Directeur van de afdeling Hoger Onderwijs: Toelating tot universiteiten en hogescholen verloopt steeds transparanter, eerlijker en gemakkelijker.

GD&TĐ - Volgens professor Dr. Nguyen Tien Thao zullen de toelatingen tot universiteiten en hogescholen in 2025 dezelfde voordelen van 2024 blijven bieden, terwijl tegelijkertijd een uitgebreide digitale transformatie wordt bevorderd.

De toelatingsprocedure wordt steeds eerlijker, transparanter en gemakkelijker voor zowel kandidaten als opleidingsinstellingen, waardoor de beperkingen en tekortkomingen van voorgaande jaren geleidelijk worden overwonnen.

Impact van nieuwe punten

Tot nu toe zei Prof. Dr. Nguyen Tien Thao, directeur van het departement Hoger Onderwijs ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), dat er 4 belangrijke nieuwe punten zijn die een positieve impact zullen hebben op de toelating tot universiteiten en hogescholen in 2025. Ze zorgen voor eerlijkheid, transparantie en gemak voor kandidaten en opleidingsinstellingen.

Ten eerste, organiseer een gemeenschappelijke toelatingsronde na het eindexamen van de middelbare school en vereis tegelijkertijd dat toelatingsmethoden op basis van cijferlijsten de resultaten van het hele twaalfde leerjaar gebruiken. Dit vermindert de kosten, vermindert ongelijkheid en voorkomt dat twaalfde-klasleerlingen hun studie verwaarlozen.

In voorgaande jaren organiseerden de meeste opleidingsinstellingen een vervroegde toelatingsronde vóór het eindexamen van de middelbare school, gebaseerd op de resultaten van vijf semesters van de middelbare school. Deze methode bracht zowel opleidingsinstellingen als kandidaten in de problemen en bracht kosten met zich mee, en leidde leerlingen in de bovenbouw van de middelbare school (vooral degenen die al toegelaten waren) onzichtbaar af. Dit had invloed op de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten aan het einde van het jaar.

Met name het vaststellen van aparte quota en het aantal succesvolle kandidaten voor de vroege toelatingsrondes ontbeert basis en transparantie. Hierdoor hebben veel hoofdvakken in de vroege toelatingsrondes lagere benchmarkscores dan in de algemene toelatingsronde na het eindexamen van de middelbare school. Dit garandeert geen eerlijkheid en creëert gemakkelijk negatieve mazen in de wet.

De toelatingsregels voor 2025 bepalen dat alle scholen een gemeenschappelijke toelatingsronde organiseren nadat de resultaten van de eindexamens van de middelbare school bekend zijn. Bij toelatingsmethoden op basis van academische gegevens moeten alle studieresultaten van het twaalfde leerjaar worden gebruikt.

Met deze regeling worden de hierboven genoemde tekortkomingen en beperkingen volledig overwonnen en er is dan ook brede consensus over bereikt onder de ministeries van Onderwijs en Vorming, middelbare scholen, kandidaten en de maatschappij.

Ten tweede zijn de regels voor toelatingsmethoden en toelatingscombinaties voor een opleiding gebaseerd op een gelijkwaardige omrekening van toelatingsscores, waarmee het gebrek aan transparantie en eerlijkheid wordt ondervangen. Momenteel gebruiken de meeste opleidingsinstellingen meerdere toelatingsmethoden en toelatingscombinaties voor dezelfde opleiding.

In voorgaande jaren kenden opleidingsinstellingen ongegrond quota toe om benchmarkscores voor elke methode en toelatingscombinatie te bepalen, wat niet in overeenstemming was met het principe van eerlijke concurrentie tussen alle kandidaten die zich voor dezelfde studierichting inschreven. Bovendien garandeerden de toekenning en implementatie van quota geen transparantie en consistentie, waardoor er mazen in de wet ontstonden voor negativiteit.

In de toelatingsregels van 2025 is bepaald dat opleidingsinstellingen bij een hoofdvak met veel toelatingsmethoden en -combinaties de quotumverdelingsmethode niet mogen toepassen, maar dat ze alle kandidaten die zich voor het hoofdvak aanmelden eerlijk moeten beoordelen op basis van het algemene quotum.

De toelatingsscores van de toelatingsmethoden en -combinaties worden bepaald volgens een vooraf bekendgemaakte omrekeningsregel, waardoor een gelijkwaardige beoordeling van de capaciteiten van de toegelaten kandidaten wordt gewaarborgd.

Op basis van het rapport van de Adviesgroep van Deskundigen heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gedetailleerde instructies gegeven over conversiemethoden en opdracht gegeven tot de ontwikkeling van ondersteunende softwaretools die geïntegreerd moeten worden in het algemene softwaresysteem voor inschrijvingsondersteuning.

Ten derde moeten er regels komen om het aantal soorten bonuspunten te beperken en om misbruik van het geven van voorrangspunten aan Engelse certificaten en andere academische prestaties, wat oneerlijkheid tegenover kandidaten zou veroorzaken, tot een minimum te beperken.

In voorgaande jaren hebben veel opleidingsinstellingen bonuspunten en prioriteitspunten toegevoegd (vreemdetaalcertificaten, internationale competentiebeoordelingen of examens voor excellente studenten op alle niveaus, enz.). In veel gevallen waren de bonuspunten te hoog, waardoor de totale score van de kandidaat boven de 30 uitkwam. Dit leidde tot oneerlijkheid en verlies van kansen voor minder bedeelde kandidaten.

Ten vierde werd het systeem uitgebreid naar 194 hogescholen, wat kandidaten maximaal gemak bood bij de inschrijving voor universiteiten en hogescholen. In voorgaande jaren bood het algemene toelatingsondersteuningssysteem kandidaten de mogelijkheid om zich in te schrijven voor toelating tot hogescholen met lerarenopleidingen.

In 2025 werd het gemeenschappelijke toelatingssysteem geüpgraded, waardoor kandidaten hun wensen konden kenbaar maken bij 194 hogescholen (die vrijwillig deelnamen aan het gemeenschappelijke toelatingssysteem). Hierdoor werden procedures, registraties, documenten en daaruit voortvloeiende kosten aanzienlijk teruggebracht.

Prof. Dr. Nguyen Tien Thao - Directeur van de afdeling Hoger Onderwijs . Foto: Tran Hiep.

Vergroot het zelfvertrouwen van leerlingen en de maatschappij

Prof. dr. Nguyen Tien Thao bevestigde dat de algemene inschrijving grotendeels volgens plan verliep. Het ondersteuningssysteem voor de algemene inschrijving functioneerde stabiel en overwon de tekortkomingen van voorgaande jaren.

In 2025 zal het totale aantal kandidaten dat zich inschrijft voor toelating 852.000 bedragen, met 7,6 miljoen wensen voor meer dan 4.000 studierichtingen en opleidingsprogramma's van meer dan 500 universiteiten en hogescholen in het hele land.

Het hele proces verliep volledig online, van inschrijving en betaling van het collegegeld, via de virtuele screening tot en met de bevestiging van de toelating, zonder fouten in het algemene systeem. Het online toelatingssysteem was geopend van 25 augustus tot en met 2 september (3 dagen langer dan gepland).

De tekortkomingen met betrekking tot de organisatie van de vervroegde toelating en de verdeling van de quota over toelatingsmethoden en combinaties in voorgaande jaren zijn grotendeels overwonnen. Het gehele toelatingsproces is transparant; er is geen sprake meer van onredelijke verschillen in benchmarkscores tussen toelatingsmethoden en combinaties voor dezelfde hoofd- en faculteit. Er kan worden gesteld dat de aanvankelijke twijfels over de noodzaak, effectiviteit en haalbaarheid van de nieuwe regelgeving in 2025 in de praktijk zijn weggenomen.

