Kinderen met een hoog IQ vertonen vaak deze vier eigenaardige gedragingen!

Veel beroemde wetenschappers en uitvinders vertoonden als kind wel eens "excentriek" gedrag. Zo werd de geniale Albert Einstein als kind vaak "dom" genoemd, omdat hij een slecht geheugen had en niet altijd kon onthouden wat anderen hem vertelden. Iedereen dacht dat Einstein een incompetente volwassene zou worden, maar onverwachts groeide hij uit tot een wereldberoemde natuurkundige.

Nadat Einstein beroemd was geworden, beantwoordde hij in een interview een vraag over zijn slechte geheugen.

Het blijkt dat Einstein zelf niet dacht dat hij een slecht geheugen had; hij wilde simpelweg geen dingen onthouden die hij nutteloos vond, zoals kennis uit boeken of wat anderen zeiden. Hij legde zichzelf de druk op om zich te concentreren op zijn onderzoek en afleidingen uit de buitenwereld te vermijden. Deze buitengewone zelfbeheersing leidde tot zijn grote prestaties.

Bij een kind met een 'slecht geheugen' zoals dat van Einstein, nemen de meeste ouders aan dat hun kind 'niet slim genoeg' is. Dit vooroordeel zorgt er onbedoeld voor dat ouders kansen missen om hun 'genialiteit' te stimuleren. In werkelijkheid vertonen kinderen met een hoog IQ vaak bepaalde 'eigenaardigheden' op verschillende vlakken. Ouders moeten goed observeren en niet overhaast proberen hun 'genialiteit' te onderdrukken.

Kinderen met een hoog IQ vertonen daarom vaak de volgende "excentrieke eigenschappen":

1. Aangetrokken door nieuwe en spannende dingen.

De meeste kinderen volgen gehoorzaam de instructies van hun leerkrachten. Sommige kinderen vertonen echter 'ongewoon' gedrag: ze zijn ongeïnteresseerd, luisteren niet naar de leerkracht en worden snel aangetrokken door nieuwe en spannende dingen. Dit soort gedrag kan door volwassenen als slecht worden beschouwd, maar het is in feite een manier voor het kind om zijn of haar observatievermogen te tonen.

Illustratieve afbeelding

2. Geniet ervan om kleine details te observeren.

Kinderen vinden het erg leuk om kleine dingen te observeren. Als er bijvoorbeeld mieren over de grond kruipen, kunnen ze gaan zitten en ernaar staren.

Ouders moeten zich in deze fase niet bemoeien met wat hun kinderen leren, of het nu zinvol is of niet. Laat ze zich gewoon vrij ontwikkelen. Dat is het beste inzicht.

3. Vaak langdurig naar iets staren.

Het menselijk brein is altijd in beweging. Wanneer een kind echter doelloos naar iets staart, betekent dat niet per se dat het niet aan het denken is. Dit geldt met name wanneer een kind langdurig naar iets staart. Het kan zijn dat het kind nadenkt over iets of iets observeert dat zijn of haar nieuwsgierigheid prikkelt.

4. Gevoeligheid voor vreemden of veranderingen in de omgeving.

Baby's die beginnen te huilen bij het betreden van onbekende omgevingen en vreemden vermijden, zijn niet per se introvert. Als een kind snel kan reageren op vreemden of onbekende omgevingen, laat dat simpelweg zien dat het kind zeer alert is en is het een teken van intelligentie.

Als een kind geboren wordt met de potentie voor een hoog IQ, moeten ouders die potentie benutten en het kind op de juiste manier opleiden, zodat dit vermogen zich op de lange termijn kan ontwikkelen. Zonder de juiste begeleiding zal dit de ontwikkeling van het kind belemmeren.

Hoe kun je het potentieel van hoogbegaafde kinderen optimaal benutten? Ten eerste, ontmoedig de eigenaardigheden van je kind niet. Als je kind graag naar mieren kijkt, laat hem dat dan doen. Ten tweede, moedig je kind aan om nieuwe dingen te leren en creëer mogelijkheden voor hem of haar.

Als ouders een talent bij hun kind ontdekken, kunnen ze kansen creëren voor het kind om dat talent professioneel te ontwikkelen. Soms hebben kinderen ideeën, maar ontbreekt het hen aan de moed om die na te streven; ouders moeten hen daarin aanmoedigen. Daarnaast moeten ouders kinderen leren aantekeningen te maken en hun ontdekkingen vast te leggen.

Bron: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-dua-tre-iq-cao-thuong-co-4-hanh-vi-lap-di-nay-172240520111731676.htm