwikkeling, digitale technologie ... leren, naast de zeven verplichte vakken. Wanneer hebben leerlingen dan tijd om even op adem te komen?"

Veel lezers wezen op de paradox van veel studeren, maar het op een laag pitje zetten. Hys' verslag merkte op: "Vietnamese studenten winnen veel internationale medailles, maar als ze afstuderen, doen ze zelden wetenschappelijke ontdekkingen, terwijl veel landen minder studeren maar veel oefenen, waardoor ze creatiever zijn."

Lezer Khanguy denkt dat het niet zo is dat je "bovenal kennis hebt van astronomie en onderliggend van aardrijkskunde, maar dat je het vervolgens niet goed kunt toepassen!".

Afgevaardigde Tran Anh Tuan - Foto: GIA HAN

Het is nodig om de vakken te blijven verminderen, de uren te verminderen en de oefening te intensiveren.

Het gemeenschappelijke punt dat veel lezers willen bereiken, is dat het curriculum echt gestroomlijnd moet worden.

Sommige meningen suggereren dat alleen kernvakken zoals wiskunde, literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding behouden moeten blijven. De overige vakken kunnen door leerlingen zelf worden gekozen op basis van hun aanleg en interesses.

De vakken in vreemde talen zouden gevarieerd moeten zijn en niet alleen Engels vereisen. Daarmee voorkom je dat er meer druk ontstaat en zorg je ervoor dat er beter wordt ingespeeld op de behoeften van elke groep studenten.

Lezer Thien Cao merkte op: er is een situatie waarin onderwerpen overlappen, "op elkaar lijken" en geen samenhangend programma vormen.

Veel meningen suggereerden dat begaafde vakken zoals muziek, beeldende kunst en ervaringsgerichte vakken zouden moeten worden omgezet naar keuzevakken of georganiseerd zouden moeten worden in externe centra. Sommige lezers suggereerden ook dat studenten slechts één sessie per dag zouden moeten volgen, zodat ze tijd hebben om te studeren, te rusten en hun vaardigheden te ontwikkelen.

Andere ouders hopen dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming het hele programma in een meer praktische richting zal herzien, waarbij levensvaardigheden, logisch denken en sociaal gedrag als officiële vakken worden opgenomen. Tegelijkertijd zullen dubbele, formele of niet-toepasbare vakken worden afgeschaft.

Vanuit een ander perspectief zeiden sommige ouders dat het programma te veel overlapt en integreert, dat de onderwerpen te veel op elkaar lijken en dat de lessen het ene jaar worden herhaald, waardoor er tijd verloren gaat en er onnodige druk ontstaat.

Een ander probleem dat lezers vaak noemen, is veel leren, maar niet oefenen. Zonder de mogelijkheid om kennis toe te passen, "vliegt de kennis snel weg". Bijvoorbeeld, met Engels, een vak dat als essentieel wordt beschouwd, zeggen veel mensen dat veel studenten na 12 jaar studeren nog steeds niet kunnen communiceren.

Een andere lezer stelde voor om je te richten op het aanleren van communicatie in het echte leven, de tijd die leerlingen besteden aan luisteren en spreken te vergroten en zelfs lessen te organiseren waarin alleen in het Engels wordt gecommuniceerd. Zo creëer je een betere communicatieomgeving.

Studenten hebben behoefte aan vakken als persoonlijk financieel beheer en beschaafde communicatie.

Als we volgens de leerboeken studeren, kunnen maar een paar leerlingen in de klas het bijbenen. Een lezer, docent Engels, vertelde dat lesgeven hierdoor een formaliteit wordt, en dat ouders het zat zijn om geld te verspillen en zich zorgen te maken dat leerlingen het programma niet kunnen bijhouden.

Veel mensen geven openlijk toe dat de huidige manier van leren te veel is: de nadruk ligt op de theorie en het ontbreekt aan praktische vaardigheden en werkvaardigheden.

Lezer Huong deelde: studenten kunnen "gemakkelijk" afgeleiden en integralen berekenen, maar wanneer ze naar de markt gaan om dingen te kopen, weten ze niet hoe ze de prijs moeten berekenen. Tegelijkertijd wordt er niet gefocust op toegepaste vakken zoals levensvaardigheden, persoonlijk financieel beheer, beschaafde communicatie...

TIEN LONG - THANH CHUNG

Bron: https://tuoitre.vn/hoc-qua-nhieu-mon-thoi-gian-dau-de-hoc-sinh-tieu-hoa-kien-thuc-20251203110023004.htm