Valentine en Circular 29 over extra lesgeven en leren: Als liefde spreekt!

(Dan Tri) - "Het ministerie heeft een prachtige ingangsdatum gekozen voor circulaire 29 over extra onderwijs en leren: 14 februari. Zo krijgen leraren en familieleden, ouders en leerlingen meer tijd om van zichzelf en elkaar te houden."

Dat deelde mevrouw Tran Thi Kim Hanh, adjunct-directeur van de Hung Vuong basisschool in het district Hai Chau in Da Nang, op de ochtend van 14 februari, de dag waarop circulaire 29 over extra lesgeven en leren van het ministerie van Onderwijs en Opleiding officieel van kracht werd.

Vanaf 14 februari treedt circulaire 29 over extra onderwijs en leren van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in werking (Foto: Yen Hoai).

Het ministerie heeft 14 februari, Valentijnsdag, gekozen als ingangsdatum van circulaire 29. Of het nu opzettelijk of onopzettelijk is, deze circulaire bevat, ondanks de vele controverses, verantwoordelijkheden en liefde.

Voor het eerst erkent het juridische document van de industrie de realiteit van de buitensporige hoeveelheid extra lessen, die de energie van studenten en het geld van ouders wegzuigen, zoals al lang wordt gezegd.

En bovenal hebben managers in de industrie het aangedurfd om rechtstreeks naar de situatie te kijken waarin studenten gedwongen worden om extra lessen te volgen.

Het meest opvallende punt van Circulaire 29 is dat docenten geen extra lessen mogen geven aan reguliere leerlingen in hun eigen klas. Deze regeling lost het probleem op dat leerlingen extra lessen moeten volgen met docenten in de klas, waar al lang over wordt gesproken. De circulaire heeft de verantwoordelijkheid en liefde van schoolbestuurders voor leerlingen aangetoond door middel van praktische regelingen.

Niet alleen voor studenten, circulaire 29 van het ministerie toont verantwoordelijkheid en beschermt de werknemers in de sector. Ook vanwege de extra lessen krijgen leraren al lang kritiek van studenten, ouders en de publieke opinie.

Circulaire bepaalt dat docenten geen extra lessen aan reguliere leerlingen mogen geven (Screenshot).

Veel leraren zijn tegen de regeling om geen bijlessen te geven aan reguliere leerlingen, maar we moeten het onder ogen zien. Dit is de sleutel tot de bescherming van leraren en komt hen ten goede.

Het ministerie verbiedt leraren niet om bijlessen te geven, het eist alleen dat leraren onder voorwaarden bijlessen geven en "nee" zeggen tegen reguliere leerlingen. Leraren die geen bijlessen geven aan reguliere leerlingen, hoeven niet langer te worden geconfronteerd met geruchten over onderdrukking en vervolging van leerlingen...

Het gaat erom transparantie te vinden en terug te geven aan elke docent.

Circulaire 29 gaat ook in op de verantwoordelijkheden van scholen op het gebied van onderwijs .

De situatie van extra onderwijs en leren is al lange tijd wijdverbreid. Zwakke leerlingen gaan naar extra lessen, goede leerlingen gaan naar extra lessen, en leerlingen die noch zwak noch goed zijn, gaan ook naar extra lessen.

Voor veel gezinnen kost het schoolgeld voor het formele onderwijs van hun kinderen misschien maar 1 dong, maar ze moeten 3, 4 of zelfs vele malen meer werken om de extra lessen van hun kinderen te betalen. Dit bevordert ook de ongelijkheid in het onderwijs, zelfs binnen de schoolomgeving.

Er zijn zorgen dat extra lessen reguliere lessen worden, en reguliere lessen extra lessen. Tijdens reguliere lessen geven docenten en studenten niet hun volledige aandacht aan lesgeven of studeren, maar wachten... op extra lessen en extra lessen.

Nu heeft het ministerie in Circulaire 29 de verantwoordelijkheid en rol van scholen voor de kwaliteit van het onderwijs aangekaart met de regeling dat extra les- en leeractiviteiten op scholen alleen gelden voor leerlingen met onvoldoende resultaten, ter bevordering van excellente leerlingen en ter beoordeling voor de eindexamens.

En het is helemaal gratis. Want dat is de verantwoordelijkheid van de school.

De regelgeving vereist dat iedere schoolleider, iedere leraar en iedere leerling zich echt inspant om zijn of haar rol te vervullen.

En in Circulaire 29 van de onderwijssector wordt ook duidelijk gemaakt dat de beste opleiding voor ieder persoon, gezinsonderwijs is.

Wanneer scholen extra onderwijs 'teruggeven' aan het gezin, vereist dit dat vader en moeder hun activiteiten organiseren, herschikken en meer tijd met hun kinderen doorbrengen. Meer dan wie ook moeten ouders in deze tijd zelf studeren en zich ontwikkelen om hun kinderen te begeleiden, en kunnen ze niet alles 'uitbesteden' aan de school en de leerkrachten.

Volgens de circulaire moeten alle onderwijsinstellingen hun werk beter doen en meer tijd besteden aan liefde en verbinding, aldus mevrouw Tran Thi Kim Hanh.

Ouders van de Dang Tran Con basisschool, District 4, Ho Chi Minhstad sluiten zich aan bij de klas van hun kinderen (foto: Hoai Nam).

Wat we moeten erkennen, is dat de circulaire van het ministerie over extra onderwijs en leren ook uitdagingen en eisen stelt aan het zelfstudievermogen van studenten. Dit is iets wat onze studenten al lange tijd ernstig missen.

Het tijdperk van de technologie is ook het tijdperk van zelfstudie. We kunnen geen passieve leermethoden volgen en de kennis en denkwijzen van anderen kopiëren...

Met minder extra lessen zal elke student meer moeten nadenken, brainstormen, onderzoeken, ontdekken en zelfstandig nadenken, in plaats van dat hen alles wordt 'voorgeschoteld'.

Circulaire 29, die vandaag ingaat, gaat niet alleen over extra lesgeven en leren, maar opent ook een nieuw perspectief in het onderwijskundig denken over zelfstudie en echt leren.

Elke stap in de nieuwe regelgeving voor extra onderwijs en leren zal ongetwijfeld veel moeilijkheden en uitdagingen met zich meebrengen. Maar ik geloof dat wanneer liefde en verantwoordelijkheid de boventoon voeren, elk vak in het onderwijs sterker in zijn of haar verantwoordelijkheid zal staan.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm