Creatieve implementatie van alfabetiseringsprogramma's
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een reeks documenten uitgegeven ter begeleiding van de uitvoering van het programma ter uitroeiing van geletterdheid, fase 1 en fase 2. Tegelijkertijd heeft het lokale overheden instructies en richtlijnen gegeven voor het benutten en gebruiken van de reeks documenten om kwaliteit en effectiviteit te waarborgen.
De ministeries van Onderwijs en Opleiding hebben eenheden die belast zijn met de bestrijding van analfabetisme aangestuurd en begeleid bij het ontwikkelen van lesplannen volgens het nieuwe programma voor de bestrijding van geletterdheid en de instructies van het ministerie van Onderwijs en Opleiding. Tegelijkertijd organiseren zij het effectieve gebruik van de reeks richtlijnen voor het onderwijs en de leeractiviteiten.
Lokale overheden mobiliseren en benutten ook proactief de beschikbare middelen, zoals faciliteiten en uitrusting van scholen, dorpsculturen, gemeenschapsleercentra, kerken, pagodes, enz. om het programma voor de uitroeiing van geletterdheid flexibel en in overeenstemming met de werkelijke omstandigheden uit te voeren.
Sommige ministeries van Onderwijs en Opleiding zijn proactief en creatief geweest in het aansturen van de implementatie van het programma voor alfabetiseringsbestrijding. Zo organiseerde Lang Son een uitwisselingsdag voor wiskunde en Vietnamees voor alfabetiseringsstudenten in de provincie, met meer dan 85% van de deelnemers uit etnische minderheden. De stad Hue organiseerde na afloop van elk semester een ervaringsreis voor studenten (Nam Dong Centrum voor Beroepsonderwijs en Permanente Educatie).
Sommige ministeries van Onderwijs en Vorming hebben de doelstelling om lees- en schrijflessen te openen opgenomen in de richtlijnen voor de uitvoering van de taken voor het schooljaar; en hebben plannen ontwikkeld om lees- en schrijflessen te openen in gemeenten in grensgebieden. De ministeries van Onderwijs en Vorming hebben ook instructies uitgegeven over het gebruik van de documenten die de implementatie van het lees- en schrijfprogramma begeleiden en die op de website van het ministerie van Onderwijs en Vorming zijn geplaatst.
Veel ministeries van Onderwijs en Vorming hebben professionele training georganiseerd voor leraren en degenen die betrokken zijn bij de bestrijding van analfabetisme. Sommige ministeries hebben trainingen georganiseerd voor managers en leraren over het lesgeven in het programma voor de bestrijding van analfabetisme.
Effectieve propaganda, waarbij leerlingen sterk worden gemobiliseerd om deel te nemen
Lokale overheden hebben goed werk verricht op het gebied van propaganda, mobilisatie en aanmoediging om mensen die niet kunnen lezen of schrijven en mensen die niet aan de lees- en schrijfnormen voldoen, deel te laten nemen aan verschillende vormen van lees- en schrijflessen. Ze promoten de rol van dorpsoudsten, dorpshoofden, monniken, leraren en mensen die lees- en schrijflessen volgen om mensen aan te moedigen naar school te gaan. Ook moedigen ze familieleden die lees- en schrijflessen hebben gevolgd aan om ook deel te nemen aan lees- en schrijflessen.
Veel ministeries van Onderwijs en Opleiding hebben actief gemeenschapsleercentra, basisscholen, centra voor beroepsonderwijs en voortgezet onderwijs en middelbare scholen aangestuurd om analfabeten te mobiliseren om alfabetiseringslessen te volgen.
Met de effectieve implementatie van het programma voor de bestrijding van geletterdheid, samen met vele synchrone oplossingen, is er in vijf jaar tijd (2021-2025) in veel plaatsen aandacht besteed aan de bestrijding van analfabetisme en is de geletterdheidsgraad blijven stijgen. Propaganda en educatieve activiteiten hebben een groot aantal studenten aangetrokken om deel te nemen. De geletterdheidsgraad in de leeftijdsgroep van 15 tot 60 jaar neemt elk jaar gestaag toe.
Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming voldoet landelijk 100% van de provincies/steden aan de geletterdheidsnormen op niveau 1. Het aantal provinciale eenheden dat voldoet aan de geletterdheidsnormen op niveau 2 is gestegen van 34 provincies (2021) naar 55 provincies (2024), een stijging van 61,76% ten opzichte van het begin van de periode.
Het percentage mensen tussen de 15 en 60 jaar met geletterdheidsniveau 1 steeg eveneens van 97,85% naar 99,1%, een stijging van 1,25% ten opzichte van het begin van de periode.
In het hele land zijn 261.130 mensen gemobiliseerd om deel te nemen aan de alfabetiseringstraining, gemiddeld 52.226 mensen per jaar. Het team van docenten en medewerkers voldoet grotendeels aan de eisen van de taak.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding meldde dat veel plaatsen de Stuurgroepen voor Universeel Onderwijs en de Uitroeiing van Geletterdheid in gemeenten actief hebben aangezet tot het intensiveren van propaganda, mobilisatie en aanmoediging voor mensen die niet kunnen lezen of schrijven en mensen die niet aan de geletterdheidsnormen voldoen, om deel te nemen aan geletterdheidslessen.
Volgens onvolledige rapporten van de ministeries van Onderwijs en Opleiding mobiliseerde het hele land in het schooljaar 2024-2025 91.548 leerlingen om deel te nemen aan lees- en schrijflessen. Hiervan vormden leerlingen uit etnische minderheden 84%, met 52.334 leerlingen in fase 1 van de lees- en schrijflessen en 39.214 leerlingen in fase 2 van de lees- en schrijflessen.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/linh-hoat-trien-khai-lan-toa-hieu-qua-cong-tac-xoa-mu-chu-post758271.html
Reactie (0)