"Verminder of verhoog de belasting, slechts 60% van de leerlingen gaat naar openbare scholen"
Dhr. Nguyen Van Linh heeft een kind, geboren in 2010, dat in groep 9 zit op de middelbare school Phuong Canh. Nadat hij echter aanvankelijk ongeduldig had gewacht tot het ministerie van Onderwijs en Opleiding het programma voor het toelatingsexamen voor groep 10 bekendmaakte, maar niets had gezien, gaf hij het op en trok zich niets aan van wat er op sociale media over het programma voor het toelatingsexamen voor groep 10 werd besproken.
De reden die dhr. Linh gaf was: "Of je nu 3 of 4 vakken volgt, wetende dat het 3e of 4e vak vroeg of laat wordt afgenomen, en of het examenprogramma wordt uitgebreid of ingekort, het percentage leerlingen dat doorstroomt naar openbare scholen is nog steeds slechts 60%.
Daarom heb ik tegen mijn kind gezegd dat hij zich alleen maar moet concentreren op het leren en herhalen van de leerstof, volgens de eisen van de docenten, en niet moet afwachten welke vakken er dit jaar getoetst zullen worden.
Volgens meneer Linh zorgt het luisteren naar het examenplan en het raden van de leerstof, zoals vroeger, alleen maar voor onnodige angst en vermoeidheid. Ouders die het examenplan bespreken, creëren bovendien onbedoeld angst en verwarring bij hun kinderen, waardoor ze de richting van hun leerproces kwijtraken.
"Mijn standpunt is nu: studeren voor het examen, niet studeren voor het examen. Als je kind de vakken serieus bestudeert en voldoet aan de eisen van de leraren, dan is het afleggen van het examen geen probleem. Wat voor sommigen makkelijk is, is voor mij makkelijk. Wat voor mij moeilijk is, is voor anderen moeilijk. Alle leerlingen zijn gelijk voor het examen," benadrukte meneer Linh.
Vijf jaar geleden deed meneer Linhs oudste kind ook toelatingsexamen voor groep 10. Destijds had Hanoi vier vakken. Het vierde vak werd pas rond maart bekendgemaakt. Door de twee kinderen op twee verschillende momenten te vergelijken, realiseerde meneer Linh zich dat de intensiteit van hun studie en de druk van de examens helemaal niet waren veranderd.
Leerlingen doen examen in het 10e leerjaar in Hanoi (Foto: Manh Quan).
"Ik herinner me dat mijn kind na Tet aan de race deelnam met extra lessen. Vanaf maart volgde hij extra geschiedenislessen – zijn vierde vak. Tot aan de examendag had hij geen weekend.
De afgelopen jaren heb ik gezien dat de kinderen van mijn vrienden maar drie vakken hoefden te volgen om in groep 10 te komen. Ze studeren nog steeds dag en nacht en besteden al hun vrije tijd doordeweeks en in het weekend aan extra studeren.
"Als docenten en leerlingen het examen vroeg kennen, zullen ze proactiever zijn in het nakijken. Als ze het examen laat kennen, zullen docenten en leerlingen klaar zijn voor het eindexamen. Niemand weet het eerder dan wie dan ook, iedereen heeft nog steeds dezelfde startlijn", aldus de heer Linh.
Het is niet eenvoudig om eerlijkheid te garanderen als het derde onderwerp een onafhankelijk onderwerp is.
Met betrekking tot gelijke kansen voor leerlingen uit groep 9 bij het toelatingsexamen voor groep 10 zei mevrouw Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanoi) dat, afgezien van Engels, geen enkel ander vak aan de criteria van eerlijkheid voldoet.
Als het derde vak een zelfstandig vak is, zal het kiezen van geschiedenis en aardrijkskunde nadelig zijn voor studenten met natuurlijke sterke punten. Daarentegen zal het kiezen van natuurkunde, scheikunde en biologie nadelig zijn voor studenten met een maatschappelijke oriëntatie.
In theorie zijn de vakken op de middelbare school niet in niveaus verdeeld, dus iedereen moet ze leren. Maar in de praktijk laten kinderen al vanaf het begin van de middelbare school duidelijk hun sterke en zwakke punten zien.
"Daarom denk ik dat het derde vak, om eerlijk te zijn, een gecombineerde toets zou moeten zijn met zowel natuurwetenschappen als sociale wetenschappen. Of het derde vak zou gewoon Engels moeten zijn," aldus mevrouw Nhan.
Mevrouw Nhan maakt zich niet al te veel zorgen over het komende examenplan voor het 10e leerjaar, omdat ze ervan overtuigd is dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding geen 'nieuwe' plannen zal kiezen.
Kandidaten doen mee aan het examen voor de 10e klas in Ho Chi Minh City (Foto: Hai Long).
"De afgelopen jaren heb ik gemerkt dat onderwijsmanagers er altijd naar streven de stabiliteit van het examen te behouden en te voorkomen dat leerlingen en ouders psychisch in de war raken. Daarom ben ik van mening dat leerlingen alleen hoeven te controleren op basis van de aanwijzingen van docenten en scholen.
"Slaagen of zakken hangt af van het vermogen, de vastberadenheid en een beetje geluk van de student", aldus mevrouw Nhan.
Vanuit een ander perspectief zei mevrouw Le Phuong Thao (Cau Giay, Hanoi) dat het noodzakelijk is om rekening te houden met de effectiviteit van het toelatingsexamen voor de 10e klas.
"Als het examen alleen voor toelating tot de basisschool is, is het niet nodig om elk jaar één vak te veranderen.
Als het examen de kwaliteit van 4 jaar voortgezet onderwijs moet beoordelen, zorgt het elk jaar veranderen van het 3e vak er alleen maar voor dat leerlingen moeten leren om de leerstof onder controle te krijgen, om te leren voor het examen, niet om te gebruiken, zonder echt te leren.
"Hanoi en veel andere provincies en steden hadden vroeger examens in het tiende leerjaar met vier vakken, waarbij het vierde vak rouleerde, maar in werkelijkheid is de situatie van eenzijdig leren, waarbij de nadruk meer op hoofdvakken dan op bijvakken ligt, helemaal niet veranderd", aldus mevrouw Thao.
Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm
Reactie (0)