Geef eerlijk toe dat je beperkingen hebt
Het ontwerp stelt terecht vast dat Vietnam, als het zich snel en duurzaam wil ontwikkelen in het nieuwe tijdperk, moet kunnen rekenen op hoogwaardige menselijke hulpbronnen. Dit is volledig in lijn met de realiteit: de kwaliteit van menselijke hulpbronnen wordt de doorslaggevende factor voor productiviteit en nationaal concurrentievermogen in de kenniseconomie . Open, modern en praktijkgericht onderwijs zal een springplank vormen om burgers te trainen met kennis, vaardigheden en kwaliteiten om te voldoen aan de nieuwe ontwikkelingseisen en de taak om het vaderland te verdedigen.
Het voorgestelde beleid benadrukt de openheid en integratie van het onderwijssysteem , wat aantoont dat het onderwijsdenken is veranderd: niet langer gesloten, maar in de richting van regionale en wereldwijde normen. Dit kan worden beschouwd als een stap voorwaarts in bewustwording ten opzichte van voorheen, toen onderwijs altijd werd gezien als het belangrijkste nationale beleid, maar de factor "wereldklasse" niet zo nadrukkelijk werd benadrukt als deze keer.
In het ontwerp worden ook openlijk de beperkingen en zwakheden van het huidige onderwijsstelsel erkend, zoals "een onderwijsstelsel dat niet gebaseerd is op outputnormen, niet open is en moeite heeft om gelijke tred te houden met de algemene trends in de wereld ".
De huidige stand van zaken in het onderwijs in Vietnam vertoont veel bestaande problemen: het curriculum en de lesmethoden richten zich nog steeds sterk op het overdragen van academische kennis en niet op het ontwikkelen van praktische vaardigheden; de mentaliteit rond toetsen en examineren is nog steeds zwaar en niet gericht op het beoordelen van de outputcapaciteit; het onderwijssysteem is gefragmenteerd, mist connectiviteit en is inflexibel in het erkennen van vaardigheden en kennis die buiten school zijn verworven. Deze zwakheden zorgen ervoor dat het onderwijs in ons land traag innoveert en het moeilijk is om gelijke tred te houden met de progressieve trends in de wereld.
De eis in het wetsontwerp om de tekortkomingen en achterstanden in het onderwijs onmiddellijk aan te pakken, is dan ook zeer terecht. Het wetsontwerp benadrukt met name eerlijkheid in het onderwijs en beschouwt dit als de basis van modern onderwijs. Dit is in lijn met het belangrijkste beleid van onze partij en staat in de afgelopen tijd, zoals blijkt uit specifieke maatregelen zoals gratis onderwijs van kleuterschool tot middelbare school in het hele land vanaf het schooljaar 2025-2026.
Dit beleid werd met hoge consensus door de Nationale Vergadering aangenomen en is erop gericht ervoor te zorgen dat alle kinderen gelijke toegang tot onderwijs hebben en niemand achterblijft. Dit toont aan dat de humane en rechtvaardige onderwijsoriëntatie van het wetsontwerp geleidelijk in de praktijk wordt gerealiseerd.
De internationale context wordt in het ontwerp ook zorgvuldig geanalyseerd als basis voor de oriëntatie van onderwijsinnovatie. Het ontwerp erkent terecht dat een modern onderwijssysteem Vietnam zal helpen nieuwe concurrentievoordelen te creëren: een geavanceerd curriculum en innovatieve lesmethoden zullen Vietnamese studenten in staat stellen om in een internationale omgeving te werken, investeringen aan te trekken en wetenschappelijke en technologische samenwerking te bevorderen.
De beoordeling van de situatie en de richting van het onderwijs in het ontwerp is zeer uitgebreid, diepgaand en "ter zake". Dit leidende standpunt weerspiegelt de objectieve behoeften correct en is een stap voorwaarts in het besef van de rol van onderwijs in de toekomst van de natie binnen de partij.
Het opbouwen van een modern nationaal onderwijssysteem dat op gelijke voet staat met de regio en de wereld. Illustratieve foto
Het voorstellen van baanbrekende oplossingen
Hoewel de oriëntatie zeer correct is, zijn er om dit doel te bereiken sterkere en meer baanbrekende oplossingen nodig. Het nieuwe ontwerp beperkt zich tot de strategische oriëntatie; het is noodzakelijk om praktische en haalbare baanbrekende oplossingen toe te voegen om het doel te bereiken .
Om instellingen en onderwijsbeleid te perfectioneren, moet prioriteit worden gegeven aan het opbouwen en perfectioneren van een synchroon juridisch kader voor onderwijsontwikkeling, zodat dit aan de nieuwe eisen voldoet.
Concreet is het noodzakelijk om de Wet op het Hoger Onderwijs en de Wet op het Beroepsonderwijs op korte termijn aan te passen en aan te vullen, om de autonomie van onderwijsinstellingen te vergroten en autonomie te koppelen aan verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van de output.
Tegelijkertijd moet het financieringsmechanisme voor onderwijs worden hervormd: verdeel het budget op een efficiënte en transparante manier, stimuleer socialisatie en mobiliseer de particuliere sector om op alle niveaus te investeren in onderwijs.
Bovendien zal het opzetten van een nationaal kwalificatiekader en een systeem voor kwaliteitsbeoordeling en accreditatie volgens internationale normen de basis vormen voor scholen om hun opleidingsprogramma's af te stemmen op outputnormen en integratie.
Een andere baanbrekende institutionele oplossing is het samenvoegen en reorganiseren van het netwerk van hogeronderwijsinstellingen, om zo de huidige fragmentatie te overwinnen . Het vormen van een aantal belangrijke, multidisciplinaire universiteiten die concurrerend zijn in de regio, en het focussen op investeringen om zich te ontwikkelen tot internationaal gerangschikte scholen.
Bevorder tegelijkertijd internationale samenwerking in het onderwijs via een open mechanisme voor buitenlandse scholen en programma's om samen te werken of te opereren in Vietnam. Ontwikkel beleid om internationale studenten aan te trekken en bevorder de uitwisseling van Vietnamese docenten en studenten om in het buitenland te studeren. Open en vooruitstrevende instellingen en beleid creëren een omgeving voor doorbraken in het onderwijs.
Ontwikkeling van het onderwijzend personeel en verbetering van de kwaliteit van het onderwijspersoneel: Mensen zijn de doorslaggevende factor voor het succes of falen van onderwijsinnovatie. Daarom is het noodzakelijk om een doorbraak te bewerkstelligen in het beleid voor de ontwikkeling van het onderwijzend personeel en het onderwijsmanagementpersoneel.
Vernieuw daarnaast de opleiding en ontwikkeling van leraren in een moderne richting: actualiseer geavanceerde pedagogische methoden, zorg ervoor dat alle leraren regelmatig worden bijgeschoold om hun professionele capaciteit en technologische vaardigheden te verbeteren. Zorg voor een mechanisme om talenten aan te trekken voor de pedagogische sector. Selecteer mensen met goede expertise en passie voor pedagogiek (ook uit andere vakgebieden) om les te geven. Verwijder tegelijkertijd moedig zwakke leraren die niet aan de professionele normen voldoen.
In het bijzonder is het noodzakelijk om te focussen op het cultiveren van de morele kwaliteiten en de innovatieve geest van leraren. Het is noodzakelijk om de capaciteit van onderwijsmanagers op alle niveaus (directeuren, onderwijsafdelingen, enz.) te verbeteren. Een team van leraren en managers die goed betaald worden, over gedegen expertise beschikken en ethisch verantwoord handelen, zal de drijvende kracht zijn om ervoor te zorgen dat alle onderwijshervormingen effectief worden geïmplementeerd.
Modernisering van de onderwijsinfrastructuur en toepassing van technologie: Om modern onderwijs te kunnen bieden, is een baanbrekende investering in schoolinfrastructuur, -apparatuur en -technologie noodzakelijk. Allereerst moet de staat het programma voor de consolidatie van scholen voortzetten, met name in afgelegen gebieden, om ervoor te zorgen dat alle leerlingen kunnen studeren onder minimale voorzieningen.
Moderniseer daarnaast de apparatuur in de klaslokalen: zorg voor een universele snelle internetverbinding voor alle scholen. Elk klaslokaal beschikt over voldoende apparatuur om digitaal lesgeven te ondersteunen. Promoot de ontwikkeling van digitaal leermateriaal en online lesplatforms om leren altijd en overal te ondersteunen.
Daarom is het noodzakelijk om nationale platforms te creëren voor open colleges, elektronische bibliotheken en om scholen landelijk met elkaar te verbinden om bronnen te delen en de digitale kloof tussen regio's te verkleinen. Aan de andere kant is het voor hoger onderwijs en beroepsopleidingen noodzakelijk om te investeren in de ontwikkeling van laboratoria, onderzoekscentra en moderne standaardpraktijkworkshops, zodat studenten een creatieve praktijkomgeving hebben waarin leren en praktijk worden gecombineerd.
De overheid zou een aantal belangrijke onderwijsinstellingen moeten selecteren voor gerichte investeringen. Daarnaast zou er aandacht moeten zijn voor de ontwikkeling van infrastructuur voor inclusief onderwijs en speciaal onderwijs.
Bouwbeleid om internationale studenten aan te trekken. Illustratieve foto.
Naast de drie hierboven genoemde hoofdgroepen oplossingen is het noodzakelijk om doorbraken te implementeren in de innovatie van programma's, onderwijs- en leermethoden en het creëren van een gezonde leeromgeving.
Wat het programma betreft, blijf de inhoud stroomlijnen in de richting van "minder leren, meer begrijpen" , vergroot de tijd voor vaardigheidstraining en creatieve ervaringsgerichte activiteiten. Implementeer het nieuwe algemene onderwijsprogramma volledig in de richting van het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen; zorg voor de filosofie van "de leerling centraal stellen", waarbij de overbrenging van kennis sterk wordt vervangen door het ontwikkelen van zelfstudie, kritisch denken en creativiteit.
Wat betreft lesmethoden worden docenten aangemoedigd om actieve methoden toe te passen: projectmatig leren, probleemoplossing, praktische experimenten en technologische toepassingen om de interesse en leereffectiviteit van leerlingen te vergroten. Vernieuw daarnaast beoordelingsmethoden om competenties integraal te beoordelen in plaats van alleen geheugentests. Promoot beoordelingsmodellen via leerportfolio's, groepsopdrachten, onderzoeksproducten, enz., gecombineerd met gestandaardiseerde examens om kerncompetenties objectief te beoordelen en onnodige examendruk te verminderen.
Creëer ten slotte een humane, veilige en creatieve leeromgeving op elke school. Het is noodzakelijk om het principe van respect en aanmoediging van leerlingen grondig te begrijpen: leerlingen worden gehoord, krijgen de ruimte om hun mening te uiten, worden aangemoedigd om te experimenteren en accepteren dat falen onderdeel is van hun leerproces.
Tegelijkertijd moeten maatregelen worden genomen om de fysieke en mentale veiligheid van leerlingen te waarborgen : zeg nee tegen schoolgeweld en laat geen enkele leerling discrimineren of in de steek laten. Creëer voor leraren een omgeving waarin ze met een gerust hart les kunnen geven, gerespecteerd worden door de maatschappij en hun eer beschermd wordt. Wanneer de onderwijsomgeving gezond en creatief is, zullen hervormingen in programma's en nieuwe methoden echt effectief zijn en een doorbraak in de kwaliteit van het onderwijs creëren.
Met de synchrone combinatie van de bovengenoemde oplossingen op het gebied van instellingen, personeelszaken, infrastructuur en professionele innovatie verwachten wij dat het onderwijs in Vietnam in de komende periode grote doorbraken zal doormaken.
Bron: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
Reactie (0)