Voor het eerst synchroniseert virtueel filteren echter alle toelatingsmethoden met behulp van een systeem om gelijkwaardige scores tussen methoden om te rekenen. Hierdoor raken sommige instellingen voor hoger onderwijs nog steeds in de war. Er worden fouten gemaakt bij het invoeren van toelatingsgegevens en de rechten van sommige kandidaten worden aangetast, die na afloop van het virtuele filterproces aanpassingen moeten doorvoeren.

Er kan worden gesteld dat de algehele inschrijvingsresultaten blijven verbeteren, wat het toenemende vertrouwen van studenten en de maatschappij in de kwaliteit van de opleiding aantoont. Op 2 september 2025 bedroeg het aantal kandidaten dat de inschrijvingsbevestiging had voltooid 625.477 (een stijging van 13,82% ten opzichte van 2024). Van hen was de universitaire sector alleen al goed voor 613.335, wat overeenkomt met 52,87% van het totale aantal kandidaten dat het eindexamen middelbare school aflegde (in 2024 was dit 51,3%). Het aantal opleidingsinstellingen dat minder dan 30% van de doelgroep werft, bedroeg slechts 6,5% (in 2024 was dit 16,4%).

Deze cijfers weerspiegelen niet alleen de leerbehoeften van studenten en de arbeidsmarkt, maar versterken en vergroten ook het vertrouwen van studenten en de maatschappij in de kwaliteit van het hoger onderwijs. Bovendien tonen de resultaten van de inschrijvingsbevestiging voor 2025 ook de positieve impact van het nieuwe overheidsbeleid om personeel aan te trekken en op te leiden voor nieuwe wetenschappelijke en technologische sectoren, en zo de structuur van industrieën en personeel in de nieuwe periode te heroriënteren.

In 2025 zullen de sectoren Pedagogiek en de belangrijkste technische en strategische technologiesectoren sterke kandidaten aantrekken, vooral van topuniversiteiten. Hoewel de gemiddelde benchmarkscore in 2025 ongeveer 3 punten lager ligt dan in 2024, zijn de benchmarkscores van sectoren en scholen sterk gedifferentieerd.

Het bemoedigende teken is dat de inschrijvingsresultaten van pedagogische en STEM-studenten aanzienlijk zijn verbeterd. Met name in de 74 hoofdvakken met een standaardscore van 28/30 of hoger op basis van het eindexamen van de middelbare school, zijn er 50 pedagogische hoofdvakken en 17 belangrijke technische hoofdvakken en strategische technologieën (informatica, kunstmatige intelligentie, halfgeleidermicrochips, regeltechniek en automatisering, enz.).

Kandidaten bezoeken de Admission Choice Day 2025 aan de Hanoi University of Science and Technology.

Nog steeds beperkt

Het valt niet te ontkennen dat de toelatingen voor universiteiten en hogescholen dit jaar nog een aantal punten hebben die overwonnen moeten worden. In de algemene toelatingsronde van 2025 maakten meer dan 10 van de meer dan 500 toelatingsbureaus van hogeronderwijsinstellingen fouten die de toelatingsresultaten van kandidaten aanzienlijk beïnvloedden. De oorzaken van deze fouten zijn snel geïdentificeerd, voornamelijk in drie groepen:

Ten eerste is de subjectieve mentaliteit van sommige instellingen voor hoger onderwijs dat zij niet deelnemen aan volledige beroepsopleidingen en de nieuwe technische aanpassingen van de inschrijving in 2025 niet nauwlettend volgen, wat leidt tot fouten in sommige stappen van het filterproces voor virtuele inschrijvingen.

Toelatingsfunctionarissen van universiteiten hebben de toelatingsregels niet volledig begrepen en niet correct geïmplementeerd, wat leidt tot fouten bij het bekendmaken en vaststellen van toelatingsvoorwaarden en -criteria (vakkenpakketten, toelatingsdrempels, aanvullende criteria, enz.). Technisch personeel en toelatingsfunctionarissen van universiteiten wisselen regelmatig, wat leidt tot fouten in de technische uitvoering (meestal door handmatige handelingen).

