Versterking van de Vietnamese taal voor leerlingen uit etnische minderheden vóór het nieuwe schooljaar

Op locaties met leerlingen uit etnische minderheden zijn proactief plannen ontwikkeld en geïmplementeerd om kinderen uit etnische minderheden Vietnamees te leren voordat ze naar groep 1 gaan, zodat ze gemakkelijker toegang krijgen tot algemene kennis.

Momenteel gebruiken leerlingen uit de eerste klas van de basisschool die afkomstig zijn uit etnische minderheidsgebieden in veel plaatsen Vietnamees als tweede taal bij het leren van wetenschappelijke vakken, terwijl ze de Vietnamese taal onvoldoende beheersen.

Het aanleren van basisvaardigheden in het leren en de beheersing van de Vietnamese taal bij kinderen uit etnische minderheden voordat ze naar groep 1 gaan, speelt een belangrijke rol bij het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten.

Kinderen van etnische minderheden communiceren thuis nog steeds in hun moedertaal.

Leraar Nguyen Thi Sen, een leraar in Kon Tum , zei: "Kinderen van etnische minderheden in de regio communiceren thuis nog steeds in hun moedertaal. De kinderen beginnen net met de kleuterschool, dus de school richt zich op het oefenen van communicatievaardigheden en het spreken van Vietnamees. Tijdens de lessen wordt de taalvaardigheid van de kinderen verbeterd door te luisteren, te spreken, Vietnamese communicatiezinnen te schrijven, te wennen aan het gebruik van lesboeken, materialen die ik Vietnamees spreek, hoe je kleine schoolborden gebruikt... Dit helpt kinderen om zich zelfverzekerd te voelen om naar groep 1 te gaan."

Mevrouw Sen vertelde dat de meeste kinderen die naar groep 1 gaan zonder dat ze Vietnamees hebben geleerd, geen Vietnamees kennen of niet vloeiend kunnen spreken. Daarom selecteren leerkrachten lessen die geschikt zijn voor lokale leerlingen, zodat leerlingen kunnen luisteren, begrijpen en de vragen van leerkrachten kunnen beantwoorden. Leerkrachten geven leerlingen ook schrijfvaardigheden, stabiliseren de discipline en integreren de vertrouwdheid met letters.

Een vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Kon Tum zei dat het werk aan het verbeteren van de Vietnamese taal voor kinderen van etnische minderheden de afgelopen jaren altijd interessant is geweest en wordt aangestuurd en uitgevoerd door de provinciale onderwijssector. Op kleuterniveau richten de units zich op het verbeteren van de Vietnamese spreekvaardigheid voor kinderen van 3 tot 5 jaar door middel van muziek , literatuur en schrijfactiviteiten.

In de periode 2021-2023 kreeg 100% van de 5-jarige kleuters uit etnische minderheden een Vietnamese taalversterking voordat ze naar groep 1 gingen. Als gevolg hiervan hebben scholen 16.807 Vietnamese taalversterkende lessen en 1.202.862 bijles- en verrijkingslessen voor kleuters gegeven.

Bovendien heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Kon Tum proactief documenten samengesteld om de Vietnamese taal te verbeteren voor 5-jarige kinderen die zich voorbereiden op groep 1. Dit is goed ontvangen op scholen en wordt gewaardeerd door leerlingen. Hiermee wordt gewaarborgd dat 5-jarige kinderen klaar zijn voor groep 1.

Het is belangrijk dat kinderen van etnische minderheden al vóór de eerste klas Vietnamees kunnen leren.

Omdat meer dan 70% van de studenten in deze regio tot een etnische minderheid behoort, besteedt de provincie Lao Cai veel aandacht aan de ontwikkeling van onderwijs in de gebieden met etnische minderheden.

Duong Bich Nguyet, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Lao Cai, zei dat de provincie in het schooljaar 2023-2024 61.027 leerlingen van etnische minderheden telt, goed voor 71,5%. Het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie realiseert zich dat het onderwijzen en leren van Vietnamees aan kinderen vóór de overgang naar groep 1 een uiterst belangrijke kwestie is. Daarom ontwikkelt het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie elk jaar een plan om het Vietnamees te verbeteren voor leerlingen van etnische minderheden in het gebied. Tot nu toe hebben alle scholen een vriendelijke omgeving voor de verbetering van de Vietnamese taal gecreëerd voor leerlingen van etnische minderheden, zoals: multifunctionele bibliotheken, groene bibliotheken, mobiele bibliotheken, het maken van grote en kleine stripboeken; het organiseren van leeskampen; het bouwen van gemeenschapsbibliotheken in dorpen; het stimuleren van ervaringsgerichte activiteiten zoals Ouderdag, waarbij hun kinderen thuis Vietnamees leren om de luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen te verbeteren.

In veel provincies en steden wordt Vietnamees lesgegeven aan leerlingen uit etnische minderheden.

Bron: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm