Het aantal schooluitvallers neemt in Duitsland toe.

Duitsland heeft al lang een veel hoger percentage jongeren zonder middelbareschooldiploma of beroepsopleiding dan andere Europese landen. Nu begint dit een echt probleem te worden.

Het aantal leerlingen dat de school verlaat, neemt met de dag toe. Afbeelding 1 — Het aantal jongeren dat zonder diploma de school verlaat, is in Duitsland gestegen tot 12%. Illustratiefoto: GI

In het najaar van 2023 werden meer dan 1,7 miljoen vacatures ingevuld. De vraag naar geschoolde werknemers in 200 verschillende beroepen overtrof het aantal sollicitanten ruimschoots, met name in de gezondheidszorg en verpleging, de bouw en IT, als professioneel chauffeur, docent en meer.

Begin 2024 ontvingen ongeveer 4,8 miljoen mensen die in staat waren te werken een werkloosheidsuitkering. Meer dan de helft van hen had geen beroepsopleiding. Volgens het Duitse federale arbeidsbureau waren hun kansen op het vinden van werk zeer klein. Een ander opvallend cijfer is dat 25% van de langdurig werklozen geen enkele kwalificatie bezat.

Vergeleken met vroeger heeft het huidige Duitse onderwijssysteem meer jongeren ertoe aangezet om de middelbare school en de universiteit af te ronden, maar er is nog steeds een groot aantal afgestudeerden dat niet voldoet aan de minimumeisen die werkgevers stellen.

Internationale organisaties zoals de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) bekritiseren Duitsland al jaren omdat het land geen significante maatregelen neemt om het aantal mensen zonder diploma terug te dringen.

Het Europees Bureau voor de Statistiek (Eurostat) verzamelt jaarlijks gegevens over het aantal 18- tot 24-jarigen in Europese landen dat de school heeft verlaten of geen beroepsopleiding volgt. Duitsland staat daarmee op de vierde plaats van de 27 EU-landen.

De statistieken over schooluitval omvatten ook jongeren die het meest basale niveau van het verplichte onderwijs in Duitsland hebben afgerond. In Duitsland volgen kinderen vier tot zes jaar samen onderwijs, waarna ze op basis van hun prestaties worden ingedeeld in verschillende middelbare scholen.

Het schoolsysteem is in elke Duitse deelstaat anders. In elke deelstaat zijn er schooluitvallers, met alleen al in 2022 zo'n 52.000 jongeren die hun school hebben verlaten.

Volgens een onderzoek van het Duitse Federale Instituut voor Bevolkingsonderzoek (BiB) zijn veel schoolverlaters jongeren met een migratieachtergrond. In 2022 had 3% van de 25-jarige Duitse mannen en 2% van de 25-jarige vrouwen geen middelbareschooldiploma, vergeleken met 12% van de mannen en 10% van de vrouwen van dezelfde leeftijd met een migratieachtergrond.

Het aantal leerlingen dat de school verlaat, neemt met de dag toe, afbeelding 2 — Duitsland kampt landelijk met een tekort aan leraren, maatschappelijk werkers en medewerkers in de kinderopvang. Foto: DPA

Onderwijsdeskundigen bekritiseren het Duitse schoolsysteem al lange tijd omdat het te veel jongeren achterlaat. In de meest recente PISA-tests, die de lees-, reken- en wetenschapsvaardigheden van 15-jarigen wereldwijd vergelijken, behaalden Duitse leerlingen de laagste scores ooit.

De daling van de prestaties wordt toegeschreven aan de schoolsluitingen tijdens de COVID-19-pandemie. Een belangrijkere oorzaak is echter de al jaren aanhoudende onderwijsongelijkheid.

"In Duitsland hangt academisch succes nog steeds af van de sociale achtergrond", aldus Anja Bensinger-Stolze, bestuurslid van de vakbond Onderwijs en Wetenschap. Zij voegde eraan toe dat vooral degenen zonder een goede leeromgeving thuis hierdoor worden getroffen.

"Door een gebrek aan lessen, onvoldoende gekwalificeerde leraren en een gebrek aan ondersteuningssystemen worden hun onderwijskansen steeds beperkter", aldus mevrouw Bensinger-Stolze.

Daarnaast is het gebrek aan Duitse taalvaardigheid bij kinderen een probleem dat al op kleuterleeftijd begint. Momenteel spreekt één op de vijf kinderen van 3 tot 6 jaar thuis geen Duits. In de deelstaten Hessen, Berlijn en Bremen loopt dit percentage zelfs op tot één op de drie.

Dit maakt het extra belangrijk dat kinderen naar de kleuterschool gaan. Volgens het onderwijsrapport van de Duitse overheid gaat echter slechts 81% van de kinderen met een migratieachtergrond naar de kleuterschool.

Als kinderen bij aanvang van de school geen Duits spreken, kunnen ze vanaf het begin een achterstand oplopen – wat ertoe kan leiden dat ze hun motivatie om te leren verliezen. Individuele begeleiding en de inzet van maatschappelijk werkers en onderwijsdeskundigen zijn essentieel. Maar er is een tekort aan alles, van kleuterscholen tot leerkrachten.

Duitsland telt momenteel slechts 350.000 kinderdagverblijven en een tekort van ongeveer 14.000 leerkrachten. Dit aantal zal waarschijnlijk toenemen.

"Het tekort aan leraren zal tegen 2035 oplopen tot 56.000 voltijdse functies", aldus Bensinger-Stolze. "Helaas hebben politici deze situatie al veel te lang genegeerd. Daardoor is het erg moeilijk om de situatie op korte termijn te verbeteren."

Dit is slecht nieuws voor leerlingen die veel ondersteuning nodig hebben. Sommige staten hebben programma's voor "Effectief Leren" ingevoerd, bedoeld om leerlingen te helpen die na de achtste klas dreigen te falen. Maar ook deze programma's, die ontworpen zijn om het aantal voortijdige schoolverlaters te verminderen, staan onder druk.

Veel leerlingen hebben moeite met het interpreteren van gedichten of trigonometrische concepten, terwijl ze talent en vaardigheden bezitten op gebieden die volledig buiten het curriculum vallen. Daarom stelde voormalig Duits minister van Arbeid en Sociale Zaken Andrea Nahles voor om al in het vijfde leerjaar te beginnen met loopbaanoriëntatie op scholen.

Hoai Phuong (volgens DW)

Bron