Veel zorgen vóór het moment van toepassing van een uniforme set leerboeken

(Dan Tri) - Veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee waren het eens met het beleid om een ​​gemeenschappelijke set schoolboeken te gebruiken, maar maakten zich zorgen over het implementatiemechanisme om te voorkomen dat innovatief en creatief denken wordt geëlimineerd.

Op de ochtend van 17 november besprak de Nationale Assemblee in groepen de ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee over specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen ter uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. De kwestie van het uniformeren van een reeks leerboeken voor algemeen gebruik in het hele land was van belang voor veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee.

" Het ministerie van Onderwijs en Opleiding mag niet de organisatie van het schrijven van een reeks schoolboeken op zich nemen"

Afgevaardigde Hoang Van Cuong (delegatie uit Hanoi ) was het ermee eens dat er een uniforme set schoolboeken in het hele land beschikbaar moest komen en dat er stappen moesten worden gezet om deze gratis aan studenten te verstrekken. Hij stelde echter voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding alleen belast zou worden met de levering van een set schoolboeken voor het hele land, en niet met het organiseren van het schrijven van een set schoolboeken door het Ministerie.

"Omdat het net als vroeger zal zijn, zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een reeks schoolboeken opstellen die in het hele land beschikbaar worden gesteld. Deze boeken zullen een klassieke reeks worden en iedereen zal alleen nog maar volgens het boek studeren en spreken", zei de heer Cuong, bezorgd dat dit alle nieuwe, innovatieve en creatieve denkwijzen zal elimineren.

Afgevaardigde Hoang Van Cuong zei dat het niet raadzaam is om het schrijven van een set leerboeken te organiseren (Foto: Media QH).

De afgevaardigde verwees naar het feit dat Vietnamese studenten erg slim zijn, maar niet erg creatief, en zei dat dit komt door de opleiding en studie "volgens het boekje". Als we dus weer een serie boeken gaan schrijven en uitgeven, zou het onderwijzen van die boeken, aldus de afgevaardigde, een zeer zorgwekkende zaak zijn.

Afgevaardigde Tran Hoang Ngan (delegatie van HCMC) sprak ook zijn steun uit voor het beleid om landelijk één set algemene onderwijsleerboeken te gebruiken.

Hij is van mening dat we de positieve aspecten van de periode van "één programma, vele boekensets" niet mogen ontkennen. Het is door de implementatie van vele boekensets dat het onderwijs de basis legt om de beste te selecteren en zo een uniforme boekenset te creëren, die kwaliteit garandeert en geschikter is voor studenten in het hele land.

Voorstel voor gratis schoolboeken vanaf volgend schooljaar

Afgevaardigde Tran Van Lam (Bac Ninh) steunde het beleid om vanaf het schooljaar 2026-2027 een set schoolboeken landelijk te uniformeren en zei dat mensen in het verleden de nadelen van het hebben van veel sets schoolboeken moesten "ondergaan".

De heer Lam stelde echter voor dat het stappenplan voor het verstrekken van gratis schoolboeken uiterlijk in 2030 voltooid zou moeten zijn en verzocht dat "elke plaats met de juiste omstandigheden gratis schoolboeken zou moeten verstrekken vanaf het schooljaar 2026-2027."

"Een dergelijke regeling is enigszins contraproductief, want voor achtergestelde gemeenten, arme studentengezinnen of gezinnen met onzekere economische omstandigheden die onmiddellijke steun nodig hebben, moeten we wachten tot 2030 om het beleid toe te passen. Gemeenten met betere economische omstandigheden, gezinnen met betere studiemogelijkheden voor hun kinderen, kunnen het beleid echter direct in het volgende schooljaar toepassen", aldus de afgevaardigde.

De heer Lam stelde voor om vanaf het schooljaar 2026-2027 landelijk gratis schoolboeken te verstrekken. Zo niet, dan moet het budget (lokaal of centraal) eerst worden toegewezen aan achtergestelde gemeenten, met name afgelegen en geïsoleerde gebieden.

Afgevaardigde Tran Van Lam stelde voor om vanaf het volgende schooljaar gratis schoolboeken in te voeren (Foto: Media QH).

Daarnaast stelde hij voor dat er een reguleringsmechanisme zou moeten komen tussen gemeenten met betere economische omstandigheden en gemeenten met moeilijkere omstandigheden. Het uiteindelijke doel zou moeten zijn om voorrang te geven aan de zorg voor studenten met moeilijkere omstandigheden.

Ook afgevaardigde Pham Khanh Phong Lan (HCMC) deelde deze mening en benadrukte dat het belangrijkste doel het verminderen van afval moet zijn.

Volgens het ontwerpbesluit worden studenten vanaf 2030 vrijgesteld van de verplichting om één set boeken te gebruiken. Gemeenten met 'voorwaarden' kunnen hen vanaf 2026-2027 vrijstellen.

Ze zei dat deze indeling nogal "gevoelig" is en tot ongemak kan leiden. Ze betoogde: "Hoe rijker de regio, hoe minder problemen het voor de studenten daar oplevert... Maar prioriteit geven aan gratis onderwijs voor rijkere plaatsen is zeer paradoxaal."

Zij stelde voor om het amendement in de volgende richting te wijzigen: geen onderscheid meer maken tussen arm en rijk, en gemeenten aanmoedigen om zelf beslissingen te nemen op basis van hun eigen mogelijkheden.

Uitbreiding van de ruimte voor studenten met uitzonderlijke vaardigheden

Wat betreft het beleid om terug te keren naar een gemeenschappelijke set schoolboeken, zei afgevaardigde Nguyen Quang Huan dat deze kwestie grondiger moet worden overwogen om vrijwilligheid te voorkomen.

Volgens hem heeft de recente inzet van veel sets leerboeken verspilling aan het licht gebracht en voor verwarring gezorgd bij onderwijsinstellingen tijdens het selectieproces. Dit heeft geleid tot de beslissing om terug te gaan naar één set boeken.

Volgens hem roept deze aanpak echter de vraag op of "omdat we het niet kunnen beheren, verbieden we", terwijl in veel ontwikkelde landen leerlingen en scholen het recht hebben om geschikte boeken te kiezen. Dit is een kwestie die grondig moet worden geanalyseerd voordat een uniform model wordt opgelegd.

Afgevaardigde Nguyen Quang Huan, delegatie van Ho Chi Minh-stad (Foto: Media QH).

Hij stelde voor om ruimte te creëren voor getalenteerde leerlingen met uitzonderlijke vaardigheden, zodat zij toegang hebben tot geschikt materiaal. In het verleden waren er in het algemeen vormende onderwijsprogramma's ook 'asterisk'-wiskundeopgaven gereserveerd voor getalenteerde leerlingen.

Als je een set leerboeken voorschrijft zonder rekening te houden met regionale verschillen en individuele mogelijkheden, dan vervalt het onderwijs in de oude planningsmentaliteit, terwijl innovatief denken juist de creativiteit moet stimuleren en alle hulpbronnen in de samenleving moet benutten.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tran-tro-truoc-thoi-diem-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251117124356278.htm