Gendergelijkheid integreren in de lerarenopleiding

Op de ochtend van 14 november hield het ministerie van Onderwijs en Opleiding op de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad een seminar met als thema "Het integreren van gender- en gendergelijkheidsinhoud in het opleidingsprogramma voor docenten aan hogescholen en universiteiten - Implementatie van de nationale strategie voor gendergelijkheid op het gebied van onderwijs en opleiding voor de periode 2021-2030".

Het seminar maakt deel uit van de uitvoering van Plan nr. 1586/KH-BGDDT inzake de uitvoering van het project "Opname van lesinhoud over gender en gendergelijkheid in het opleidingsprogramma voor leraren op universitair niveau in het kleuteronderwijs en op universitair niveau in de periode 2024-2030".

Het evenement werd voorgezeten door Dr. Nguyen Thi Thu Thuy - adjunct-directeur van de faculteit Hoger Onderwijs; Prof. Dr. Huynh Van Son - directeur van de Ho Chi Minh City University of Education en Dr. Sai Cong Hong - directeur van het Institute of Testing and Educational Quality Assessment.

De drie hoofddoelen van het seminar zijn: het delen van binnenlandse en buitenlandse ervaringen op het gebied van de integratie van gendergelijkheid; het bespreken van het stappenplan en de methoden voor de implementatie van het project bij opleidingsinstituten; het voorstellen van oplossingen om de capaciteit van docenten te verbeteren, programma's te vernieuwen en de waarde van gelijkheid te verspreiden.

Dr. Nguyen Thi Thu Thuy - Adjunct-directeur van het Departement Hoger Onderwijs, Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Foto: HCMUE.

In het kader van de implementatie van de nationale strategie voor gendergelijkheid voor de periode 2021-2030 in Vietnam, overeenkomstig Resolutie 28/NQ-CP, wordt onderwijs aangemerkt als een van de zes belangrijkste aandachtsgebieden.

Het project van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelt zich ten doel dat alle lerarenopleidingen tegen 2025-2026 gender- en gendergelijkheidsonderwerpen opnemen in het officiële curriculum, met gestandaardiseerde docenten, materialen en lesmethoden.

Tijdens zijn toespraak op het evenement benadrukte professor Huynh Van Son de rol van leraren bij het vormgeven van maatschappelijke waarden.

De heer Son zei dat de Ho Chi Minh City University of Education veel initiatieven heeft om een matrix van eisen op te stellen en gender- en gendergelijkheidsinhoud in het trainingsprogramma te integreren. De school zal doorgaan met het onderzoeken en perfectioneren van effectieve implementatiemodellen en staat klaar om ervaringen te delen met binnen- en buitenlandse afdelingen.

Prof. Dr. Huynh Van Son - directeur van de Ho Chi Minh City University of Education. Foto: HCMUE.

"Leraren zijn de belangrijkste drijvende kracht achter de vorming van maatschappelijke waarden. Door studenten van lerarenopleidingen, maar ook studenten die geen pedagogische richting volgen, kennis en vaardigheden op het gebied van gendergelijkheid bij te brengen, creëren we een toekomstige generatie burgers die weten hoe ze respect, tolerantie en eerlijkheid moeten tonen", aldus professor Son.

Tijdens het seminar concentreerden de afgevaardigden zich op het luisteren naar en bespreken van belangrijke rapporten zoals Gendergelijkheid in het programma voor algemeen onderwijs: voorstellen van methoden om inhoud voor seksuele voorlichting te integreren bij het organiseren en implementeren van het programma voor algemeen onderwijs van 2018; Inhoud over gender en gendergelijkheid integreren in lerarenopleidingen - ervaring en oriëntatie,...

De afsluitende, diepgaande discussie richtte zich op drie kwesties: de routekaart voor het integreren van gendergelijkheid in lerarenopleidingen; minimale competentienormen voor docenten; en het mechanisme voor het toezicht op en de supervisie over de implementatie.

Presentatie over "Gender- en diversiteitsmainstreaming in het onderwijs: bemoedigend bewijs en geleerde lessen" door mevr. Hoang Tu Anh - directeur van het Center for Health and Population Initiatives. Foto: HCMUE.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vormen de uitkomsten van de discussie een belangrijke basis voor het verenigen van acties op nationaal niveau. Zo wordt gewaarborgd dat de opname van gender- en gendergelijkheidsinhoud in lerarenopleidingen synchroon, substantieel en effectief wordt geïmplementeerd.

Dit is een belangrijke stap voorwaarts in het realiseren van de doelstellingen van de Nationale Strategie voor Gendergelijkheid en het bevorderen van de ontwikkeling van onderwijspersoneel met vooruitstrevend denken, respect en tolerantie.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tich-hop-binh-dang-gioi-vao-dao-tao-giao-vien-post756766.html