Voorkeursbeleid voor leraren: nieuwe verwachtingen voor het onderwijzend personeel

GD&TĐ - Momenteel zorgen veel beleidsmaatregelen met betrekking tot salarishervormingen, toelagen, anciënniteit, aantrekkingsbeleid, enz. voor vreugde en enthousiasme bij het onderwijzend personeel.

Er zijn echter nog steeds verschillen in de salarissen en inkomensmogelijkheden buiten de salarissen van leraren op alle onderwijsniveaus.

Verschil tussen opleidingsniveaus

Mevrouw Tran Thi Phuong - kleuterschool Hung Hoa (Vinh School, Nghe An ) is een jonge lerares die officieel al drie jaar in loondienst is. Haar maandsalaris bedraagt ​​tot nu toe meer dan 7 miljoen VND, inclusief toelagen.

"Zoveel geld, zowel om een ​​kind op te voeden als om de kosten van levensonderhoud in een stedelijk gebied te dekken, is erg zwaar. Tegelijkertijd is het werk van een kleuterleidster uniek: ze vertrekt vroeg en komt laat terug, afhankelijk van hoe laat ouders hun kinderen ophalen en wegbrengen.

"We kunnen, met de druk van werkuren, nauwelijks iets anders doen om naast ons salaris inkomsten te genereren uit onze eigen vaardigheden en expertise. Daarom hoop ik echt dat er snel een salarishervorming komt om de inkomsten te verhogen en ons gemoedsrust op het werk te geven," vertrouwde de jonge leraar toe.

Volgens Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau ontvangen leerkrachten verhoogde voorkeursvergoedingen voor het lesgeven. Bovendien zal het salaris van leerkrachten in het voortgezet onderwijs, de bovenbouw en het basisonderwijs vanaf januari 2026 met 2-7 miljoen VND per maand worden verhoogd. De salarissen van leerkrachten in het kleuteronderwijs zullen echter niet worden verhoogd en zullen lager worden gerangschikt dan leerkrachten in andere algemene onderwijsniveaus.

Mevrouw Le Hong Quang, directrice van de kleuterschool Tam Quang (Nghe An), maakt zich zorgen dat kleuterleidsters slechts 10% meer maandelijkse toelagen krijgen, zonder hun salaris of salariscoëfficiënt te verhogen. Hoewel een verhoging van de salariscoëfficiënt het meest wenselijk is, is het een verbetering van het inkomen en geeft het kleuterleidsters een gevoel van zekerheid in hun langetermijnverbintenis met het beroep.

Kleuterleidsters hebben vrijwel geen tijd of mogelijkheid om extra uren te werken om hun inkomen te verhogen, naast hun salaris. Ons werk is niet beperkt tot 8 uur, zoals in veel andere beroepen. Het is lastig om overuren te berekenen, want als een kind niet door de ouders wordt opgehaald, moet de leerkracht nog steeds blijven. Het is niet alleen een taak, maar ook een kwestie van verantwoordelijkheid, geweten en liefde voor de kinderen, aldus mevrouw Le Hong Quang.

De directeur van de kleuterschool Tam Quang voegde eraan toe dat de enige inkomstenbron naast het schoolsalaris momenteel de kosten voor de lunchopvang zijn, die volgens een overeenkomst met ouders worden geïnd tegen een tarief van VND 20.000 per kind per maand. Hoewel elke klas slechts 20-30 kinderen telt, berekend op basis van twee leerkrachten per klas, bedraagt ​​het extra bedrag voor de leerkrachten van de school maandelijks slechts VND 200.000 tot VND 300.000.

Foto-illustratie INT.

Verschil in mogelijkheden voor inkomen buiten loon

De heer Nguyen Ngoc Nam, docent literatuur aan de Ton Quang Phiet middelbare school (Dai Dong, Nghe An), heeft bijna 20 jaar ervaring in het onderwijs en zegt dat zijn inkomen voornamelijk afhangt van salaris en toelagen voor carrièrestimulansen, anciënniteit...

Voorheen had de leraar, wanneer hij deelnam aan de bijles voor excellente leerlingen en de nascholing voor het eindexamen van groep 9, die door de school werd georganiseerd, naast zijn salaris een extra inkomen, dat volgens de overeenkomst met de ouders uit de inkomstenbron werd gehaald. Toen de school echter stopte met het organiseren van betaalde bijlessen, viel dit inkomen weg.

"Momenteel geven we nog steeds extra vakken aan leerlingen, zoals het begeleiden van begaafde leerlingen, bijles geven aan leerlingen die niet aan de eisen voldoen en nakijken voor leerlingen in groep 9, maar wel volgens de toegewezen taken van de school en de vrijwillige geest van vrij lesgeven van de leraren. Volgens de regelgeving hebben leraren het recht om extra lessen te geven op externe centra, maar ik geef persoonlijk alleen les op school", aldus de heer Nam.

Veel leraren geven aan dat hun inkomen bijna volledig afhankelijk is van hun salaris, en dat hun niet-salarisinkomen – indien aanwezig – voornamelijk afkomstig is van bijles. De behoefte aan extra lessen verschilt echter per regio. In landelijke en bergachtige gebieden kunnen weinig ouders het zich, vanwege de beperkte economische omstandigheden, veroorloven om hun kinderen naar extra lessen te sturen. Op veel plaatsen stellen leraren zich zelfs vrijwillig beschikbaar om gratis lessen te openen om leerlingen in moeilijke omstandigheden bijles te geven en te ondersteunen.

In het hoger onderwijs hebben universitair docenten, aldus universitair hoofddocent dr. Cao Cu Giac, adjunct-hoofd van de afdeling Scheikunde aan de Onderwijsfaculteit van de Universiteit van Vinh, veel mogelijkheden om naast hun salaris extra inkomstenbronnen te creëren. Naast lesgeven kunnen ze deelnemen aan projecten en wetenschappelijke en technologische onderzoeksonderwerpen op diverse niveaus, met een beloning en financiering die in verhouding staan ​​tot hun capaciteiten en bijdragen.

Met name decreet nr. 88/2025/ND-CP, dat onlangs door de regering is uitgevaardigd over het testen van speciale mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te creëren in de ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en nationale digitale transformatie, heeft veel meer "deuren" geopend voor de academische wereld. Volgens de nieuwe regelgeving zullen inkomsten uit onderzoeksonderwerpen die door de staat worden gefinancierd, vrijgesteld zijn van inkomstenbelasting, waardoor wetenschappers meer financiële middelen hebben om vol vertrouwen bij te dragen.

Met name in het geval dat het onderzoek niet de verwachte resultaten oplevert, hoeven wetenschappers de financiering niet terug te betalen als ze het proces volledig hebben uitgevoerd en de regelgeving voor het onderwerp hebben nageleefd. Dit wordt beschouwd als een belangrijke stap voorwaarts, die een open beleid aantoont en creativiteit stimuleert, en docenten en onderzoekers helpt om nieuwe, baanbrekende richtingen te bewandelen.

Universitair hoofddocent dr. Cao Cu Giac is van mening dat dit beleid docenten motiveert en aanmoedigt om deel te nemen aan onderzoek en inkomsten te genereren uit hun intellectuele werk. Tegelijkertijd helpt het docenten en wetenschappers om lef te tonen, risico's te accepteren in wetenschappelijk onderzoek, serieus en praktisch te werk te gaan in plaats van voorzichtig te moeten zijn om producten te produceren die een hoog succes garanderen en zo de rekening te kunnen vereffenen.

Bovendien heeft de onlangs afgekondigde Wet op de Leraren een belangrijke stap voorwaarts gezet, waardoor docenten technologie en onderzoeksresultaten kunnen overdragen aan bedrijven en zelfs kunnen deelnemen aan zakelijke activiteiten in de vorm van kapitaalinjecties. Dit wordt beschouwd als een krachtig "ontketenend" beleid voor het team van kaderleden en docenten – degenen die direct wetenschap bedrijven, kennis creëren en in de praktijk brengen.

Voorheen werden de meeste projecten en wetenschappelijke en technologische onderwerpen na voltooiing en acceptatie vaak overgedragen aan de beheersinstanties op ministerieel, provinciaal of deelstaatniveau, waardoor het voor hen moeilijk was om de producten verder te ontwikkelen en te perfectioneren. Dankzij het nieuwe mechanisme kunnen docenten nu rechtstreeks eigenaar worden van hun onderzoeksresultaten, deze overdragen of commercialiseren, waardoor de projecten niet langer "op papier" blijven, maar in productie worden genomen en daadwerkelijk waarde opleveren.

Wanneer technologie wordt overgedragen en producten op de markt worden gebracht, genereren de projecten niet alleen winst en dragen ze bij aan de sociaaleconomische ontwikkeling, maar vormen ze ook een legitieme en legale bron van inkomsten naast het salaris van de docenten. Zij hebben hard gewerkt aan onderzoek, het creëren van kennis en het bijdragen aan de gemeenschap.

De salarissen van universitair docenten zijn niet volledig afhankelijk van de staatsbegroting, maar worden deels betaald door de autonome scholen. Dankzij de aard van hun werk hebben ze veel mogelijkheden om hun inkomen boven hun salaris te verhogen door middel van onderzoek, projecten of technologieoverdracht.

Ondertussen zijn leerkrachten in het basisonderwijs en kleuteronderwijs volledig afhankelijk van de staatsbegroting en hebben ze vrijwel geen extra inkomsten. Daarom wordt verwacht dat de aanstaande salarishervorming de grootste impact zal hebben op leerkrachten op dit niveau. - Universitair hoofddocent dr. Cao Cu Giac

Bron: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html