Vanaf het schooljaar 2025-2026 wordt het AI-onderwijsprogramma voor studenten geïmplementeerd.

GD&TĐ - Vanaf het schooljaar 2025-2026 zal het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen het programma Kunstmatige Intelligentie (AI) inzetten voor leerlingen van 'experimentele scholen'.

De informatie werd gedeeld door Prof. Dr. Le Anh Vinh - directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen tijdens de trainingssessie "Oriëntatie op de implementatie van het onderwijsprogramma voor kunstmatige intelligentie (AI) voor leerlingen van de Experimentele Basisschool, Middelbare School en Hogeschool voor Onderwijswetenschappen" - 13 september.

Verwacht wordt dat ze in alle klassen worden ingezet

Onderwijsinhoud op het gebied van AI maakt deel uit van het programma 'Experimentele Studenten'. Dit programma is gestart vanaf het schooljaar 2025-2026 en is gericht op het ontwikkelen van unieke, onderscheidende kernwaarden bij leerlingen van de basisschool, middelbare school en hogeschool voor experimenteel wetenschappelijk onderwijs . Daarnaast bevat het programma inhoud over digitale burgerschapsvaardigheden, financiële educatie, ontwikkeling van sociale vaardigheden, ervaringsgerichte activiteiten en wetenschappelijke verkenning.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen, hield een toespraak tijdens de trainingssessie.

De implementatie van AI-onderwijsinhoud voor studenten is een voortzetting van een reeks onderzoeksactiviteiten op het gebied van kunstmatige intelligentie in het onderwijs die het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen uitvoert. Hieronder vallen onder meer het opzetten van een AI-competentiekader voor studenten en docenten, het ontwikkelen van documenten ter begeleiding van het gebruik van AI in het onderwijs en het begeleiden van docenten bij het ontwikkelen van AI-competenties voor middelbare scholieren.

Eerder had de leiding van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen al vergaderingen met het schoolbestuur om de daadwerkelijke implementatieomstandigheden te bespreken, zorgvuldig te beoordelen en zorgvuldig voor te bereiden.

Het programma zal naar verwachting worden ingevoerd voor alle leerjaren en zal 16 lesuren duren gedurende het schooljaar. Het zal rechtstreeks door het onderwijzend personeel van de school worden gegeven, met ondersteuning bij de programmaontwikkeling en de verstrekking van leermateriaal door het onderzoeksteam van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen.

Leraren zijn enthousiast over de inhoud van de training.

Per schooljaar wordt er een selectie gemaakt van open content.

Prof. Dr. Le Anh Vinh zei dat het pilotprogramma niet beperkt is; de open inhoud zal per schooljaar worden geselecteerd, aangepast aan de maatschappelijke context en de sterke technologische ontwikkeling. Hij riep ook op tot de medewerking van docenten om de implementatie effectief te laten verlopen en praktische voordelen voor leerlingen te bieden.

Voordat de presentatie tijdens de trainingssessie werd gegeven, bespraken de expertgroep en de docenten van de school drie belangrijke vragen: Waarom zouden we AI moeten leren? Hoe kunnen we AI onderwijzen en leren? Wat moeten leerlingen over AI leren?

Prof. Dr. Le Anh Vinh vertelde tijdens de trainingssessie.

In 2019 nam UNESCO de Verklaring van Peking over AI en Onderwijs aan, waarin ze haar inzet bevestigde voor het bouwen van een ethische en humanistische basis voor AI in het onderwijs. Tegen 2024 zal UNESCO officieel twee AI-competentiekaders voor leerlingen en docenten aankondigen, die leerlingen moeten helpen AI in leer- en sociale omgevingen te begrijpen, ermee te interacteren en ermee te innoveren.

Het AI-competentiekader voor studenten is dan ook opgebouwd uit twee aspecten: het competentieaspect (mensgericht denken, AI-ethiek, AI-technieken en -toepassingen, AI-systeemontwerp) en het progressieniveau (verwerving, toepassing, creatie).

De leraar bestudeerde de documenten aandachtig.

Het AI-onderwijsprogramma voor leerlingen van het Experimenteel Wetenschappelijk Onderwijs in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en hoger onderwijs is gericht op het ontwikkelen van algemene kwaliteiten en capaciteiten volgens het Comprehensive Program van 2018 en het toevoegen van specifieke AI-capaciteiten.

Elk onderwijsniveau heeft zijn eigen doelen: in het basisonderwijs maken leerlingen voor het eerst kennis met AI - door te spelen met technologie; in het voortgezet onderwijs wordt de AI-capaciteit op een basisniveau ontwikkeld en geperfectioneerd, waarbij de nadruk ligt op het trainen van denken en vaardigheden; in het voortgezet onderwijs worden leerlingen geconsolideerd, verbeterd, carrièregericht en vrij om problemen en oplossingen te creëren die verband houden met AI of AI-toepassingen.

Naast de basisinhoud wil de school een club oprichten speciaal voor getalenteerde leerlingen met een passie voor ontdekken, om samen diepgaandere kennis en technieken te verkennen .

Leraren van de educatieve wetenschapsopleidingen van de basisschool, middelbare school en hogeschool woonden de training bij.

Volgens de meest recente onderzoeksresultaten zijn Vietnamese leraren in het voortgezet onderwijs begonnen met het toepassen van AI in veel vakken, wat leerlingen enthousiast maakt en het onderwijsmanagement ondersteunt. AI helpt niet alleen bij het innoveren van lesmethoden, maar personaliseert ook het leerproces en luidt een nieuw tijdperk in voor het onderwijs.

De toepassing van AI brengt echter ook grote uitdagingen met zich mee. Om dit potentieel effectief te benutten, zijn synchrone oplossingen nodig, van het verbeteren van de gebruikerscapaciteit tot het creëren van een geschikte ondersteuningsomgeving.

Volgens professor Le Anh Vinh verandert AI de rol van docenten in het digitale tijdperk. Ze zijn niet langer alleen kennisoverdragers, maar worden gidsen, adviseurs en mede-lerenden op de kennisontdekkingsreis van leerlingen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tu-nam-hoc-2025-2026-se-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-post748331.html