Resolutie 71-NQ/TW: Innovatie van denken naar handelen

GD&TĐ - Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau (Resolutie 71) is niet alleen een belangrijk document, maar wordt ook beschouwd als een nieuwe ademtocht die vertrouwen en enthousiasme wekt bij het onderwijzend personeel.

Vanuit de onderwijs- en managementpraktijken dragen leraren proactief oplossingen aan om de resolutie in het onderwijs zo snel mogelijk te realiseren, duidelijke veranderingen en duurzame effectiviteit te creëren.

Synchrone en praktische oplossingen

De heer Dang Quoc An, directeur van de Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh ), zei dat om Resolutie 71 snel van kracht te laten worden en effectief te laten zijn, de deelname vereist is van synchrone, drastische en praktische oplossingen van centraal tot lokaal niveau, van de beheersinstantie tot elke onderwijsinstelling. Tegelijkertijd moet de Resolutie geconcretiseerd worden met een duidelijk en synchroon systeem van beleid en wetgeving.

In de eerste plaats moeten nieuwe wetten, decreten en circulaires worden herzien, gewijzigd en afgekondigd om de belangrijkste inhoud volledig te institutionaliseren, met name financiële mechanismen voor niet-openbaar onderwijs, onderwijsautonomie in verband met verantwoording, specifieke mechanismen om talent aan te trekken, hervorming van de lerarensalarissen, enzovoort. Dit zal een transparante en solide juridische corridor vormen, die een soepele en effectieve tenuitvoerlegging van de resolutie garandeert.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de budgettaire investeringen te verhogen, parallel aan het bevorderen van de socialisatie van het onderwijs. Overheidsbudgetten moeten effectief worden toegewezen, met de nadruk op doorbraken. De overheid moet mechanismen creëren om bedrijven en burgers aan te moedigen te investeren in onderwijs door middel van preferentiële kredietregelingen, investeringsgaranties en publiek-private partnerschappen.

Met name steun voor non-profit privéscholen om toegang te krijgen tot voordelige leningen, schone grond en goedkope openbare diensten. Deze oplossingen zullen bijdragen aan de oplossing van het probleem van grondstoffentekorten en tegelijkertijd prikkels creëren om te investeren in kwalitatief onderwijs.

Het is ook noodzakelijk om decentralisatie te bevorderen en echte autonomie te geven; geef onderwijsinstellingen meer macht op het gebied van inschrijving, werving, programmaontwikkeling, internationale samenwerking en financiering. Tegelijkertijd moet een transparant monitoring- en inspectiemechanisme worden opgezet, gekoppeld aan verantwoording. Dit stimuleert initiatief en creativiteit bij elke onderwijsinstelling en optimaliseert de middelen van elke regio.

Ontwikkel en verbeter de kwaliteit van het onderwijzend personeel via een stappenplan voor hervorming van salarissen en sociale voorzieningen; bouw een flexibel, regulier opleidingssysteem op via online en levenslang leren; verbeter de beoordeling en classificatie van leraren op basis van hun capaciteiten en daadwerkelijke resultaten.

Het bevorderen van digitale transformatie en innovatie in onderwijstechnologie is ook een belangrijke oplossing om Resolutie 71 snel tot leven te brengen. Het gaat hierbij om het voltooien van de technologische infrastructuur voor scholen, het bevorderen van digitale transformatie en het opzetten van een nationaal platform voor levenslang leren, gekoppeld aan een gedeelde open science-database. Dit zal de efficiëntie van lesgeven en leren verhogen, het leren personaliseren en regionale verschillen verkleinen.

In het bijzonder is het noodzakelijk om communicatie te bevorderen om maatschappelijke consensus te creëren. De inhoud, doelstellingen en voordelen van Resolutie 71 moeten duidelijk worden overgebracht aan elke burger, leraar, leerling en ouder. Wanneer de samenleving zich hiervan volledig bewust is, zal er vertrouwen en eenheid in actie ontstaan, wat de snelle en effectieve implementatie van de Resolutie bevordert.

Ook gaf de heer Tran Trung Hieu - geschiedenisleraar aan de Phan Boi Chau High School for the Gifted ( Nghe An ) - oplossingen en benadrukte hij 3 inhouden:

Ten eerste moet het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bij de Nationale Assemblee wijzigingen en aanvullingen op een aantal gerelateerde wetten indienen, waaronder de Wet op het Onderwijs, om te voldoen aan de nieuwe vereisten die in de resolutie zijn vastgelegd.

Ten tweede moet de regering de inhoud van de resolutie snel omzetten in concrete, haalbare beleidsmaatregelen, gekoppeld aan een routekaart en specifieke monitoringmechanismen.

Ten derde is het essentieel om voldoende middelen voor de implementatie vrij te maken. De overheid moet de begroting voor het schooljaar 2025-2026 veiligstellen, zodat het beleid snel in de praktijk kan worden gebracht en praktische resultaten kan opleveren.

De heer Ho Tuan Anh, directeur van de middelbare school Quynh Phuong (Nghe An), merkte op dat Resolutie 71 precies op het moment van de snelle en ingrijpende transformatie van het land tot stand kwam, toen het lokale bestuur op twee niveaus werd ingevoerd. Samen met de Wet op de Leraren zal de Resolutie naar verwachting nieuw leven inblazen en het onderwijzend personeel enthousiasmeren.

