Resolutie nr. 71-NQ/TW: Leraren kunnen met een gerust hart werken en zich volledig inzetten voor hun beroep.

Bijzondere en uitzonderlijke beleidslijnen

Een opvallend hoogtepunt, waarvan verwacht wordt dat het een sterke verandering teweeg zal brengen, is het bijzondere en uitstekende voorkeursbeleid voor leerkrachten. Resolutie nr. 71-NQ/TW stelt duidelijk dat het noodzakelijk is om de voorkeursregeling voor beroepsonderwijs voor kleuterscholen en algemeen onderwijs te verhogen tot ten minste 70% voor leerkrachten, ten minste 30% voor personeel en 100% voor leerkrachten in bijzonder moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden.

In de eerste dagen van de voorbereidingen op het nieuwe schooljaar 2025-2026 verspreidde de informatie over Resolutie nr. 71-NQ/TW zich snel, tot vreugde van leraren die op scholen en in dorpen in bergachtige gebieden verblijven, waar de moeilijkheden zich nog steeds opstapelen.

Mevrouw Hua Thi Nhung, docent aan de Ban Lu-school en de Tan Son Primary & Secondary School (Tan Ky, Thai Nguyen ), deelde emotioneel: "We voelen ons echt opgetogen. Deze resolutie is een duidelijk bewijs van de aandacht van de partij en de staat voor leraren in afgelegen gebieden. Het verbeterde voorkeursbeleid zal leraren helpen zich zekerder te voelen in hun werk, hun leven stabieler te maken en lang in het vak te blijven."

Sinds 2013 is mevrouw Hua Thi Nhung verbonden aan de school op de top van de Ang Toong-pas. 100% van de leerlingen hier zijn kinderen van het Dao-volk, van wie velen elke dag bergopwaarts en door bossen moeten klimmen om naar de les te komen. De leraren zijn echter nog steeds toegewijd aan de klas en de school, alsof het een onuitputtelijke missie is.

Dankzij haar meer dan 15 jaar ervaring in scholen in moeilijke gebieden begrijpt mevrouw Hoang Thi Thuy - Sin Cheng Primary School No. 1 (Sin Cheng, Lao Cai ) de moeilijkheden en problemen waarmee leraren te maken krijgen in bijzonder moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden.

Mevrouw Thuy vertrouwde toe: "Veel van mijn collega's accepteren het om ver van hun familie te wonen om op school te kunnen blijven en hun leerlingen kennis bij te brengen. Er zijn leraren die 40-50 km van school af wonen en die één keer per week heen en weer reizen, 40 km heen en terug, om op school te komen.

Brandstof en reiskosten zijn dus behoorlijk hoog. Bovendien zijn de boswegen en het regenseizoen moeilijk begaanbaar, gaan voertuigen vaak kapot en moeten ze gerepareerd worden, en moet er elke maand een deel van het salaris worden ingehouden voor onderhoud aan de auto. Mijn collega's en ik waren dan ook erg enthousiast toen de vergoeding werd verhoogd.

Mevrouw Thuy voegde eraan toe dat resolutie nr. 71-NQ/TW een speciaal en uitstekend voorkeursbeleid voor leerkrachten bevat, met een verhoging van de voorkeurstoelagen voor kleuterscholen en instellingen voor algemeen onderwijs. Met dit beleid zal het leven van leerkrachten worden verbeterd, waardoor er gunstigere omstandigheden ontstaan voor leerkrachten om te leren, expertise uit te wisselen, handige leermiddelen aan te schaffen en meer toegang te krijgen tot digitale technologie, zodat ze deze effectiever in het onderwijs kunnen inzetten.

"Als de toelage wordt verhoogd, zal ons totale inkomen toenemen, en met dit bedrag kunnen we meer investeren in de aanschaf van lesmateriaal en handige softwarepakketten om effectief les te geven. Als de toelage hoog is, zal ook het privéleven verbeteren, waardoor we een betere geest hebben, meer rust hebben tijdens het werken in de hooglanden en voldoende financiën hebben om voor het gezin te zorgen", aldus mevrouw Thuy.

Leerlingen van de middelbare school To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi). Foto door Dinh Tue

Het behouden van getalenteerde mensen, het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs

Resolutie nr. 71-NQ/TW ondersteunt niet alleen leraren, maar zet ook koers uit voor het uitbreiden en aantrekken van talenten in de onderwijssector. Er komen met name beleidsmechanismen om getalenteerde mensen buiten het onderwijs te mobiliseren om deel te nemen aan het onderwijs, een systeem van co-tenured docenten aan onderwijsinstellingen te implementeren en experts aan te moedigen om leiding te geven aan wetenschappelijk onderzoek op scholen. Verwacht wordt dat deze mechanismen zullen bijdragen aan het verkleinen van de kloof tussen onderwijs in kansrijke en kansarme gebieden.

Op de Yen Lo Primary Boarding School voor Etnische Minderheden (Thien Hoa, Lang Son) vertelde dhr. Lam Van Van, adjunct-directeur van de school: "De school heeft momenteel 27 personeelsleden en leraren, maar het leven is nog steeds moeilijk. Dit beleid van het verhogen van de toelagen is echt een geweldige bron van motivatie.

Het zorgt er niet alleen voor dat werkende leraren behouden blijven, maar het creëert ook mogelijkheden om meer jonge, professioneel gekwalificeerde leraren naar de school te trekken." Het is duidelijk dat de invoering van uitstekende voorkeursregelingen zoals in Resolutie 71 een belangrijke stap is om eerlijkheid te garanderen bij de toegang tot beleid en bij de loopbaanontwikkeling.

Indien het beleid volledig wordt geïmplementeerd, zal het helpen het lerarentekort in achterstandsgebieden aan te pakken en tegelijkertijd de kloof in onderwijskwaliteit tussen regio's geleidelijk te verkleinen. Op de lange termijn vormt dit ook een voorwaarde voor de vorming van een team van hooggekwalificeerde, toegewijde leraren, die in staat zijn de missie van een fundamentele en alomvattende hervorming van het onderwijssysteem van het land uit te voeren.

Leraar Hua Thi Nhung bevestigde: "Als ons leven veilig is, zullen we ons met hart en ziel inzetten voor onze leerlingen. Ook al is het moeilijk, zolang we erkend worden, zullen we niet aarzelen om 'de mouwen op te stropen' in dit beroep."

Resolutie nr. 71-NQ/TW bevestigt dus niet alleen de sleutelrol van onderwijs in de nationale ontwikkeling, maar is ook een duidelijk bewijs van de oprechte zorg voor het onderwijzend personeel. Speciale voorkeursbeleidsmaatregelen zullen de "duw" zijn om een keerpunt te creëren in de innovatie, waardoor het Vietnamese onderwijs zich snel, duurzaam en substantieel kan ontwikkelen.

Mevrouw Phan Thi Xuan Thu, directeur van de Phuc Dong basisschool (Phuc Loi, Hanoi), deelde ook: "Dit voorkeursbeleid is bedoeld om het onderwijzend personeel te stimuleren en te motiveren, waardoor managers, leraren en personeel gemotiveerder worden om samen te werken en bij te dragen aan het onderwijs." Het nieuwe beleid zorgt voor enthousiasme bij het hele onderwijzend personeel.

Vooral voor collega's in bijzonder moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden, brengen veel mensen hun jeugd bijna samen met hun leerlingen door. Tijd voor familie is beperkt, dus dit beleid zorgt ervoor dat ze zich warmer en gemotiveerder voelen om bij elkaar te blijven. Ook jonge leraren zijn bereid om als vrijwilliger in moeilijke gebieden te werken...

Cao Loc middelbare school voor etnische minderheden (Lang Son). Foto: NVCC

Toegewijd, toegewijd aan het beroep

Mevrouw Nguyen Thi Dieu, directrice van de kleuterschool Thai Phuong (Tien La, Hung Yen), kon haar vreugde na het ontvangen van dit nieuws niet verbergen: "We zijn ontzettend blij en enthousiast, want vanaf nu begrijpen en accepteren de partij- en staatsleiders de moeilijkheden en nadelen van voorschools onderwijs en hebben ze tijdig steun ontvangen in de vorm van voorkeursbeleid."

Volgens mevrouw Dieu is het team van kleuterleidsters, na jarenlange toewijding, nog steeds toegewijd aan hun beroep, maar de beloning staat nog steeds niet in verhouding tot de aard van het werk. De aanstaande verhoging van de voorkeursuitkeringen voor kleuterscholen en instellingen voor algemeen onderwijs door de overheid is een positief signaal voor vrouwen om zich zeker te voelen in hun carrière.

Mevrouw Nguyen Thi Tuyen, adjunct-directeur van kleuterschool An Khanh B (An Khanh, Hanoi), benadrukte de superioriteit van deze resolutie en zei dat het komende beleid van de partij en de staat voor de onderwijssector, met name het kleuteronderwijs, is samengevat in resolutie 71. Dit geeft het onderwijzend personeel veel hoop en nieuwe vitaliteit.

"Het personeel van openbare kleuterscholen kampt al jaren met veel nadelen en lage salarissen. De aanstaande verhoging van de toelagen door de overheid tot ten minste 30% zal hen ook een grote stimulans zijn om hun carrière voort te zetten. We hopen dat Resolutie 71 snel wordt geïmplementeerd om het schoolpersoneel, de leraren en de medewerkers enthousiaster te maken", aldus mevrouw Tuyen.

Op basis van praktisch werk gaf de heer Nguyen Khac Hop, directeur van de Dai Mo 3 basisschool (Tay Mo, Hanoi), aan dat in resolutie nr. 71-NQ/TW een aantal strategische inhoud wordt genoemd voor de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen tot 2045, waaronder het verhogen van de toelagen voor leraren en het verhogen van de uitgaven voor onderwijs.

"Vanuit het perspectief van grassroots management denk ik dat Resolutie nr. 71-NQ/TW de harten van leraren echt heeft geraakt. Onderwijsgevenden zoals wij maken zich al jaren zorgen over de zorgen van onze collega's. Dat wil zeggen, de salarissen zijn niet gestegen, maar de goederen wel, en de salarissen zijn niet voldoende om de kosten van levensonderhoud te dekken. Daardoor hebben veel leraren ander werk moeten doen", aldus de heer Hop.

Bovendien heeft Resolutie nr. 71-NQ/TW het al lang bestaande probleem van "brood en boter" opgelost. De heer Nguyen Khac Hop is van mening dat leraren zeer blij en enthousiast zullen zijn wanneer de resolutie wordt toegepast, omdat het tijd is dat het lerarenberoep erkend wordt door de Partij, de Staat en het Volk. Vanaf dat moment zullen leraren zich zeker voelen in hun werk, toegewijd en toegewijd aan hun beroep.

"Als er goed wordt geïnvesteerd, zal de kwaliteit van het brede onderwijs geleidelijk verbeteren. De timing van de uitvaardiging van Resolutie 71 door het Politburo komt zeer goed uit en creëert de basis en het startpunt voor leraren om toekomstige generaties te vormen - de eigenaren van het land in het tijdperk van nationale ontwikkeling", aldus de heer Nguyen Khac Hop, directeur van basisschool Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi).

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html