Het salaris is niet het 'enige probleem', er is veel druk op leraren waardoor ze gedwongen worden hun baan op te zeggen

Boeken en examens omringd

Niet alleen het verhaal van de lage salarissen, elk jaar worden leraren in het voortgezet onderwijs zoals mevrouw La Thanh Thao (35 jaar oud, Long Bien, Hanoi ) ook geconfronteerd met tientallen grote en kleine examens, van professionele richtingen tot niet-professionele wedstrijden zoals rechten, verkeer, vakbonden... Naast de directe deelname moeten leraren ook de leerlingen begeleiden bij het afleggen van het examen.

Salaris is niet het 'enige probleem', er zijn veel drukplekken rondom leraren die ervoor zorgen dat ze hun baan opzeggen - 1

Naast hun professionele expertise staan leraren ook onder een enorme onzichtbare druk van boeken, regelgeving en jaarlijkse wedstrijden. (Illustratiefoto)

De grootste angst voor mevrouw Thao in haar twaalfjarige carrière als docent is het examen voor excellente leerkrachten, dat jaarlijks wordt afgenomen. Ze herinnert zich nog goed het jaar 2018, toen ze door de school werd uitgekozen om deel te nemen aan het examen voor excellente groepsleerkrachten op gemeentelijk niveau. Als een van de drie vertegenwoordigers van de school bereidde ze zich zorgvuldig voor op basis van de districtsronde, waarbij ze leerde van ervaren leerkrachten uit voorgaande jaren.

"Het examen afleggen doe ik niet alleen voor mezelf, maar ook voor het imago van de school. Ik herinner me dat ik in de twee maanden voorafgaand aan het examen 4 kilo ben afgevallen, omdat ik zenuwachtig was en veel moest voorbereiden op de inhoud, de methoden en de structuur van het lesplan...", vertelde ze.

In de loop der jaren is het verhaal van de dossiers van leraren veelvuldig in het nieuws geweest, maar tot nu toe is de situatie niet verbeterd. Sterker nog, de situatie is ernstiger geworden, vooral nu de onderwijssector het nieuwe algemene onderwijsprogramma invoert en implementeert.

Alleen al het evalueren van de leerresultaten van leerlingen aan het einde van elk semester legt druk op leraren. Als groepsleerkracht moet mevrouw Thao ook het gedrag van haar leerlingen aan het einde van het jaar evalueren. Alleen al de evaluatie in dit eerste semester meegerekend, moet ze (twee keer) bijna 1000 leerlingen evalueren (zowel met handgeschreven cijferlijsten als ingevoerd in elektronische software).

Een schooljaar heeft 9 maanden. De ergste maand voor leraren in het voortgezet onderwijs, vooral voor coördinatoren, is het tweede semester van groep 9. Ze staan onder druk door de eindrapporten en de examens van de leerlingen, vooral het toelatingsexamen voor groep 10 van de middelbare school.

Mevrouw Thao en veel van haar collega's zijn hetzelfde. Zij nam de taak op zich om ervoor te zorgen dat alle leerlingen in de klas slaagden voor het examen, slaagden voor hun eerste keus en zorgden voor een hoog slagingspercentage voor de hele school. De resultaten van het toelatingsexamen voor groep 10 vormen een belangrijk criterium voor de beoordeling van de onderwijskwaliteit van de school. Als zij zelf de gestelde doelstelling niet haalde, zouden de school en haar collega's haar professionele capaciteiten beoordelen.

Tijdens de laatste maanden van de sprint was mevrouw Thao vaak niet thuis; haar man en kinderen werden naar hun grootouders gestuurd om voor hen te zorgen. Elke dag gaf ze bijlessen op school tot 19.00-20.00 uur, en veel leraren hadden spijt van hun baan en namen van 20.00 tot 22.00 uur bijlessen om examenvragen te oefenen.

Thuisgekomen wilde ze alleen maar op de grond liggen en ademhalen. Haar rug was moe en haar handen deden pijn van het onafgebroken schrijven op het bord van 8 uur 's ochtends tot 20 uur 's avonds. Vaak wilde ze haar baan opzeggen om een ander pad te kiezen, maar haar man en familie zagen haar moeilijkheden en adviseerden haar om opnieuw te kiezen.

Druk om het programma te vernieuwen

Mevrouw Tran Hoai Phuong (39 jaar oud, voormalig basisschoollerares in Thai Nguyen ) is een van de ruim 9.000 leraren die vorig schooljaar hun baan opzegden. Salaris is slechts een onderdeel van de beslissing. De grootste reden waarom ze haar baan opzegde, was de druk om het onderwijsprogramma te vernieuwen.

Dit is het vierde jaar waarin de klassen geleidelijk worden overgezet van het oude algemene vormingsprogramma naar het nieuwe algemene vormingsprogramma. De verandering betreft niet alleen de inhoud, kennis en methoden, maar ook de compleet andere onderwijsdoelen.

