Is zelfbeschikking van studenten over wat en hoe ze leren het ideale onderwijsmodel?

(Dan Tri) - Het model van zelfgestuurd onderwijs was het hoofdonderwerp van de discussie tijdens de finale van de internationale multimodale debat- en welsprekendheidswedstrijd - Olympia International Championship 2025, die op 26 oktober in Hanoi plaatsvond.

Op 25 en 26 oktober namen vertegenwoordigers van bijna 80 scholen uit het hele land deel aan het tweede seizoen van het Olympia International Championship op de Olympia High School in Hanoi .

Deze Engelse debat- en welsprekendheidswedstrijd heeft als doel de beste kandidaten te vinden die Vietnam kunnen vertegenwoordigen op prestigieuze internationale toernooien, waaronder het Tournament of Champions (TOC), een prestigieus debat- en welsprekendheidstoernooi voor middelbare scholen van de Universiteit van Kentucky (VS) met een geschiedenis van ongeveer 55 jaar.

Het meest interessante onderdeel van de wedstrijd was het debatpanel van middelbare scholieren met een actueel voorstel: Moeten we het model van zelfgestuurd leren toepassen? Dat wil zeggen, leerlingen de mogelijkheid geven om proactief de inhoud, methoden, snelheid en leerdoelen te kiezen in plaats van volledig gebonden te zijn aan het programma en de docenten?

Drie kandidaten, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) en Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) zitten in de steungroep.

3 deelnemers: Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) en Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Foto: Organisatiecomité).

Voorstanders zeggen dat het huidige onderwijssysteem te veel nadruk legt op cijfers en creatief denken, diepgaand begrip en persoonlijke groei negeert. Scholen richten zich vaak op gemiddelde leerlingen om hun prestaties te verbeteren, terwijl zwakkere of tragere leerlingen achterblijven.

Bovendien zorgen droge, niet-interactieve lessen ervoor dat studenten alleen maar uit het hoofd leren voor examens, zonder dat ze de problematiek echt begrijpen.

Het model van zelfgestuurd onderwijs daarentegen moedigt leerlingen aan om vragen te stellen, de aard van kennis te verkennen en te begrijpen. Leraren in dit model zijn niet langer dictators die leerlingen moeten nadoen, maar worden gidsen. Onderwijs creëert daardoor niet langer 'toetsmachines', maar koestert mensen die weten hoe ze moeten denken, creatief moeten zijn en zich moeten aanpassen aan het moderne leven.

Wij geloven dat onderwijs niet 'one size fits all' is. Elke leerling is een individu, en de school moet dat respecteren.

Daarom zijn wij van mening dat scholen het model van zelfgestuurd onderwijs daadkrachtig moeten toepassen. Dit is de enige manier om onderwijs eerlijker, menselijker en waardevoller te maken, en de jonge generatie niet alleen voor te bereiden op examens, maar ook op het leven, leren en creëren," benadrukte de groep ondersteunende studenten.

In de groep die tegen de petitie was, zaten vijf kandidaten uit Hanoi, waaronder Khong Tien Lap (Chu Van An middelbare school), Mai Nhat Tung (Ngo Sao Hanoi middelbare school), Do Dao Lan Vy en Vu Tuan Kiet (Archimedes middelbare school). Nguyen Son Tung (Ngoai Ngu middelbare school) gaven overtuigende argumenten om de petitie te weerleggen.

De studenten die zich verzetten, betoogden dat het model van zelfgestuurd onderwijs voor de meeste studenten onrealistisch was.

De groep studenten won het debatkampioenschap van het Olympia International Championship 2025 (Foto: Organisatiecomité).

Kinderen en adolescenten missen vaak de ervaring, motivatie en discipline die nodig zijn om langetermijnonderwijs te plannen. Als scholen leerlingen volledig aan hun lot overlaten, wordt het leerproces chaotisch, onsamenhangend en ineffectief.

Discipline wordt niet aangeboren, maar moet ontwikkeld worden door systematisch leren. Wanneer leerlingen zich aan schema's houden, opdrachten maken en feedback van leraren krijgen, leren ze hoe ze hun tijd moeten indelen en verantwoordelijkheid moeten nemen voor hun eigen daden.

De groep studenten wees ook op een realiteit: "De meeste kinderen weten niet precies wat ze over tien jaar willen worden." Hoewel sommige studenten heel goed zijn, hebben ze toch discipline, een goede basis en begeleiding nodig voordat ze de juiste keuze kunnen maken.

Bovendien, wanneer onderwijs door individuen wordt bepaald, zullen leerlingen uit welgestelde gezinnen met hoogopgeleide ouders gemakkelijk verder komen, terwijl leerlingen uit moeilijke omstandigheden achterblijven. Dit vergroot onbedoeld de onderwijskloof tussen sociale klassen.

In plaats van gelijkheid te creëren, maakt het zelfgestuurde onderwijsmodel leren eenvoudigweg tot een voorrecht dat alleen beschikbaar is voor mensen met gunstige omstandigheden.

Een andere factor die de protesterende studenten scherp aanwezen, is dat werkgevers in de toekomst niet langer op zoek zijn naar mensen die ‘studeren wat ze leuk vinden’, maar naar mensen die de vaardigheden hebben om te leren, samen te werken en met anderen samen te werken.

Uiteindelijk won deze groep studenten het kampioenschap en kreeg ze de kans om naar de VS te gaan en daar deel te nemen aan het debatteren aan de Universiteit van Kentucky.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm