Positieve effecten van het toepassen van technologie in het onderwijs

Binh Duong , een van de baanbrekende slimme steden in Vietnam, bevordert geleidelijk de digitale transformatie in het onderwijs met de consensus van een toegewijd team van docenten.

Door technologische trends te omarmen, leren docenten hier voortdurend en passen ze geavanceerde online platforms zoals Khan Academy toe om les te geven en leerlingen te ondersteunen. Van innovatieve lesmethoden tot het nauwlettend volgen van leerresultaten: docenten in Binh Duong creëren omstandigheden waarin leerlingen hun potentieel kunnen maximaliseren en dragen tegelijkertijd bij aan de ontwikkeling van een modern onderwijssysteem , in lijn met de ontwikkelingsoriëntatie van slimme steden.

De docenten maken proactief gebruik van technologie bij het lesgeven en leren.

Het nieuwe schooljaar 2024-2025 begint, en dat is ook het moment waarop het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Binh Duong de toepassing van het Khan Academy-platform via het Khan Academy Vietnam (KAV) Open School-model promoot in leermanagement op scholen in de provincie. Het onderwijzend personeel in Binh Duong paste het model onmiddellijk toe in het onderwijs. Momenteel zijn veel scholen in de provincie uitgegroeid tot 'blinkende voorbeelden' op het gebied van innovatieve les- en leermethoden, waardoor leerlingen en docenten nieuwe leermethoden kunnen verkennen . Met name het initiatief en het enthousiasme van docenten waren de belangrijkste factoren die hebben bijgedragen aan het aanvankelijke succes van dit model.

Op de Hung Vuong High School for the Gifted (Thu Dau Mot City) vertelde mevrouw Phuong Trang, een wiskundedocent, dat de toepassing van het KAV Open School-model haar meer tools heeft gegeven om les te geven en leerlingen uitgebreid te beoordelen. Elke week geeft ze huiswerk op via Khan Academy, waarbij ze gebruikmaakt van het beheersingspuntensysteem van het platform om leerlingen aan te moedigen opdrachten met hoge scores af te ronden. "De lessen op Khan Academy zijn niet alleen levendig, maar ook geschikt voor het klassikale programma, waardoor leerlingen de stof gemakkelijker kunnen opnemen. Bekwaamheidspunten helpen leerlingen ook om gemotiveerder te studeren wanneer ze hun voortgang in elke les zien."

Tran Quoc Tuan Primary School (Ben Cat City) is een van de toonaangevende scholen in het toepassen van informatietechnologie in het onderwijs. Het gebruik van Khan Academy wordt gefocust op en nauwlettend gevolgd door de schoolraad om een ​​effectieve en praktische implementatie te garanderen. Leraren op de school zoeken proactief naar initiatieven om de leerefficiëntie van leerlingen te optimaliseren. Mevrouw Tran Thi Kim Them, docent ICT, gaf aan dat leraren beseffen dat het begeleiden van leerlingen bij het 'onder de knie krijgen' van de leerstof op het platform de beste leerefficiëntie oplevert. Daarom begeleidt en stimuleert de school leerlingen actief om proactief allerlei soorten vragen en oefeningen te bestuderen en te herhalen om de leerstof te beheersen, zonder kennishiaten. Mevrouw Tran Thi Hang, groepsleerkracht van klas 5/5 op de Tran Quoc Tuan basisschool, deelde dezelfde mening als mevrouw Them en vertelde dat de school de les- en leermethoden heeft geïnnoveerd door leerlingen tijdens de les direct oefeningen te laten doen op het Khan Academy-platform. Dit helpt hen vertrouwd te raken met de interface en het gebruik ervan, zodat ze thuis gemakkelijk toegang hebben tot het platform en zich kunnen inspannen om te studeren en beheersingspunten te behalen. Om leerlingen aan te moedigen en te motiveren, beloont ze tegelijkertijd leermiddelen (pennen, schriften, boeken) voor degenen die hoge scores behalen, waardoor het leerproces een spannende reis wordt. Hierdoor ontwikkelen leerlingen geleidelijk de gewoonte om zelfdiscipline te tonen en leren leuker te vinden.

Leraren en leerlingen van de Tran Quoc Tuan basisschool maken actief gebruik van technologie bij het lesgeven en leren.

Op de Luong The Vinh basisschool (Ben Cat City) zei de heer Ngo Huu Nghiep ook dat de schoolraad actief de implementatie van KAV voor alle leerlingen heeft aangestuurd. Om de optimale leerervaring te bieden, heeft elke leerling een KAV-account dat door de leerkracht is aangemaakt om wekelijks kennis te oefenen. De heer Nghiep benadrukte: "De school monitort regelmatig de leerresultaten en de voortgang van de opdrachten van elke klas. De raad van bestuur controleert ook rechtstreeks de leeractiviteiten van elke klas om ervoor te zorgen dat leerlingen Khan Academy effectief gebruiken. Daarnaast introduceren we het platform ook bij ouders, zodat ouders gerust kunnen zijn en hun kinderen kunnen aanmoedigen om deel te nemen."

De eerste "zoete vruchten" van leraren zijn het opwekken van de geest van zelfstudie bij elke leerling.

Het initiatief om het model van de combinatie van online leren en het beoordelen van leerresultaten via het Khan Academy-platform te benaderen, heeft veel positieve veranderingen teweeggebracht voor zowel docenten als studenten in Binh Duong. Alle docenten gaven aan dat het platform de voorwaarden heeft gecreëerd waaronder studenten altijd en overal kennis kunnen opdoen, zonder beperkt te worden door de beschikbare ruimte in het klaslokaal. Dit is vooral belangrijk wanneer veel studenten moeilijke kennis moeten opdoen of zich dieper willen verdiepen in de les.

Leraren gaven aan dat leerlingen dankzij Khan Academy een extra visueel hulpmiddel hebben, waardoor ze de lessen beter begrijpen. Het gevarieerde systeem van colleges en oefeningen helpt leerlingen op verschillende niveaus te oefenen, van basis tot gevorderd. "Zelfs zwakke leerlingen kunnen beginnen met eenvoudige oefeningen, terwijl goede leerlingen meer uitgebreide kennis kunnen opdoen", aldus mevrouw Hang. Elke week tellen leraren op het platform de mate waarin huiswerk wordt afgerond en zien ze dat de interesse van leerlingen toeneemt. Ze voegde eraan toe: "Aanvankelijk maakten sommige ouders zich zorgen over online leren, omdat ze de studietijd van hun kinderen niet konden controleren. Maar toen ze zagen dat hun kinderen vooruitgang boekten en meer zelfdiscipline ontwikkelden, voelden ouders zich geleidelijk aan zekerder en moedigden ze hun kinderen aan om te studeren."

Het enthousiasme van de docenten heeft bij de studenten "zoete vruchten" opgeleverd.

De steun van de schoolraad, het enthousiasme van de docenten en de steun van ouders hebben leerlingen enorm gemotiveerd om te studeren. Voor veel leerlingen is studeren aan Khan Academy niet alleen een nieuwe ervaring, maar ook een kans om doorzettingsvermogen en initiatief te oefenen. Veel leerlingen hebben aanzienlijke vooruitgang geboekt met elke les en elk hoofdstuk. Na de "kleine successen" van het vol vertrouwen correct uitvoeren van de oefeningen en het behalen van de beheersingskroon, zijn ze zo moedig geworden om hun hand op te steken om in de klas te spreken. Voor leraren is de "zoete vrucht" misschien wel dat leerlingen elke dag vooruitgang boeken, enthousiaster worden in de klas en er altijd naar streven om een ​​betere versie van zichzelf te worden.

Het KAV Open School-model heeft een frisse wind door het onderwijs in Binh Duong geblazen en de omstandigheden gecreëerd waarin leerkrachten de mogelijkheden voor technologie in het onderwijs kunnen blijven verkennen en promoten. Met de krachtige steun van de school en de steun van ouders belooft dit model in de toekomst veel succes te brengen, doordat leerlingen proactiever en uitgebreider kennis kunnen opdoen.

Bron: https://baoquocte.vn/binh-duong-tac-dong-tich-cuc-tu-viec-ung-dung-cong-nghe-trong-giang-day-293883.html