Gebruik geen disciplinaire maatregelen die gewelddadig zijn of de waardigheid van leerlingen aantasten.

Voor basisschoolleerlingen gelden slechts twee vormen van discipline: een waarschuwing en het eisen van een verontschuldiging.

De circulaire schetst duidelijk drie algemene principes met betrekking tot beloningen en disciplinaire maatregelen voor leerlingen: het belonen en disciplineren van leerlingen moet een humane onderwijsaanpak waarborgen en de vooruitgang van leerlingen bevorderen; het versterken van decentralisatie en delegatie van bevoegdheden, waardoor de autonomie en verantwoordelijkheid van scholen, schoolleiders en leerkrachten toenemen; en het waarborgen van coördinatie tussen gezinnen, scholen en de maatschappij, zodat de school haar taken en verantwoordelijkheden naar behoren kan vervullen.

5 vormen van beloning

De circulaire beschrijft vijf vormen van lofbetuiging, waaronder: 1- Lofbetuiging voor de klas; 2- Lofbetuiging voor de hele school; 3- Certificaat van lofbetuiging van de directeur; 4- Aanbevelingsbrief; 5- Andere vormen van lofbetuiging en beloning.

Concreet wordt er publiekelijk geprezen aan leerlingen die goed gedrag vertonen, een positieve invloed hebben op andere leerlingen in de klas, of die aanzienlijke vooruitgang boeken in hun studie en karakterontwikkeling. Leraren bepalen en voeren de publieke lofbetuigingen uit op de juiste momenten.

Een schoolbrede onderscheiding wordt uitgereikt aan leerlingen met uitzonderlijke prestaties, voorbeeldig gedrag, een positieve invloed op andere leerlingen of uitstekende academische en gedragsmatige resultaten. De mentor stelt voor dat de directeur de leerling in het bijzijn van de hele school prijst.

Certificaat van verdienste van de directeur: De directeur reikt certificaten van verdienste uit aan leerlingen in overeenstemming met de gedetailleerde voorschriften ter uitvoering van bepaalde bepalingen van de Wet op Eerbetoon en Lof voor de onderwijssector.

Aanbevelingsbrieven worden uitgereikt aan studenten die vooruitgang hebben geboekt in hun studie en gedrag, hun eigen grenzen hebben overstegen of uitzonderlijke prestaties hebben geleverd.

Naast de bovengenoemde vormen van lof en beloning kunnen instanties, organisaties en individuen andere vormen van lof en beloning toepassen, in overeenstemming met de beloningsprincipes zoals vastgelegd in deze circulaire en andere relevante wettelijke documenten, om studenten snel te motiveren en een goed voorbeeld te stellen in hun studie en opleiding.

De zwaarste disciplinaire maatregel voor leerlingen is het schrijven van een zelfkritisch rapport.

Circulaire 19/2025/TT-BGDĐT bepaalt dat de principes bij het disciplineren van leerlingen respectvol, tolerant, objectief en vrij van vooroordelen moeten zijn, waarbij het recht op participatie en de belangen van leerlingen in relevante zaken worden gewaarborgd; dat de discipline passend is bij de psychologische en fysiologische kenmerken, het geslacht, de fysieke gesteldheid, de gezinssituatie en de regionale culturele kenmerken van elke leerling; en dat er geen disciplinaire maatregelen mogen worden gebruikt die gewelddadig zijn, de waardigheid en eer aantasten of de fysieke en mentale gezondheid van leerlingen beïnvloeden.

Daarnaast beschrijft de circulaire duidelijk de disciplinaire maatregelen voor leerlingen, waarbij de zwaarste straf bestaat uit het schrijven van een zelfkritisch rapport , een waarschuwing of een kritische opmerking . Voor leerlingen van de basisschool gelden slechts twee vormen van discipline: een waarschuwing en het aanbieden van een verontschuldiging .

De vormen van disciplinaire maatregelen (berisping voor de klas, berisping voor de tuchtcommissie van de school, waarschuwing voor de hele school, schorsing voor een week en de zwaarste straf: schorsing voor een jaar) zoals vastgelegd in circulaire 08/TT van 21 maart 1988, zijn daarmee officieel afgeschaft.

Activiteiten ter ondersteuning van het rechtzetten van overtredingen.

Naast disciplinaire maatregelen schrijft de circulaire ook activiteiten voor ter ondersteuning van leerlingen bij het corrigeren van hun wangedrag, zoals: leerlingen adviseren en aanmoedigen om hun wangedrag te erkennen en manieren te vinden om dit te corrigeren; leerlingen die zich misdragen hebben, begeleiden, adviseren en ondersteunen tijdens het proces van gedragscorrectie.

Leerlingen zijn verplicht deel te nemen aan diverse activiteiten met betrekking tot schoolbegeleiding, maatschappelijk werk binnen de school, vaardigheidstraining en andere passende activiteiten die door de school worden bepaald om percepties te veranderen, gedrag aan te passen en de gevolgen van wangedrag te herstellen. Coördinatie met de families van de leerlingen en andere instanties is nodig om leerlingen te adviseren, te begeleiden en te ondersteunen bij het veranderen van percepties, het aanpassen van gedrag en het herstellen van de gevolgen van wangedrag.

De circulaire treedt in werking op 31 oktober 2025.

Staatskrant

Bron: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/khong-su-dung-bien-phap-ky-luat-mang-tinh-bao-luc-xuc-pham-nhan-pham-cua-hoc-sinh-f441e48/