Studenten zijn geïnteresseerd, ouders zijn gerustgesteld dankzij gevarieerde leerboeken

Socialisatie van schoolboeken wordt gezien als een belangrijk beleid voor onderwijsvernieuwing . Het is gericht op het mobiliseren van sociale middelen om deel te nemen aan het samenstellen, publiceren en selecteren van schoolboeken.

Vergeleken met het vorige monopoliemodel stimuleert de diversificatie van leerboeken niet alleen de creativiteit, maar creëert het ook de voorwaarden waaronder leerboeken nauw aansluiten bij de regionale realiteit, leerbehoeften en moderne ontwikkelingstrends. Dit draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs via een concurrentiemechanisme. Van daaruit kunnen de inhoud, vorm en methode voor de toegang tot kennis voor leerlingen geleidelijk worden verbeterd.

Verbeter de kwaliteit van leerboeken

Volgens de heer Nguyen Cao Cuong, directeur van de Thai Thinh Secondary School ( Hanoi ), is het beleid van socialisatie bij het samenstellen van schoolboeken de juiste richting, in lijn met de ontwikkelingstrend van modern en geïntegreerd onderwijs.

In feite passen veel ontwikkelde landen in de wereld dit model al lange tijd toe. Toen Vietnam in 2018 het programma voor algemeen onderwijs implementeerde, bleek de socialisatie van schoolboeken duidelijk effectief, vooral bij het mobiliseren van middelen en intelligentie van de gemeenschap om deel te nemen aan het compilatieproces.

Vroeger, toen er slechts één set leerboeken in het systeem bestond, beschouwden zowel docenten als studenten de boeken als rigide en verplichte documenten, waardoor de mogelijkheden voor innovatie in het lesgeven en leren werden beperkt. Deze aanpak beperkte ook enigszins de creativiteit van het auteursteam dat de boeken samenstelde, omdat ze zich aan een vast format moesten houden.

Sinds de invoering van socialisatie is de markt voor schoolboeken verrijkt met de opkomst van veel verschillende sets boeken, waardoor vergelijking en contrast mogelijk is op het gebied van inhoud en kennisbenadering. Dit draagt positief bij aan de innovatie van lesmethoden, doordat docenten lesmateriaal kunnen kiezen dat past bij de kenmerken van de leerlingen en de lokale onderwijsomstandigheden. Tegelijkertijd krijgen leerlingen de mogelijkheid om op een multidimensionale, proactieve en aantrekkelijkere manier toegang te krijgen tot kennis.

Bovendien creëert socialisatie meer creatieve ruimte voor groepen auteurs, waardoor ze hun gedachten kunnen uiten, kennis kunnen bijdragen en innovatieve benaderingen van educatieve inhoud kunnen bedenken.

De heer Nguyen Cao Cuong - Directeur van de Thai Thinh Secondary School (Hanoi). Foto: website van de school

Volgens de heer Cuong heeft het standpunt van "één programma - vele sets leerboeken", waarbij het programma de rol vervult van een decreet dat de eisen die landelijk behaald moeten worden verenigt, en leerboeken waardevolle leermiddelen zijn ter ondersteuning van de implementatie van het programma, een grote verandering teweeggebracht in de onderwijssector.

“Het feit dat leraren toegang hebben tot en kunnen kiezen uit veel verschillende sets boeken, maakt de lessen levendiger. Hierdoor worden leraren gedwongen hun manier van denken en methoden te vernieuwen om de lessen aantrekkelijker te maken voor leerlingen.

"Studenten zijn juist meer geïnteresseerd als ze veel verschillende bronnen van documenten kunnen raadplegen, hun perspectief kunnen verbreden en een geest van zelfstudie kunnen ontwikkelen", aldus de heer Cuong.

Ouders kunnen hun kinderen gemakkelijk thuis lesgeven

In werkelijkheid creëert de invoering van het beleid van ‘één programma - vele schoolboeken’ niet alleen kansen voor innovatie in het onderwijs, maar levert het ook veel praktische voordelen op voor docenten, studenten en ouders.

In een gesprek met verslaggevers vertelde de heer Ta Van Duan, ouder van Ta Uyen Nhi, een leerling uit groep 3 op de Thang Long basisschool (Thuong Tin gemeente, Hanoi): "Doordat er veel verschillende sets lesboeken zijn, ontstaat er een gezonde concurrentie tussen uitgevers, wat bijdraagt aan de verbetering van de kwaliteit van de inhoud en de vormgeving van de boeken. Leraren hebben veel opties die passen bij de leerlingen die ze lesgeven, en ouders kunnen hun kinderen gemakkelijker thuis begeleiden bij het studeren."

De heer Duẩn zei dat ouders vroeger, toen er maar één set schoolboeken was, aan het begin van het nieuwe schooljaar vaak moeite hadden om voldoende boeken voor hun kinderen te vinden. Schaarste en "niet op voorraad"-situaties kwamen vaak voor.

Sinds de invoering van het beleid van diversificatie van leerboeken is deze situatie echter aanzienlijk verbeterd. Leraren hebben met name het recht om voor elk vak boeken uit verschillende sets te kiezen, waardoor lesgeven en leren flexibeler en effectiever worden.

Als degene die zijn kind direct begeleidt bij het thuis studeren, heeft meneer Ta Van Duan de kans gehad om alle drie de gangbare leerboeken te bestuderen. Door zijn praktische ervaring is hij vooral onder de indruk van de Canh Dieu-boekenreeks, dankzij de logische opbouw, heldere lay-out, levendige afbeeldingen en vertrouwde, gemakkelijk te begrijpen taal.

Ik waardeer de Canh Dieu-boekenserie vanwege de wetenschappelijke presentatie en de vertrouwde, gemakkelijk te begrijpen taal. Daardoor kan ik mijn kind thuis gemakkelijk en zonder veel moeite begeleiden bij het leerproces.

"De lessen in het boek brengen niet alleen kennis over, maar zijn ook nauw verbonden met praktische levenskwesties. Hierdoor leren kinderen zonder zich te vervelen en worden ze zelfs enthousiast om te ontdekken", aldus de heer Duan.

Dhr. Duẩn gelooft dat leren gemakkelijker en effectiever wordt wanneer leerlingen niet alleen leren kennen, maar ook doen om te begrijpen, ervaren om te onthouden. "Ik voel me veiliger wanneer mijn kind inhoud leert die relevant is voor het dagelijks leven, en ik kan de lessen ook met hem doornemen en indien nodig verder uitleggen. Dit zijn voordelen die voorheen niet zo eenvoudig waren, omdat de boeken te academisch waren en ver van de realiteit stonden", vertelde hij.

Naast de vertrouwde en gemakkelijk te begrijpen inhoud, waardeert dhr. Duan ook het ontwerp van de Canh Dieu-leerboeken, omdat het de nieuwsgierigheid en het proactieve leerproces van leerlingen stimuleert. Volgens hem wordt elke les op een wetenschappelijke en levendige manier gepresenteerd, met duidelijke en opvallende illustraties, en is de inhoud open opgezet, waardoor leerlingen vanaf de eerste pagina's worden geïnspireerd om te leren.

Wanneer kinderen met boeken in aanraking komen, voelen ze zich niet langer gedwongen om te studeren of volledig afhankelijk van de begeleiding van volwassenen. Ze weten nu hoe ze zelfstandig lessen kunnen leren en zichzelf vragen kunnen stellen.