Vietnamese leraren transformeren actief digitaal en beschikken over steeds betere technologische mogelijkheden

Tot 64% van de Vietnamese docenten heeft kunstmatige intelligentie (AI) gebruikt in het onderwijs. Dit percentage is hoger dan het gemiddelde (36%) en staat op de 5e plaats van de 55 landen en gebieden die deelnemen aan de Teaching and Learning International Survey (TALIS) van 2024 van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO).

Tijdens een les op de middelbare school in Vietnam.

Op 6 november maakte het Ministerie van Onderwijs en Vorming de officiële bekendmaking van de resultaten van de Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2024-cyclus bekend. De enquête werd uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) met deelname van 55 landen en gebieden.

Bij de bekendmaking van de resultaten werd Vietnam door de OESO genoemd als een van de landen die als model wordt gezien op het gebied van deelname aan de enquête en de effectiviteit ervan.

Uit de resultaten van TALIS 2024 blijkt dat Vietnamese leraren een gemiddelde leeftijd hebben van 42 jaar, lager dan het OESO-gemiddelde van 45 jaar. 70% is vrouw en 91% heeft een vast contract.

De Vietnamese docenten worden beoordeeld als jong, enthousiast, met steeds betere technologische vaardigheden en een hoge mate van carrièretevredenheid.

Opvallend is dat 92% van de Vietnamese leraren vindt dat het beroep van leraar door de maatschappij gerespecteerd wordt. Dit is het hoogste percentage van alle landen en gebieden die aan het onderzoek deelnamen. Het OESO-gemiddelde ligt daarentegen op slechts 22%.

Daarnaast gelooft 87% van de leraren dat hun mening wordt gehoord en gewaardeerd door beleidsmakers. Dit is een stijging van 8% ten opzichte van 2018.

De Vietnamese docenten worden beoordeeld als jong, enthousiast, met steeds betere technologische vaardigheden en een hoge mate van carrièretevredenheid.

De arbeidstevredenheid onder Vietnamese leraren is zeer hoog: 97% van de leraren is tevreden met zijn/haar baan (vergeleken met OESO: 89%); slechts 3% van de leraren onder de 30 jaar is van plan om binnen de komende 5 jaar te stoppen met werken (OESO: 20%); 58% van de leraren is tevreden met zijn/haar huidige salaris, 19% hoger dan het OESO-gemiddelde en een stijging van 6% ten opzichte van 2018.

Een van de opvallende "lichtpuntjes" van TALIS 2024 is het digitale transformatievermogen van Vietnamese docenten. Tot 64% van de docenten heeft kunstmatige intelligentie (AI) gebruikt in het lesgeven, waarmee ze op de 5e plaats staan ​​van de deelnemende landen en gebieden, hoger dan het OESO-gemiddelde (36%).

Toch gaf 71% van de leraren aan dat scholen niet over de infrastructuur en digitale hulpmiddelen beschikken die nodig zijn om AI te implementeren. Dat is aanzienlijk hoger dan het OESO-gemiddelde (37%).

Van de leraren die AI nog niet in hun lessen hebben gebruikt, gaf 60% aan niet over voldoende kennis en vaardigheden te beschikken om deze technologie toe te passen (OESO: 75%). Dit weerspiegelt de dringende behoefte aan training en het bevorderen van digitale capaciteit van leraren in de context van een sterke digitale transformatie.

64% van de ondervraagde Vietnamese leraren maakt gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) bij het lesgeven. 71% geeft aan dat scholen niet over de benodigde infrastructuur en digitale hulpmiddelen beschikken om AI toe te passen.

Het TALIS 2024-onderzoek is door de OESO ontwikkeld om internationaal vergelijkbaar bewijs te leveren over leraren en schooldirecteuren in het voortgezet onderwijs. Hiermee worden de kenmerken, perspectieven en professionele ervaringen van leraren in de context van algemene onderwijshervorming en digitale transformatie weergegeven.

In het verlengde van de cyclus van 2018 blijft Vietnam deelnemen met een nationaal representatieve steekproef van 202 onderwijsinstellingen in 58 provincies en steden, 202 schooldirecteuren en 4.410 leraren. Het hele proces wordt uitgevoerd op computers volgens de strenge technische en beveiligingsnormen van de OESO, wat objectieve en betrouwbare resultaten garandeert.

Op basis van de resultaten van het TALIS 2024-onderzoek heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een aantal belangrijke beleidsaanbevelingen gedaan, waaronder het ontwikkelen van digitale capaciteit en het toepassen van kunstmatige intelligentie (AI) voor leraren: het uitvaardigen van normen voor digitale capaciteit voor Vietnamese leraren, investeren in technologische infrastructuur en het organiseren van flexibele, kortetermijntrainingsprogramma's over educatieve technologie en gegevensbeveiliging.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de TALIS 2024-rapporten ook diepgaand blijven analyseren ter ondersteuning van de beleidsontwikkeling en -aanpassing en om de synchrone implementatie op centraal en lokaal niveau te organiseren, met het oog op de duurzame ontwikkeling van het Vietnamese onderwijssysteem in de periode 2025-2035.

JEUGD

Bron: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html