Hoewel al deze fouten zijn opgelost en kandidaten worden toegelaten en ingeschreven bij scholen die voldoen aan hun wensen en feitelijke omstandigheden, is de verwerking op sommige scholen nog steeds verwarrend en komen de bijgewerkte resultaten niet overeen met het algemene toelatingssysteem. Dit leidt tot angst en frustratie bij kandidaten.

Ten tweede hanteren veel opleidingsinstituten verschillende toelatingsmethoden en toelatingscombinaties voor dezelfde hoofdvakken, maar garanderen ze niet dat de vaardigheden van cursisten op gelijke wijze worden beoordeeld.

In 2025 zullen veel opleidingsinstituten de resultaten van de middelbare school (transcripties) gebruiken voor de toelating, evenals de resultaten van eindexamens van de middelbare school en andere academische resultaten en prestaties van kandidaten, en de resultaten van afzonderlijke examens.

In veel gevallen worden met deze methoden de competenties van dezelfde groep gelijkwaardige leerlingen niet beoordeeld. Daardoor is het voor opleidingsinstellingen lastig om regels te bedenken voor het omrekenen van gelijkwaardige toelatingsscores.

Evenzo is de omzetting, wanneer een studierichting te veel verschillende combinaties gebruikt (sommige studierichtingen gebruiken bijvoorbeeld zowel A00- als C00-blokken), zinloos en soms onredelijk, en heeft het psychologische gevolgen voor kandidaten en de maatschappij. Dit komt door de keuze voor ongeschikte toelatingsmethoden en -combinaties.

De toelatingsregels van 2025, die een gelijkwaardige omrekening van toelatingsscores vereisten, hebben deze onredelijke situatie gedeeltelijk opgelost. Toch was er in het eerste jaar van toepassing nog onduidelijkheid over de uitvoering door sommige universiteiten.

Ten derde maken sommige opleidingsinstellingen misbruik van de vorm van bonuspunten en prioriteitspunten, wat ertoe leidt dat sommige opleidingen onredelijke benchmarkscores behalen. De toelatingsregeling van 2025 heeft regels opgesteld om het aantal bonuspunten (bonuspunten, prioriteitspunten, enz.) te beperken.

In werkelijkheid bestaat er nog steeds een onredelijk fenomeen van het optellen van punten, waardoor de standaardscore omhoog wordt gedrukt (statistieken uit 2025 lieten vier gevallen zien waarin de standaardscore 30 punten bereikte). In sommige gevallen kan het misbruik van de vorm van puntenoptelling oneerlijk zijn ten opzichte van andere kandidaten die minder voorwaarden of mogelijkheden hebben om gelijkwaardig te concurreren.

Naast de oorzaken die voor elk van de hierboven genoemde tekortkomingen en beperkingen zijn aangewezen, is er nog een oorzaak: de communicatie (ook binnen de sector) wordt niet proactief en uitgebreid uitgevoerd. Dit leidt tot innovatiebeleid dat niet volledig wordt begrepen en niet consistent is.

Nieuwe studenten schrijven zich in aan de Vietnamese Nationale Landbouwuniversiteit.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de implementatie van de toelating tot universiteiten in 2025 opgedragen, met grote stappen vooruit ten opzichte van voorgaande jaren. Er zijn echter nog enkele tekortkomingen en beperkingen die verder moeten worden onderzocht om ze te verhelpen. Ter uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau van 22 augustus 2025 rondt het Ministerie van Onderwijs en Vorming het gewijzigde wetsontwerp voor hoger onderwijs af om in te dienen bij de Nationale Assemblee. Tegelijkertijd werkt het aan een project om de toelating tot universiteiten te vernieuwen.

"Dit zal de basis vormen voor het herzien, wijzigen en aanvullen van het Toelatingsreglement, met als doel de kwaliteit te verbeteren, methoden te beperken, geschiktheid te garanderen, de toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie te bevorderen, gunstige voorwaarden te creëren en de kandidaten zoveel mogelijk eerlijkheid te bieden ", aldus de heer Nguyen Tien Thao.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html