Hoe verschilt het eindexamen voor de middelbare school in 2025 met vier vakken van ruim 40 jaar geleden?

Verminder de last voor kandidaten en de maatschappij

Vandaag (29 november) heeft de minister van Onderwijs en Vorming het eindexamenplan voor het voortgezet onderwijs vanaf 2025 goedgekeurd, met daarin 4 vakken.

Concreet moeten kandidaten verplichte examens afleggen in literatuur , wiskunde en twee keuzevakken uit de resterende vakken die in klas 12 worden behandeld ( vreemde talen , geschiedenis , natuurkunde , scheikunde , biologie, aardrijkskunde , economische en juridische vorming , informatietechnologie, technologie). Literatuur wordt getoetst in essayvorm; de resterende vakken worden getoetst in meerkeuzevragen.

De verwachting is dat dit plan bijdraagt ​​aan het verminderen van de examendruk voor studenten en aan het verlagen van de kosten voor de gezinnen van studenten en de maatschappij. Tegelijkertijd zorgt het er niet voor dat er meer onevenwicht ontstaat tussen de keuze voor sociale wetenschappen en de keuze voor natuurwetenschappen, zoals nu het geval is.

Eerder, tijdens het proces van het Ministerie van Onderwijs en Vorming om meningen te verzamelen over het plan voor de eindexamens van de middelbare school vanaf 2025, waren veel deskundigen, docenten en studenten het eens met het plan om twee verplichte vakken en twee keuzevakken te volgen.

Kandidaten die het eindexamen voor de middelbare school in 2023 afleggen

Terug naar het aantal examenvakken van meer dan 40 jaar geleden

Na 1975 werd in het Zuiden het twaalfjarige onderwijssysteem ingevoerd en werd de middelbare school (high school) in klassen verdeeld . Dienovereenkomstig konden leerlingen kiezen uit een van de volgende vier klassen : klas A ( literatuur - geschiedenis - aardrijkskunde ), klas B ( literatuur - vreemde talen ), klas C ( wiskunde - natuurkunde ) en klas D ( scheikunde - biologie ). Leerlingen in alle klassen bestudeerden alle vakken, maar de kennisinhoud en studietijd voor elk vak verschilden per klas .

Het eindexamen van de middelbare school bestaat volgens elk examenbord uit 4 vakken: examenbord A (4 vakken: wiskunde , literatuur , geschiedenis , aardrijkskunde ); examenbord B ( wiskunde , literatuur , vreemde talen , geschiedenis ), examenbord C ( wiskunde , literatuur , natuurkunde , scheikunde ), examenbord D ( wiskunde , literatuur , scheikunde , biologie ). Alle examenborden hebben een examen voor wiskunde en literatuur , maar de moeilijkheidsgraad van de examenvragen varieert per examenbord .

Het hierboven genoemde eindexamen met 4 vakken in het Zuiden werd afgenomen in de periode 1976 - 1980. Na het eindexamen van de middelbare school doen kandidaten in 3 groepen toelatingsexamen voor de universiteit: A ( wiskunde , natuurkunde , scheikunde ), B ( wiskunde , scheikunde , biologie ), C ( literatuur , geschiedenis , aardrijkskunde ).

Kandidaten die het C-blok examen afleggen, vormen een laag percentage, omdat de beroepen die bij dit blok horen, lager zijn dan in de andere blokken. De maatschappij maakt zich echter geen zorgen over het feit dat leerlingen zelden geschiedenis afleggen, omdat scholen verantwoordelijk zijn voor het stimuleren van patriottisme bij leerlingen tijdens het leerproces, door middel van training met veel verschillende vakken en door middel van sociale activiteiten, zoals activiteiten van de Jeugdbond . Leerlingen krijgen geschiedenisles op alle drie de niveaus: basisonderwijs, voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs.

Vanaf 2025 zullen leerlingen die het programma Algemeen Vorming 2018 volgen, nog maar vier vakken in hun eindexamen voor de middelbare school moeten volgen.

Een opvallend punt bij het organiseren van het eindexamen van de middelbare school in deze periode is dat er toezicht is en dat de cijfers erg serieus worden beoordeeld. Er is geen sprake van extra onderwijs of leerstof en de school organiseert slechts een paar keer een herhalingssessie voor de leerlingen .

In het twaalfde leerjaar kennen leerlingen de vakken voor hun eindexamens op de middelbare school en de toelatingsexamens voor de universiteit (indien ze zich daarvoor hebben ingeschreven) al van tevoren en hebben ze zich er meer op voorbereid. De eindexamens en toelatingsexamens voor de universiteit bestaan ​​allemaal uit essays, wiskunde , natuurkunde , scheikunde en biologie . Naast het theoretische deel is er ook een wiskundige probleemoplossingscomponent .

De beperking van het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 4 vakken in de periode 1976-1980 was dat het examen een essayvorm had en sterk gericht was op kennistoetsen. Hierdoor moesten leerlingen vaak uit het hoofd leren, soms zelfs uit leerboeken van de twaalfde klas, door gebruik te maken van de 'reciterende les'-methode.

Sommige leerlingen in groep C ( wiskunde , literatuur , natuurkunde , scheikunde ) doen het universitaire toelatingsexamen in groep B ( wiskunde , scheikunde , biologie ), en omgekeerd zijn er leerlingen in groep D ( wiskunde , literatuur , scheikunde , biologie ) die het universitaire toelatingsexamen in groep A ( wiskunde , natuurkunde , scheikunde ) doen, omdat ze de verkeerde groep hebben gekozen.

Het 4-vakkenexamen van 2025 kent veel nieuwe punten vergeleken met 40 jaar geleden.

Het eindexamen van de middelbare school zal vanaf 2025, volgens het Programma Algemene Vorming 2018, ook vier vakken hebben. Het aantal vakken en het feit dat leerlingen vooraf weten welke vakken ze zullen volgen, is dus volledig vergelijkbaar met het eindexamen van de middelbare school van meer dan 40 jaar geleden. Het viervakkenexamen van 2025 kent echter veel nieuwe punten (er zijn 36 manieren om vakken te kiezen, in plaats van de vier combinaties die voorheen bestonden) en de eisen die gesteld worden, zijn kwaliteiten en vaardigheden, niet kennis en vaardigheden zoals voorheen. Daarom is het noodzakelijk om synchroon te veranderen in loopbaanonderwijs, onderwijs- en leerperspectieven en toelating tot de universiteit naar een nieuw niveau.

Bronlink: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-nam-2025-khac-gi-voi-hon-40-nam-truoc-185231129130339265.htm