Engels lesgeven is verplicht vanaf groep 1: Er is een passend stappenplan en flexibele lesmethoden nodig

Verplicht Engels lesgeven vanaf groep 1 is een doel dat de grote vastberadenheid van de staat aantoont om de vaardigheden van de jonge generatie te verbeteren. Het vereist echter ook methodische oplossingen en een passend stappenplan voor een effectieve en haalbare implementatie.

Leraren moeten niet alleen goed zijn in hun vakgebied.

De regering heeft zojuist het project "Engels de tweede taal maken op scholen voor de periode 2025-2035, met een visie tot 2045" goedgekeurd. Het doel van het project is om Engels de tweede taal te maken op scholen in Vietnam. Engels wordt op grote schaal, regelmatig en effectief gebruikt in het onderwijs en de communicatie op scholen. Een opvallend punt in het project is dat vanaf 2030 alle algemene scholen in het hele land Engels als verplicht vak zullen aanbieden vanaf groep 1 in plaats van groep 3, zoals nu het geval is.

Mevrouw Nguyen Huyen Trang, directeur van de middelbare school voor vreemde talen aan de Universiteit voor Vreemde Talen (Nationale Universiteit van Hanoi ), deelde mee: "Deze aanpassing toont de vastberadenheid van de regering om de nationale capaciteit voor vreemde talen te verbeteren en internationale integratie te bevorderen. Het project 'Engels de tweede taal maken op scholen' is een juist en passend beleid."

Volgens de directeur van een middelbare school voor vreemde talen staan ​​mensen onder druk en denken ze dat scholen die Engels aan kinderen vanaf groep 1 geven, ervoor zorgen dat leraren en leerlingen meer moeten studeren, op een hoger niveau les moeten geven en een hogere leerdruk ervaren. Dit beleid is er echter op gericht om Engels verder te brengen dan alleen een vak.

Engels is dan geen vak meer, maar wordt de voertaal op scholen, de taal om andere vakken te benaderen. Het project heeft een stappenplan voor elke fase, met name omdat het niet vereist dat scholen hetzelfde programma aanbieden. Ook het implementatieniveau is verschillend.

Foreign Language Secondary School publiceerde een boek over het opzetten van een ESL-school, geschreven door de docenten van de school.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming zijn er voor een effectieve uitvoering van dit project ongeveer 22.000 extra leraren Engels nodig in het voorschoolse en basisonderwijs. Mevrouw Nguyen Huyen Trang gaf aan dat het aantal benodigde leraren Engels over het algemeen gezien de huidige omvang groot is.

"Gezien het aantal leraren dat pedagogische universiteiten jaarlijks opleiden en het feit dat we een project en een specifiek stappenplan hebben, kunnen 22.000 leraren aan de vraag voldoen. Leraren moeten niet alleen goed zijn in hun vak, maar ook taalvaardig zijn en lesmethoden in het Engels beheersen. Dit is een belangrijke factor om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen bij de implementatie van dit project", aldus mevrouw Trang.

Bovendien vereist dit project volgens mevrouw Nguyen Huyen Trang niet alleen dat leraren Engels lesgeven op scholen, maar ook dat leraren Engels gebruiken in andere vakken. De uitvoeringsperiode van het project loopt echter tot 2045, dus het doel is haalbaar.

Methodische oplossingen en passende routekaart

Mevrouw Nguyen Huyen Trang zette uitdagingen om in kansen. Ze zei dat de onderwijssector allereerst specifieke beleidslijnen moet hanteren voor beoordelingsschalen en rijke, flexibele en gedifferentieerde onderwijsmodellen per fase, die door de verschillende regio's kunnen worden geïmplementeerd.

"In plaats van het uniform toe te passen, kunnen plaatsen die niet over voldoende voorwaarden beschikken, de zelfselectiemethode in de beginfase handhaven, samen met steun voor investeringen in faciliteiten, apparatuur en lerarenopleidingen. Als we een beoordelingsschaal en verschillende aanpassingen tussen schoolmodellen hebben, kunnen plaatsen zoals afgelegen gebieden het ook effectief toepassen", voegde mevrouw Huyen Trang eraan toe.

Mevrouw Huyen Trang lichtte bovenstaand standpunt toe en zei dat het project momenteel alleen niveaus biedt en dat er geen beoordelingskader of criteria zijn voor de selectie van niveaus. We kunnen dus niveaus bieden voor kleuters; kinderen hoeven alleen te beginnen met liedjes of het kijken naar toneelstukken. Voor basisschoolleerlingen kunnen leerlingen beginnen met basiskleuren of woordenschat en de eisen geleidelijk verhogen. Als de onderwijssector een dergelijke routekaart volgt, zal dit de werklast van het onderwijzend personeel verminderen en de in het project voorgestelde resultaten bereiken.

Het project heeft als doel een ecosysteem te creëren voor het gebruik van Engels in onderwijsinstellingen in Vietnam.

Ten tweede is er het beleid voor lerarenopleiding en -ontwikkeling. We moeten dit project stapsgewijs aanpakken en langzaam implementeren, volgens een stappenplan om effectiviteit te bereiken. Parallel aan het 'bestellen' van docenten Engels, docenten van andere vakken die Engels kunnen doceren aan pedagogische universiteiten, moet de onderwijssector bestaande docenten opleiden.

Ten slotte moet het beleid de rol van ouders en de maatschappij mobiliseren. Ouders moeten worden aangemoedigd om hun kinderen thuis te begeleiden bij Engelse leeractiviteiten, waardoor een positieve, stressvrije omgeving ontstaat. Wanneer ouders en leerlingen elkaar steunen, zal de school het project gemakkelijker kunnen implementeren, aldus mevrouw Nguyen Huyen Trang.

Drie hoofdfasen van het project

Het project 'Het maken van Engels tot een tweede taal op scholen' voor de periode 2025-2035, met een visie tot 2045, omvat drie hoofdstadia voor de uitvoering:

Fase 1 (2025-2030) : De basis wordt gelegd en gestandaardiseerd, zodat Engels regelmatig en systematisch wordt gebruikt in de onderwijsomgeving. 100% van de algemene onderwijsinstellingen in het hele land is verplicht om Engels te onderwijzen vanaf groep 1. Op voorschools niveau zal 100% van de onderwijsinstellingen in steden en stedelijke gebieden in gunstige gebieden ervoor zorgen dat kinderen vertrouwd raken met Engels.

Fase 2 (2030 - 2035) : Zal ​​het gebruik van Engels uitbreiden, versterken en vaker promoten.

Fase 3 (2035 - 2045) : Perfectionering en verbetering, Engels wordt op natuurlijke wijze gebruikt, waardoor een ecosysteem van Engels gebruik ontstaat in de onderwijsomgeving, communicatie en schooladministratie.

Bron: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm