Universalisering en uitroeiing van analfabetisme in de nieuwe context: focus op kwaliteitsverbetering

GD&TĐ - Inspanningen om de kwaliteit van het universele geletterdheidsonderwijs en de uitroeiing van analfabetisme te consolideren, stevig te handhaven en te verbeteren, zijn geïdentificeerd als een van de belangrijkste taken voor het schooljaar 2025-2026.

Onderwijsinstellingen en gemeenten stellen nieuwe doelen en oplossingen vast, vooral in de context van veranderingen in de implementatie van een lokaal bestuur op twee niveaus.

Versterken en verbeteren

De heer Chau Van Hai, hoofd van de afdeling Cultuur en Maatschappij (Doc Binh Kieu, Dong Thap), zei dat de Stuurgroep voor de Uitroeiing van Geletterdheid in de gemeente (nieuw) momenteel is versterkt. Er is een plan ontwikkeld om universeel onderwijs, verplicht onderwijs, alfabetisering voor volwassenen en de doorstroming van leerlingen naar het algemeen onderwijs tegen 2030 in de gemeente te implementeren; en om tegen 2025 universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme te implementeren.

"De gemeente heeft specifieke doelen en oplossingen vastgesteld voor 2025, en ook voor de periode van 2025 tot en met 2030, in het kader van de inspanningen om het onderwijs te universaliseren en analfabetisme uit te bannen. Alleen al in 2025 is de gemeente van plan om de zelfinspectie en erkenning van de resultaten van de universalisering van het onderwijs en de uitbanning van analfabetisme vóór eind september af te ronden; vóór 15 oktober gegevens te rapporteren over de universalisering van het onderwijs en de uitbanning van analfabetisme op gemeentelijk niveau en het provinciaal niveau te verzoeken om de resultaten van de universalisering van het onderwijs en de uitbanning van analfabetisme vóór 30 oktober te inspecteren en te erkennen", aldus de heer Chau Van Hai.

Een van de taken en oplossingen waar de gemeente Doc Binh Kieu zich in 2025 op richt, is het verder consolideren, verbeteren en optimaliseren van de effectiviteit van het stuurcomité van de gemeente, waarbij duidelijke rollen en verantwoordelijkheden aan elk lid van het stuurcomité worden toegewezen. Het versterken van de aansturing, inspectie en het nauwlettend toezicht op de implementatie van het plan voor universeel onderwijs, de uitbanning van analfabetisme en de coördinatie tussen de onderwijssector en aanverwante sectoren, politieke en maatschappelijke organisaties in dit werk.

Namens het Stuurcomité voor universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme op gemeentelijk niveau, bevorder zelfinspectie en evaluatie van universele onderwijsnormen op lokaal niveau. Rapporteer regelmatig over het implementatieproces en de resultaten van universeel onderwijs op alle niveaus aan het Stuurcomité voor universeel onderwijs op gemeentelijk niveau.

Tegelijkertijd worden gegevens over de rapportage over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme gesynthetiseerd om een ​​hoge nauwkeurigheid te garanderen en het dossier te vervolledigen om de provinciale stuurgroep te verzoeken de handhaving van de normen voor universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme te erkennen. Het werk bestaat uit het aanvullen van de voorwaarden voor de uitvoering van taken op het gebied van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme, zoals personeel, faciliteiten, apparatuur en financiering. Tegelijkertijd worden de normen voor universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme verbeterd.

De heer Bach Dang Khoa, adjunct-directeur van het departement van Onderwijs en Opleiding van de provincie Bac Ninh, zei dat het universeel maken van onderwijs, het uitbannen van analfabetisme en het stroomlijnen van het algemeen onderwijs door de onderwijssector worden aangemerkt als kerntaken in elk schooljaar. Deze worden gespecificeerd in het plan om de uitvoering van de schooljaartaken van het departement van Onderwijs en Opleiding te sturen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft erkend dat de provincie Bac Giang voldoet aan de normen voor de universalisering van het lager secundair onderwijs op niveau 3 in december 2022, de universalisering van het basisonderwijs op niveau 3 in december 2016, de universalisering van voorschoolse educatie voor 5-jarigen op niveau 2 in december 2013 en de eliminatie van analfabetisme op niveau 2 in december 2022. Vanaf oktober 2024 heeft de provincie Bac Giang, vergeleken met de normen, de universalisering van voorschoolse educatie voor 5-jarigen, de universalisering van het basis- en lager secundair onderwijs op niveau 3 en de eliminatie van analfabetisme op niveau 2 gehandhaafd.

Bac Giang wil in 2025 de kwaliteit van de normen voor universeel kleuteronderwijs voor 5-jarigen, universeel basisonderwijs en universeel lager secundair onderwijs blijven consolideren, stevig handhaven en verbeteren. Daarnaast wil het de status van de provincie handhaven die voldoet aan de normen voor universeel kleuteronderwijs voor 5-jarigen, universeel basisonderwijs niveau 3, analfabetismebestrijding niveau 2 en universeel lager secundair onderwijs niveau 3.

Handhaaf 192/192 eenheden op gemeentelijk niveau die voldoen aan de normen voor universeel voorschools onderwijs, universeel basisonderwijs niveau 3, universeel lager voortgezet onderwijs niveau 3 en niveau 2 voor de uitroeiing van analfabetisme. Blijf het bewustzijn en de verantwoordelijkheid van partijcomités op alle niveaus, autoriteiten, organisaties en de hele samenleving vergroten voor het werk van universeel onderwijs, verplicht onderwijs, de uitroeiing van analfabetisme voor volwassenen en bevorder de doorstroming van leerlingen naar het algemeen onderwijs.

Foto-illustratie INT.

Pas dienovereenkomstig aan

Naast de behaalde resultaten, ondervond het werk aan de universalisering van het onderwijs en de bestrijding van analfabetisme ook enkele moeilijkheden. Deze ontstonden in de beginperiode van de samenvoeging en invoering van een lokaal bestuur op twee niveaus.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Phu Tho wees op de problemen met het systeem van begeleidende documenten over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme, dat niet is aangepast aan het model van lokale overheden met twee niveaus. De software van het ministerie van Onderwijs en Opleiding voor statistieken over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme werkt nog steeds volgens het model met drie niveaus, wat problemen oplevert bij het updaten van statistieken en het herkennen van standaarden. De korte toegangstijd tot de software (20 dagen) heeft ook invloed op de voortgang van de rapportage.

Bovendien beperken ongelijke kennis, moeilijke economische omstandigheden en lokale gebruiken de mobilisatie van mensen, met name etnische minderheden, om deel te nemen aan alfabetiseringslessen. Bovendien is het nog steeds moeilijk om reguliere financiering te vinden voor enquêtes, statistieken en trainingen om het onderwijs te populariseren en analfabetisme uit te bannen.

Volgens de heer Bach Dang Khoa, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Bac Ninh, is de fusie van provincies en gemeenten op 1 juli 2025 van kracht geworden en zijn er nu nog maar een paar maanden te gaan tot het einde van het jaar. Er moeten nog veel zaken worden geïmplementeerd, zoals het perfectioneren van de stuurgroepen op alle niveaus, het bijwerken van registers en bevolkingsgegevens volgens de nieuwe grenzen, het organiseren van evaluaties en het opnieuw evalueren van het standaardniveau van de gemeenten na aanpassing.

Na de fusie beschikken veel gemeenten niet langer over fulltime personeel voor de taken op het gebied van universeel onderwijs en de bestrijding van analfabetisme; het meeste werk wordt toevertrouwd aan parttime personeel met een gebrek aan expertise. Het is daarom moeilijk om aan de eisen van de taken te voldoen, met name het bijwerken van gegevens, het onderzoeken van universeel onderwijs, het organiseren van cursussen voor de bestrijding van analfabetisme en het opstellen van rapporten volgens de regelgeving.

Bovendien verstoren veranderende administratieve grenzen het bevolkingsgegevenssysteem, leeftijds- en opleidingsniveaugegevens, wat problemen oplevert bij het identificeren van onderwerpen en het updaten van software voor universeel onderwijs en geletterdheid.

Vanuit de praktijk stelde de heer Bach Dang Khoa voor om de periode van evaluatie en hererkenning van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme op gemeentelijk niveau in 2025 na de fusie te verlengen tot begin 2026 (rond maart 2026), zodat de gemeenten tijd hebben om documenten voor te bereiden, personeel te versterken en gegevens bij te werken op basis van het nieuwe gebied.

Het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Phu Tho stelde voor om de regelgeving met betrekking tot universeel onderwijs en de bestrijding van analfabetisme te herzien, wijzigen en aan te vullen, zodat deze aansluit bij het huidige lokale bestuursmodel met twee niveaus. Daarmee vervangen we de oude regelgeving die werd toegepast volgens het model met drie niveaus.

Zorg voor aanvullende financiering en upgrade software voor universeel onderwijs en de uitroeiing van geletterdheid, zodat belangrijke taken kunnen worden uitgevoerd, zoals: het onderzoeken en verzamelen van nauwkeurige en tijdige gegevens over universeel onderwijs en de uitroeiing van geletterdheid; het organiseren van trainingen, periodieke tests en evaluaties; en het implementeren van digitale transformatietaken in het onderwijsbeheer.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-va-xoa-mu-chu-trong-boi-canh-moi-trong-tam-la-nang-cao-chat-luong-post746342.html