Meer dan 20.000 leraren in het hele land getraind om de digitale transformatiecapaciteit in het onderwijs te verbeteren

Versterking van de digitale transformatiecapaciteit in het onderwijs

De training vond plaats van 15 tot en met 28 augustus en bestond uit zeven onderwerpen. Meer dan 20.000 docenten uit het hele land namen eraan deel. De trainingen draaiden om twee hoofdthema's: analyse van wiskunde-examenvragen (toelating tot het 10e leerjaar en het behalen van een diploma van de middelbare school in 2025) en digitale transformatie in het onderwijs en onderwijsmanagement, gekoppeld aan nieuwe trends zoals STEM en AI.

Het online trainingsprogramma "Verbetering van de capaciteit voor digitale transformatie in het onderwijs" wordt georganiseerd door het OLM-platform voor digitaal onderwijs. Het doel is om scholen en leraren te ondersteunen bij de effectieve implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Tegelijkertijd wordt de capaciteit voor digitale transformatie in het onderwijs verbeterd en wordt het onderwijsplan voor de tweede sessie opgesteld. Daarnaast worden de mogelijkheden voor wetenschappelijk onderzoek en technologische innovatie voor studenten ontwikkeld.

Elke trainingssessie beperkt zich niet alleen tot een overzicht van tools voor digitale transformatie, maar richt zich ook op het verbeteren van de praktische vaardigheden van docenten. De trainingsmethode combineert theorie en praktijk op harmonieuze wijze, waardoor docenten de stof snel kunnen begrijpen, diepgaand kunnen begrijpen en direct kunnen toepassen in hun werk als docent en manager.

Leraren hebben vertrouwen in de toepassing van technologie in het lesgeven.

Een van de belangrijkste onderwerpen van het trainingsprogramma is 'Digitale transformatie in het onderwijs en leren op het OLM Digital Education-platform', waarmee docenten worden geholpen bij het verkrijgen en effectief gebruiken van moderne digitale hulpmiddelen.

Eerst kregen docenten een overzicht van het OLM-platform, waardoor ze een duidelijk beeld kregen van het technologische ecosysteem dat het onderwijs ondersteunt. Vervolgens richtte de training zich op het verkennen van opvallende kenmerken zoals: een uitgebreid systeem voor digitale leermaterialen, online opdrachttools en gedetailleerde statistieken over leerresultaten, waarmee docenten de voortgang van leerlingen nauwlettend kunnen volgen. Met name het onderdeel over het maken van leermaterialen kreeg veel aandacht. Docenten werden begeleid bij het oefenen met het maken van interactieve video's, het maken van toetsen en oefeningen in meerkeuzevorm volgens de normen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, in combinatie met een essay.

"Wat ik na de training het meest waardeer, is dat OLM een uitgebreid onderwijsecosysteem biedt. Met een slimme vragenbank, een gevarieerde bibliotheek met lesmateriaal en de functie voor persoonlijke opdrachten kan ik gemakkelijk gevorderde lessen toewijzen aan goede leerlingen en lessen versterken aan trage leerlingen. Dit is echt de sleutel om leerlingen te ondersteunen bij het verbeteren van hun leerproces en de werkdruk voor leerkrachten aanzienlijk te verminderen", aldus mevrouw Vu Thi Kim Ngan van de Yen Nguyen Primary School (Tuyen Quang).

Dhr. Nguyen Danh Diep van de Dom Cang basisschool en middelbare school (Son La) zei: "Door middel van OLM-trainingssessies hebben we een positief effect gecreëerd onder het onderwijzend personeel. Hierdoor konden we elke leraar helpen veranderen en zich aanpassen aan de toepassing van onlineplatformen en digitale transformatietools in het management- en onderwijswerk.

Wat ik het meest nuttig vond, waren de gedetailleerde instructies over hoe je OLM kunt toepassen bij het opstellen en indelen van een handig rooster. De directe instructies en specifieke illustratieve situaties hielpen me het concept gemakkelijk te begrijpen en ik kan het direct toepassen in mijn werk in het volgende schooljaar.

Het opstellen van een STEM-lesplan volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018

Een andere belangrijke inhoud van de training is het onderwerp "Het opstellen van een STEM-lesplan volgens het programma voor algemeen onderwijs van 2018". Dit is bedoeld om docenten te helpen de trends en methoden voor effectieve implementatie van STEM beter te begrijpen. Docenten maakten kennis met het programmakader en de oriëntatie van STEM-onderwijs volgens het programma voor algemeen onderwijs van 2018, waardoor ze een duidelijk beeld kregen van de rol en vereisten om dit te bereiken. De volgende inhoud richt zich op het benutten en gebruiken van technologie in STEM-onderwijs en helpt docenten bij het toepassen van software en digitale tools om de ervaring en interactie in het onderwijs- en leerproces te vergroten.

Leraren kunnen ook een aantal STEM-onderwerpen in specifieke vakken verkennen, van wiskunde en natuurwetenschappen tot technologie, waardoor integratie toegankelijker en haalbaarder wordt. Ten slotte benadrukt het programma de vaardigheden voor het opstellen van STEM-onderwijsplannen op scholen, waardoor het schoolbestuur en professionele teams een duidelijke routekaart krijgen die geschikt is voor de praktijk.

Mevrouw Nguyen Thi Hien van de Phu Tien basisschool (Thai Nguyen) zei: "De inhoud over STEM en AI heeft me veel ideeën gegeven om wetenschaps- en technologie-ervaringsactiviteiten in de klas te organiseren, wat de creativiteit en leerinteresse van leerlingen stimuleert. Dit is voor mij een praktische bagage om de kwaliteit van het onderwijs in de komende tijd te verbeteren. Vooral de richtlijnen voor het opstellen van een STEM-onderwijsplan op scholen zijn zeer praktisch. Ze helpen ons om niet langer vaag te zijn, maar een duidelijke richting te hebben om in specifieke stappen te implementeren, passend bij de werkelijke omstandigheden in de klas en op school."

De deelnemende docenten waardeerden de praktische toepasbaarheid van het programma enorm. Het programma heeft veel opgeleverd voor het onderwijs, van het digitaliseren van dossiers en het automatisch nakijken van examens tot het optimaliseren van leermanagement en het vergroten van de interactie in de klas.

Naast de voordelen wezen OLM-experts ook op een aantal zwakke punten en uitdagingen waar veel scholen en docenten tegenaan lopen bij de toepassing van digitale transformatie. Denk bijvoorbeeld aan: gebrek aan synchronisatie in gegevensbeheer tussen afdelingen, beperkte digitale vaardigheden van een deel van de docenten, wat leidt tot een trage implementatie van technologie, beperkte middelen voor investeringen in infrastructuur en apparatuur.

Om dit te verhelpen, hebben OLM-experts tal van praktische oplossingen aangedragen. "Digitale transformatie in het onderwijs is geen technologische race, maar een reis om denk- en managementmethoden te veranderen. Scholen kunnen beginnen met kleine stapjes, zoals het digitaliseren van leerlingendossiers, het toepassen van online tools voor klasmanagement, en vervolgens geleidelijk uitbreiden, waarbij regelmatig trainingen worden georganiseerd om de capaciteit van docenten te verbeteren. Het belangrijkste is de consensus van het schoolbestuur met de docenten, zodat digitale transformatie echt diepgaand en duurzaam kan zijn", benadrukte de heer Ha Duc Tho, directeur van Education Science and Technology Joint Stock Company (eigenaar van het OLM-ecosysteem).

Ter afsluiting van de trainingsreeks introduceerde OLM het door haar zelf ontwikkelde onderwijsmanagementsysteem en uitgebreide digitale leermaterialenmagazijn met leermaterialen volgens de normen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018; een systeem met vragenbanken, diverse toetsmatrices; handige tools voor klassenmanagement, leerlingbeoordeling en oudercontact. Deze middelen zijn specifiek ontworpen om scholen en leerkrachten te ondersteunen bij het implementeren van effectieve digitale transformatie en het geleidelijk opbouwen van een digitale onderwijsomgeving.

Met meer dan 20.000 deelnemende leraren heeft de trainingsreeks "Verbetering van de capaciteit voor digitale transformatie in het onderwijs" haar praktische toepasbaarheid en brede bereik bevestigd. OLM zet zich in om de ministeries van Onderwijs en Opleiding, scholen en leraren in het hele land te blijven begeleiden bij het repliceren van oplossingen voor digitale transformatie. Dit zal een strategische stap zijn om leraren te helpen lesmethoden te innoveren en leerlingen creatief te laten leren, samen met het oog op een modern, flexibel en alomvattend onderwijs.

OLM is een geïntegreerd platform voor onderwijs, leren, onderwijsmanagement en kwalitatief digitaal leermateriaal, waarbij moderne technologie wordt toegepast om baanbrekende veranderingen in het onderwijs teweeg te brengen.

Voor scholen: integraal beheer van onderwijs- en leerprocessen, van leerlingendossiers en digitale leermiddelen tot grootschalige geautomatiseerde toetsen en beoordelingen.

Voor docenten: Biedt hulpmiddelen voor lesmanagement (opdrachten toewijzen, beoordelen, examens maken, vragenbanken) en leermaterialen (zelfgemaakte leermaterialen en OLM-leermaterialen), samen met gedetailleerde rapporten over de leerresultaten van studenten.

Studenten: Proactief zelf studeren met een uitgebreid systeem van hoorcolleges, oefeningen en een toetsbank die nauw aansluit bij het programma van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Studenten kunnen oefenen, toetsen maken, deelnemen aan de vraag-en-antwoordgemeenschap en wekelijkse kenniswedstrijden.

Ouders: Houd de voortgang van uw kind in de gaten en neem contact op met leraren en scholen om de leerontwikkeling van uw kind te ondersteunen, zowel op school als thuis.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hon-20000-giao-vien-ca-nuoc-tap-huan-nang-cao-nang-luc-chuyen-doi-so-giao-duc-post747815.html