Om Resolutie 71 snel van kracht te laten worden, zei de heer Ho Tuan Anh dat er allereerst een doorbraak in het managementdenken nodig is. Veel leidende standpunten in de resolutie zijn al in eerdere resoluties van de partij naar voren gebracht. Wanneer ze echter in de praktijk worden gebracht, kampt de onderwijssector nog steeds met veel moeilijkheden en uitdagingen.

Op bestuurlijk vlak hebben algemene onderwijsinstellingen momenteel te weinig zeggenschap, waardoor ze passief afwachtend zijn. Om Resolutie 71 effectief te implementeren in de context van tweelaags lokaal bestuur, is het noodzakelijk om de autonomie en eigen verantwoordelijkheid van onderwijsinstellingen verder te vergroten.

Leerlingen nemen deel aan het STEM-festival op de Xuan Truong basisschool (Xuan Loc, Dong Nai). Foto: INT

Vijf sleutelfactoren om de status van het Vietnamese onderwijs te verbeteren

Tegen 2045 zal Vietnam een ​​modern, rechtvaardig en hoogwaardig nationaal onderwijssysteem hebben, dat tot de top 20 van landen ter wereld behoort. Dit is een belangrijke doelstelling die is vastgelegd in Resolutie 71. Mevrouw Nguyen Thi Huong, algemeen directeur van de Phenikaa Inter-level School, zei dat dit een doelstelling is die de strategie, ambitie en vastberadenheid van de partij, de staat en de regering aantoont om de positie van het Vietnamese onderwijs in de regio en de wereld te verbeteren.

Mevrouw Nguyen Thi Huong deelde enkele moeilijkheden en belemmeringen in het proces van de implementatie van de bovenstaande doelen en gaf de volgende persoonlijke meningen:

Ten eerste is het team van managers en docenten nog steeds beperkt in professionele capaciteit en voldoet het niet aan de eisen van standaardisatie op het gebied van management en onderwijs, met name op het gebied van begrip van programma's, onderwijsmethoden en het vermogen om technologie te integreren.

Ten tweede varieert de kwaliteit van het onderwijs tussen regio's nog steeds qua personeelsbestand, capaciteit van leerlingen, intellectueel niveau en levensstandaard van de bevolking. Het opleiden van de jongere generatie is niet alleen de verantwoordelijkheid van leraren en scholen, maar vereist ook nauwe samenwerking tussen ouders en de gemeenschap. Het verkleinen van de kloof in bewustzijn en sociaaleconomische ontwikkeling tussen regio's vergt veel inspanning en tijd. Bovendien zijn sociale psychologie en onderwijsmanagement op sommige plaatsen nog steeds sterk administratief, wat innovatie belemmert.

Ten derde is er een gebrek aan consistentie in beleid, trainingsprogramma's en kwaliteitsbeoordeling. De doelstellingen van internationale onderwijsranglijsten zouden gebaseerd moeten zijn op richtlijnen en criteria van internationale beoordelingsorganisaties.

Tot op heden hebben de eenheden internationale accreditatie/ranking behaald op universitair, voortgezet en praktijkgericht opleidingsniveau. Het is dan ook een uitdaging om deze normen over het gehele nationale onderwijssysteem te synchroniseren.

Ten slotte vormen snelle technologische veranderingen een uitdaging voor het actualiseren van curricula, methoden en digitale vaardigheden.

Om de doelstellingen te verwezenlijken die in Resolutie 71 zijn vastgelegd, benadrukte mevrouw Nguyen Thi Huong 5 belangrijke factoren: Vernieuwing van het denken over onderwijsmanagement op een open, flexibele en geïntegreerde manier; ontwikkeling van een team van hooggekwalificeerde docenten met een innovatieve geest en het vermogen om technologie toe te passen; meer investeringen in en socialisatie van onderwijs, met inbegrip van het creëren van omstandigheden waarin niet-openbare scholen kunnen bijdragen aan de gemeenschappelijke doelstellingen van de overheid; het waarborgen van eerlijke toegang tot onderwijs, met name voor leerlingen in achterstandswijken; toepassing van technologie en een alomvattende digitale transformatie in het onderwijs.

"Wij steunen het onderwijsontwikkelingsbeleid van de partij en de regering en zullen ons best doen om bij te dragen aan het gemeenschappelijke doel van de natie. De school zet zich in voor de opbouw van een alomvattend onderwijsecosysteem, het creëren van een solide basis van kleuterschool tot middelbare school, het voortzetten van het universitaire onderwijssysteem, het voortdurend innoveren, de kwaliteit van het onderwijs verbeteren en leerlingen opleiden om zich alomvattend te ontwikkelen en internationaal te integreren - wat bijdraagt ​​aan het doel om het Vietnamese onderwijs tegen 2045 op internationaal niveau te brengen", aldus mevrouw Nguyen Thi Huong.

"De belangrijkste oplossing is om de mentaliteit en werkwijze te veranderen van managementniveau naar de basis, van administratie naar dienstverlening, van controle naar ondersteuning, van bevelen naar faciliteren. Alleen wanneer leiders op alle niveaus vastbesloten zijn om te implementeren, leraren, studenten en de hele samenleving hun rollen en rechten duidelijk begrijpen en de handen ineenslaan, kan Resolutie 71 werkelijk een doorbraak creëren in onderwijs en opleiding als het gestelde doel", aldus de heer Dang Quoc An.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html