Onderwijsproblemen blijven zich ook in 2024 voordoen

HOOGSTE SALARIS VOOR LERAARS: NIEUWE HOOP NA 10 JAAR WACHTEN

Eind 2023 hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om de 10 jaar implementatie van Resolutie nr. 29-NQ/TW (Resolutie 29, gedateerd 4 november 2013) van het 11e Centraal Comité van de Partij over fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding te evalueren. Terugkijkend op 10 jaar implementatie van Resolutie 29, is het meest zorgwekkende, volgens de afgevaardigden, dat het beleid om "prioriteit te geven aan lerarensalarissen die het hoogst zijn in het systeem van administratieve en loopbaansalarissen" niet is geïmplementeerd. Eerder, in augustus, toen minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son voor het eerst landelijk met leraren sprak, waren lerarensalarissen ook het onderwerp waarover veel leraren en onderwijsinstellingen de meeste suggesties hadden.

De salarissen van leraren zijn al jaren een belangrijk aandachtspunt in het onderwijs en zullen in 2024 verder worden verhoogd.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft aangegeven dat er nog steeds veel tekortkomingen zijn in de arbeidsomstandigheden en dat de regels en het beleid voor de behandeling van leraren niet adequaat zijn. De salarissen van leraren zijn nog steeds laag vergeleken met het algemene niveau van andere beroepen (in de eerste vijf jaar bedroeg het gemiddelde salaris van een leraar slechts 5 miljoen VND/maand). Daarmee wordt de doelstelling uit Resolutie 29 niet gehaald. De salarissen en regels zorgen er niet voor dat leraren gemotiveerd raken in een context van toenemende werkdruk.

"Het aantal leraren dat ontslag neemt, neemt meestal toe, vooral door professionele druk en ontoereikende salarisregelingen. Het onderwijzend personeel wordt beïnvloed door veel verschillende regelgevingen, waardoor het lastig is om het beleid voor leraren aan te passen", aldus het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Tijdens de vraag- en antwoordsessie tijdens de 6e zitting van de 15e Nationale Vergadering kreeg de kwestie van de salarissen van leraren de aandacht van vele afgevaardigden. Minister van Binnenlandse Zaken Pham Thi Thanh Tra bevestigde dat het ministerie van Binnenlandse Zaken zich bij de implementatie van de salarishervorming in de komende tijd zal baseren op Resolutie 27 over salarishervorming, met name door Resolutie 29 van het Centraal Comité grondig uit te voeren. Dienovereenkomstig krijgen de salarissen van leraren voorrang in de hoogste salarisschaal binnen het bestuurssysteem.

Deze keer werd de belofte dat "de salarissen van leraren prioriteit zullen krijgen om in de hoogste salarisschaal binnen het administratieve systeem te worden geplaatst", met klem verkondigd door het hoofd van de sector Interne Zaken voor de Nationale Assemblee , in de context dat deze sector het voortouw neemt in de totstandkoming van een grootschalige en verwachte salarishervorming. Dat geeft leraren het recht om te geloven en te hopen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft voorgesteld om, naast het verhogen van de salarissen van leraren tot het hoogste niveau in het systeem van bestuurlijke salarisschalen, ook de salarissen van het schoolpersoneel hierop aan te passen bij de invoering van het nieuwe salarisbeleid vanaf juli 2024.

P HAI HUN BOI ALLE 3 "SALARISSEN" TEGELIJKERTIJD

Universitair hoofddocent Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi), stelde voor dat er beleid moet worden ontwikkeld om de maandelijkse salarissen van leraren te verhogen. Laat niet één van de "drie salarissen" dalen. Alle drie de "salarissen" moeten tegelijkertijd worden gekoesterd: hun geweten, hun geweten en hun maandsalaris.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son, die op de conferentie de implementatie van Resolutie 29 samenvatte, zei ook: "De kwestie van middelen omvat onderwijsfinanciering, investeringen in onderwijs en menselijke hulpbronnen. Twee zeer belangrijke sleutelwoorden zijn geld en mensen. We zijn ons steeds meer bewust van de beslissende rol van het onderwijzend personeel in dit innovatieproces en we zullen zeker meer moeten doen om het onderwijzend personeel te ontwikkelen om de doelen van onderwijsinnovatie in de nabije toekomst te bereiken."

Een van de belangrijkste dingen die we de komende tijd moeten doen, is ons richten op het creëren van een veilige, vrolijke, gezonde en vriendelijke schoolomgeving.

VERBETER DE POSITIE VAN LERAREN EN DE SCHOOLCULTUUR

Toen het nieuwe schooljaar 2023-2024 meer dan een maand geleden begon, vonden er op veel plaatsen veel trieste incidenten plaats, die tot publieke verontwaardiging leidden. Leerlingen van een particuliere middelbare school in Hanoi werden met verwijdering bedreigd omdat hun ouders protesteerden tegen de inkomsten en uitgaven van de school; de mentor dreigde hen niet te laten deelnemen aan het eindexamen en sleepte een meisje uit de twaalfde klas voor de klasdeur omdat ze ongehoorzaam was; een leraar schold een leerling uit; ouders in Thai Binh protesteerden tegen het idee dat het klassenfonds "voorstelde" om hun kinderen naar een andere school over te plaatsen...

Niet alleen worden leerlingen mishandeld door leraren, ook worden ouders door de school "gedwongen om vrijwilligerswerk te doen" in de vorm van bijdragen of vermomde bijlessen, maar ook leraren zijn onderwerpen die beschermd moeten worden tegen schoolgeweld. Een typisch incident vond plaats op de Van Phu middelbare school (district Son Duong, Tuyen Quang), waar leerlingen een vrouwelijke leraar in een hoek dwongen, haar uitscholden en uitdaagden. De clip trok na publicatie op sociale media veel publieke aandacht en de meeste reacties waren verontwaardigd.

In een document aan het Volkscomité van de provincie Tuyen Quang noemde het ministerie van Onderwijs en Opleiding dit een ernstige ethische schending tegen leraren en verzocht het provinciaal Volkscomité om het incident te begeleiden, te verifiëren en op te helderen. Op basis daarvan zal er een strikte aanpak zijn, afhankelijk van de ernst van de schending. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding gaf het ministerie van Onderwijs en Opleiding tevens opdracht om lering te trekken uit het incident, en zich daarbij te richten op het versterken van het management en de evaluatie van leraren, het opbouwen van het onderwijzend personeel, het versterken van de schooldiscipline en het opbouwen van een schoolcultuur.

De schoolcultuur en -democratie zijn ronduit alarmerend na de opeenvolgende opvallende incidenten die zich het afgelopen jaar hebben voorgedaan, ondanks het feit dat er aan eerdere richtlijnen geen gebrek was. Sinds 2000 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming regelgeving uitgevaardigd over democratie in schoolactiviteiten. Om de kwaliteit en effectiviteit van de schoolcultuur te verbeteren en fundamentele veranderingen teweeg te brengen in het culturele gedrag van managers, leraren, personeel, leerlingen en studenten, keurde de premier in 2018 het project "Het creëren van een gedragscultuur op scholen" goed voor de periode 2018-2025. Niet lang daarna, op 12 april 2019, vaardigde het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook een circulaire uit waarin de gedragscode voor voorschoolse, algemene en permanente educatie-instellingen werd geregeld.

Versterking van de coördinatie tussen gezin, school en samenleving in het onderwijs van leerlingen

HET BOUWEN VAN EEN VEILIGE EN GELUKKIGE SCHOOLOMGEVING

Veel meningen wijzen erop dat de prestatiebeoordeling op scholen tegenwoordig alleen nog maar dient ter bevordering van de competitie, niet ter bevordering van democratie en cultuur. Alle inspectie- en evaluatieactiviteiten van de onderwijsactiviteiten van de school zijn slechts formeel, voornamelijk luisteren en lezen volgens het rapport van de directeur.

Universitair hoofddocent Chu Cam Tho (Vietnam Institute of Educational Sciences) gaf zijn mening: "De leiders in het onderwijs, en eerdere studies in het Oosten en het Westen, stellen allemaal dat "leraren zijn leraren, studenten zijn studenten" de basis van onderwijs is. Dus ongeacht waar ze lesgeven, wie ze lesgeven, leraren moeten gezag hebben. Dit gezag komt niet van nature, maar vereist training van geest, hart en kracht. Bij het opsporen van overtredingen, zelfs als ze heel klein zijn, moeten de docenten deze ernstig nemen en grondig aanpakken. Alle studenten hebben pech als ze leraren zonder kwaliteiten tegenkomen. Scholen kunnen niet vredig zijn als ze geen schooldiscipline handhaven, wat vergelijkbaar is met thuisdiscipline."

Samenvattend met Resolutie 29 erkende het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook dat een van de belangrijkste taken die de komende tijd moet worden uitgevoerd, het versterken van de coördinatie tussen gezinnen, scholen en de samenleving is bij het onderwijs aan leerlingen. De nadruk ligt hierbij op het creëren van een veilige, gelukkige, gezonde en vriendelijke schoolomgeving waarin kinderen, studenten en leerlingen zich volledig kunnen ontwikkelen op het gebied van kwaliteiten en vaardigheden. Daarnaast is het belangrijk om te focussen op het opbouwen en ontwikkelen van de schoolcultuur, door de meest gunstige omgeving en omstandigheden te creëren om de traditie van patriottisme, geloof, aspiratie en nationale trots bij leerlingen aan te wakkeren.

60% van alle leraren die hun baan opzeggen, zijn jonger dan 35 jaar

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding neemt het aantal leraren dat ontslag neemt toe, waarbij leraren jonger dan 35 jaar 60% van het totale aantal leraren uitmaken dat ontslag neemt. In de drie schooljaren van augustus 2020 tot en met augustus 2023 namen landelijk meer dan 40.000 leraren ontslag. Bovendien ligt het gemiddelde aantal leraren dat jaarlijks met pensioen gaat rond de 10.000. Het aantal leraren dat ontslag neemt toe, terwijl het land nog steeds een tekort heeft van 118.253 leraren op alle niveaus. De kwaliteit van het personeel is niet uniform tussen regio's en er is ook een verschil tussen regio's met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden en gunstige regio's.

Niet alleen de leraren die direct lesgeven, maar ook het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wees op de realiteit dat veel boekhoudkundig personeel op scholen hun baan moest opgeven om ander werk te vinden. In het schooljaar 2021-2022 zegden meer dan 1300 medewerkers op; in het schooljaar 2022-2023 zegden meer dan 1400 medewerkers op. Momenteel heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding veel verzoeken ontvangen van boekhoudkundig personeel op alle niveaus, met het verzoek om salarisverhogingen voor dit team te overwegen.

Bronlink: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm