Het Ministerie van Onderwijs en Training vraagt ​​momenteel om feedback op het ontwerp van de circulaire waarin de reglementen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 worden vastgesteld. Een van de opvallende nieuwe punten in het ontwerp is het schrappen van de bepaling die het mogelijk maakt om punten toe te kennen voor beroepsopleidingen bij de beoordeling van het eindexamen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft daarom de regeling afgeschaft die bepaalde dat middelbare scholieren en studenten in het voortgezet onderwijs, wier gedrag werd beoordeeld en die in het bezit waren van een beroepscertificaat dat tijdens hun middelbare schooltijd was behaald, in aanmerking kwamen voor bonuspunten op basis van hun cijfer (Uitstekend: 2 punten; Goed: 1,5 punten; Gemiddeld: 1 punt).

Sommigen hebben hun bezorgdheid geuit over het feit dat het afschaffen van bonuspunten voor leerlingen in het beroepsonderwijs de stimulering van beroepsonderwijs en loopbaanbegeleiding zou kunnen ondermijnen. De meerderheid is het er echter mee eens dat dit aansluit bij de richting van het algemene onderwijsprogramma van 2018, aangezien leerlingen niet langer een beroepsopleiding volgen om basisberoepscertificaten te behalen, zoals in voorgaande algemene onderwijsprogramma's.

Engels voor eindexamen.jpg
Illustratieve afbeelding.

In een gesprek met VietNamNet verklaarde dr. Hoang Ngoc Vinh (voormalig directeur van de afdeling Beroepsonderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training) dat beroepsonderwijs voor middelbare scholieren in werkelijkheid niet gericht is op loopbaanbegeleiding of vroege kennismaking met beroepen; het voornaamste doel is het behalen van extra punten bij het eindexamen.

Daarom is de beroepsopleiding die aan leerlingen wordt aangeboden niet zo effectief als gewenst. Om die reden is de heer Vinh het volledig eens met het voorstel om de praktijk van het toekennen van bonuspunten bij het eindexamen van de middelbare school af te schaffen.

“Het is onlogisch om punten voor beroepsopleidingen mee te tellen bij de eindexamencijfers van de middelbare school. Beroepsopleidingen binnen het algemeen onderwijs bieden weinig toegevoegde waarde wanneer het programma oppervlakkig is, er onvoldoende middelen zijn en docenten slechts halfslachtig lesgeven, vaak zonder de benodigde beroepsvaardigheden over te brengen. Je zou kunnen zeggen dat de waarde van beroepsvaardigheden die in het hoger onderwijs kunnen worden geïntegreerd, nihil is en dat het moeilijk is om aan de eisen van de arbeidsmarkt te voldoen. Studenten worden naar beroepsscholen gestuurd, maar gaan vervolgens naar de universiteit, wat vrijwel zinloos is”, aldus de heer Vinh.

Volgens de heer Vinh hebben we, als we punten willen toekennen of organiseren, een programma nodig dat gebaseerd is op beroepsvaardigheidsnormen; anders is het gewoon tijdverspilling. "We moeten dit snel doen. Andere landen hebben dit soort loopbaanbegeleidingsmodel al lang geleden afgeschaft. We zouden het moeten vervangen door iets zinvollers: loopbaanadvies. Indien gewenst zouden middelbare scholen kunnen samenwerken met docenten van beroepsscholen om leerlingen vaardigheden aan te leren volgens beroepsvaardigheidsnormen, met duidelijke beoordelingen en evaluaties," aldus de heer Vinh.

In een achtergesteld gebied zei de heer Nguyen Nam Son (adjunct-directeur van de Muong Lat middelbare school in het district Muong Lat, provincie Thanh Hoa ) dat het redelijk is om de punten voor beroepsopleiding uit het eindexamen van 2025 te schrappen, omdat het algemene onderwijsprogramma van 2018 niet langer de 105 uur beroepsopleiding omvat die in het vorige programma wel waren opgenomen.

"Zonder beroepsopleiding in het curriculum zullen er geen beroepscertificeringsexamens meer zijn. Daarom is het begrijpelijk dat bonuspunten bij de eindexamens van de middelbare school zijn afgeschaft," aldus de heer Son.

Volgens de heer Son is een deel van de inhoud van het curriculum van de beroepsopleiding geïntegreerd in de vakken Ervaringsgerichte Activiteiten - Loopbaanbegeleiding en Lokale Educatie.

De heer Son zei dat leerlingen van de Muong Lat High School in het verleden, met het algemene onderwijsprogramma van 2006, vaak kozen voor een van de verschillende beroepsopleidingen van de school, zoals tuinieren, elektrotechniek of computervaardigheden voor kantoor.

Aan het einde van de cursus schrijven de meeste studenten zich in voor het examen om een ​​certificaat te behalen, en het slagingspercentage is doorgaans 100%.

Volgens meneer Son zakte er in 2023 één leerling van de Muong Lat High School voor het eindexamen. Bij het recente eindexamen van 2024 behaalde de Muong Lat High School een slagingspercentage van 100%, en deze lichting (leerlingen in hun laatste jaar van het algemene onderwijsprogramma van 2006) konden bonuspunten van beroepscertificaten gebruiken om in aanmerking te komen voor het eindexamen.

Voor bergachtige en achtergestelde gebieden met lage slagingspercentages op de middelbare school, is de heer Son van mening dat 1,5 tot 2 punten voor beroepsopleiding soms erg belangrijk zijn. Volgens hem maakt de school zich enigszins zorgen dat het slagingspercentage mogelijk nog lager ligt.

Meneer Son zei echter dat juist deze zorg docenten en studenten zal motiveren om harder te werken aan het onderwijs, in plaats van te vertrouwen op die extra 1-2 beroepsgerichte punten om te slagen voor het eindexamen. "We leggen studenten en zelfs docenten uit dat ze zich moeten aanpassen, in ieder geval door niet af te wachten of op anderen te vertrouwen," aldus meneer Son.

'Als 100% van de leerlingen slaagt voor het eindexamen, is het dan nog wel nodig om het examen af ​​te nemen?'

'Als 100% van de leerlingen slaagt voor het eindexamen, is het dan nog wel nodig om het examen af ​​te nemen?'

Dit standpunt werd gepresenteerd tijdens de wetenschappelijke workshop over innovatie in de beoordeling bij de implementatie van het algemeen onderwijsprogramma 2018, georganiseerd door de Vietnamese Academie voor Onderwijswetenschappen op 30 oktober.
Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft 18 voorbeeldtoetsen vrijgegeven voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft 18 voorbeeldtoetsen vrijgegeven voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft zojuist 18 voorbeeldexamens gepubliceerd voor het eindexamen van de middelbare school dat in 2025 van start gaat.