Om bij te blijven in de geest van het nieuwe algemene onderwijsprogramma, proberen leraren, naast hun lestijd op school, ook veel trainingen te volgen over vakinhoudelijke en programmatische zaken. Voor elke verandering of hervorming besteden leraren maanden aan training en praktijk om deze te begrijpen en correct te implementeren.

Salaris is niet het 'enige probleem', er zijn veel drukplekken rondom leraren waardoor ze hun baan opzeggen - 2

Curriculuminnovatie legt een druk op leraren, omdat zij extra taken op zich moeten nemen die niet binnen hun expertisegebied vallen. (Illustratiefoto)

Met een bachelordiploma in literatuurpedagogiek en 16 jaar ervaring in het lesgeven op basisschoolniveau, werd mevrouw Phuong, toen ze het nieuwe algemene onderwijsprogramma implementeerde, door het schoolbestuur gekozen om aanvullende geïntegreerde vakken te geven, zoals geschiedenis en aardrijkskunde. Af en toe werd ze ingezet om het rooster aan te passen en les te geven in de lokale onderwijssector.

"Elke keer dat ik een taak krijg, span ik mezelf in, sla ik maaltijden en drankjes over, train ik, bestudeer ik boeken en bereid ik lesplannen voor. Voor mij is het de afgelopen vier jaar normaal geweest om na elke professionele opdracht 2-3 kilo af te vallen", aldus de vrouwelijke docent.

Op de school van mevrouw Phuong worden veel docenten Engels, Muziek, Kunst en Lichamelijke Opvoeding ingezet om les te geven in natuur- en maatschappijwetenschappen, ervaringsgerichte activiteiten en burgerschapsonderwijs. Dit alles zorgt ervoor dat de mentoren geen overuren hoeven te maken en er geen gespecialiseerde docenten zonder lesuren komen te zitten. Door het ernstige tekort aan docenten moeten andere docenten de last delen: "Wie een vak moet doceren, moet daarin getraind zijn, zodat hij of zij gewoon les kan geven."

De 39-jarige voormalig docent besefte dat als het lesgeven niet in het juiste vakgebied plaatsvindt, niet alleen docenten, maar ook studenten het moeilijk zullen krijgen. Docenten die buiten hun vakgebied lesgeven, zullen moeite hebben met het behalen van goede resultaten, waardoor studenten de lesstof moeilijk kunnen verwerken. Natuurlijk zal de kwaliteit van het lesgeven en leren er ook onder lijden.

'Slechte leerlingen zijn de schuld van... leraren'

Mevrouw Nguyen Thi Tuyet (32 jaar), een particuliere kleuterleidster in District 5 van Ho Chi Minhstad, zei dat het beroep van leraar tegenwoordig zowel zwaar als arm is. Leraren worden door de maatschappij en ouders op de schouders gelegd van een zware taak: hun leerlingen en kinderen opvoeden tot getalenteerde en deugdzame mensen.

De lerares, oorspronkelijk afkomstig uit Tien Giang, studeerde pedagogie in Ho Chi Minhstad. Na haar afstuderen kon ze niet in het openbare onderwijssysteem komen, dus ging ze werken op een particuliere kleuterschool. "De kinderen van de gezinnen zijn allemaal kostbare takken en bladeren, de leraren zijn niets meer of minder dan oppasmeisjes. 's Ochtends halen ze de kinderen op, 's middags, om 18.00 uur, halen de gezinnen ze op, en er hangen bewakingscamera's rond de school en de klaslokalen," aldus mevrouw Tuyet.

Kinderen van 3 tot 5 jaar zijn erg actief en ondeugend, en één onvoorzichtige beweging die een misverstand veroorzaakt, kan ernstige gevolgen hebben voor de leerkracht. Vorige week zag ze hoe een collega flink werd uitgescholden door ouders toen ze zagen dat de leerkracht naar het kind wees en het aanstaarde toen hij een ander kind sloeg. Toen ze thuiskwamen, ontdekten ze blauwe plekken op de billen van het kind.

Ondanks de uitleg van de leraar maakte de ouder een foto, plaatste deze op Facebook en stuurde deze naar de directeur. Hij leverde vervolgens scherpe kritiek met woorden als 'moordenaar' en 'kindermishandelende heks'. Vervolgens concludeerde de ouder dat de leraar hun kind had mishandeld.

De jonge lerares barstte in tranen uit en raakte in paniek door de beledigingen en laster van ouders en de online gemeenschap. Hoewel ze later van alle aanklachten werd vrijgesproken, liep het kind wel een blauwe plek op aan haar achterwerk na een val tijdens het spelen met zijn vriendjes op het schoolplein, wat werd vastgelegd door een camera. Toch kreeg ze een flinke klap te verduren. Ze moest een maand vrij nemen van haar werk om haar geest tot rust te brengen.

"Ik had nooit gedacht dat het beroep van leraar zo goedkoop was. Ik was altijd bang dat ouders verkeerd zouden begrijpen dat we kinderen vaak slaan, tegen ze schreeuwen en ze bedreigen. Daardoor zagen mijn collega's en ik vaak kinderen zich misdragen, maar we moesten ze 'laten stout zijn, tegen ze schreeuwen levert problemen op'," vertelde de jonge leraar.

Mevrouw Nguyen Minh Nghia van de Nguyen Thi Dinh basisschool (HCMC), ooit slachtoffer van vernedering door haar ouders, gaf toe dat "het lerarenberoep tegenwoordig te veel gevaren kent". Er is geen ander beroep zoals dat van het leraarschap, waar elke dag naar de les gaan een gevoel van angst met zich meebrengt. Ze zijn bang dat ouders de school binnenkomen en op elk moment gewelddadige handelingen plegen. "Alle morele waarden worden op hun kop gezet door de vertekende kijk op leraren ", zei ze.

Salaris is niet het 'enige probleem', er zijn veel drukplekken rondom leraren die ervoor zorgen dat ze hun baan opzeggen - 3

Leraren hopen dat ze van hun beroep kunnen leven, zonder onnodige druk te hoeven doorstaan. (Illustratiefoto)

Leraren staan onder druk van het overheidsmanagement, in het onderwijs en in andere relaties. Er zijn leraren die al jaren in het vak zitten en vele titels hebben behaald, maar omdat er geen wervingsdoelen zijn, worden hun contracten op een dag beëindigd en raken ze werkloos.

Hoe kunnen we leraren 'losmaken'?

Volgens afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga - Hai Duong delegatie zijn er naast de lage salarissen, de druk in het onderwijs en de ongemotiveerde werkomgeving ook nog eens de redenen waarom leraren hun baan opzeggen.

Ze zei ronduit dat we veel praten over het aantrekken van talenten in verschillende vakgebieden, maar dat we de pedagogische sector lijken te vergeten. Slechts 2-3 gemeenten hebben aangekondigd talenten met hoge salarissen te werven, rechtstreeks op de loonlijst, de rest van de gemeenten heeft geen extra incentives voor het onderwijzend personeel. Zelfs de criteria om een team van goede leraren te bepalen zijn niet specifiek; ze worden alleen geëvalueerd via de jaarlijkse organisatie van wedstrijden voor excellent onderwijs of bijeenkomsten en seminars.

Om het probleem van massale lerarenverlating op te lossen, stelde mevrouw Nga dat een meer omvattende oplossing nodig is in plaats van zich te richten op één enkel probleem. Salarisoplossingen of het aantrekken en stimuleren van getalenteerde mensen zijn slechts enkele van de mogelijke oplossingen, terwijl een alomvattende oplossing zorgvuldiger moet worden bestudeerd.

Ten eerste onderwijshervorming, nieuwe algemene onderwijsprogramma's, leerboeken. Deze hervormingen zijn hard nodig, maar het onderwijs innoveert voortdurend, te veel en te vaak. Dit legt een grote druk op leraren. We hebben stabiliteit nodig voor een bepaalde periode van 5 tot 10 jaar of langer.

Onderwijs, beoordeling en toetsing moeten allemaal stabiel zijn. Te veel veranderingen veroorzaken hinder voor leerlingen en creëren onnodige druk op docenten. Vandaag hebben we de ene regel, morgen weer een andere. Elke keer dat we de regel wijzigen, legt dat druk op docenten.

Ten tweede, de kwestie van het verbeteren van de morele opvoeding van leerlingen op scholen. Ook het culturele gedrag tussen ouders, leerlingen en leraren verdient aandacht. Er zijn kleine incidenten tussen leraren en leerlingen in de klas, maar ouders bemoeien zich ermee, reageren extreem en overdreven, waardoor leraren onder druk komen te staan.

Veel leraren klagen dat ze niet weten hoe ze hun leerlingen les moeten geven. Vroeger gold het gezegde "spaar de roede en verwen het kind", maar tegenwoordig durven leraren niet meer hard te schelden uit angst ouders boos te maken. Ondertussen gebruiken ouders thuis allerlei verschillende methoden.

De resultaten van het leren, de training en de zelfontwikkeling van studenten zijn volledig afhankelijk van de docenten. Zij moeten daar verantwoordelijkheid voor nemen en voelen daardoor veel druk.

De vrouwelijke afgevaardigde van de Nationale Vergadering van de provincie Hai Duong stelde voor dat de regering en het ministerie van Onderwijs en Opleiding snel een einde zouden moeten maken aan de verstikking in het huidige onderwijsklimaat, zodat leraren zich zeker kunnen voelen in hun beroep, zodat ze zich op hun gemak voelen en van hun werk kunnen genieten. We moeten een gunstige en veilige werkomgeving voor leraren creëren. De onderwijssector heeft van oudsher de slogan "Elke schooldag is een fijne dag" voor leerlingen gepromoot, dus we moeten ook nadenken over hoe we van elke schooldag een fijne dag voor leraren kunnen maken.

Bron