Verzoek om geen materialen uit literatuurboeken te gebruiken voor toetsing

Bovenstaande inhoud werd benadrukt door het Ministerie van Onderwijs en Vorming in het officiële bericht met richtlijnen voor de uitvoering van de taken op het gebied van het voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2024-2025.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft daarom een ​​aantal specifieke problemen geconstateerd met betrekking tot het toetsen en beoordelen van literatuur. Middelbare scholen en hogescholen zouden moeten vermijden om teksten en fragmenten uit leerboeken te gebruiken als materiaal voor het toetsen en beoordelen van lees- en schrijfvaardigheid in periodieke toetsen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft verzocht om een ​​oplossing te vinden voor de situatie waarin leerlingen alleen maar lessen uit het hoofd leren of inhoud uit beschikbare documenten kopiëren.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist dat er geen materialen uit schoolboeken worden gebruikt voor het toetsen van literatuur. (Illustratiefoto)

Het ministerie eist ook dat de beoordeling plaatsvindt volgens de regelgeving, maar niet verder gaat dan de eisen van het programma. Daarnaast moet het aantal periodieke toetsen en beoordelingen worden uitgebreid door middel van praktische oefeningen en leerprojecten.

Scholen moeten de samenstelling van vragenbanken en toetsmatrices versterken volgens de eisen van het vakkenprogramma. Ze moeten leerlingen in groep 9 voorbereiden op de oriëntatie van het toelatingsexamen voor groep 10, en leerlingen in groep 12 voorbereiden op de oriëntatie van het eindexamen van de middelbare school.

Wat betreft het gebruik van naslagwerken merkte het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op dat scholen beroepsgroepen en docenten moeten aansporen de inhoud strikt te controleren en dat er in het onderwijs geen naslagwerken mogen worden gebruikt met inhoud die de soevereiniteit van Vietnam over zeeën en eilanden, culturele tradities en gewoonten schendt.

Naast de bovengenoemde punten worden in het richtsnoer van het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook een aantal andere kwesties genoemd, zoals het effectief implementeren van lesmethoden en -vormen, het verbeteren van de kwaliteit van het beroepsonderwijs , de oriëntatie en de instroom, en het versterken van de voorwaarden om de kwaliteit van het voortgezet onderwijs te waarborgen.

Het ministerie heeft de ministeries van Onderwijs en Opleiding ook opgedragen om het onderwijsmanagement te blijven innoveren. In het bijzonder moet de lokale onderwijssector proactief de Volkscommissie adviseren om resoluties voor te leggen aan de Provinciale Volksraad om lokaal beleid te reguleren en zo de voorwaarden te scheppen voor de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Wat betreft emulatie en beloningen verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Vorming de ministeries van Onderwijs en Vorming om instellingen voor voortgezet onderwijs aan te sporen om op effectieve wijze beloningen en discipline in te voeren ten behoeve van de voortgang van leerlingen.

Beloningen moeten worden uitgevoerd volgens de regelgeving, eerlijk, openbaar, transparant en tijdig zijn, en studenten inspireren en motiveren.

Bovendien moeten positieve disciplinaire onderwijsmaatregelen worden versterkt om het gevoel van discipline en verantwoordelijkheid bij leerlingen ten opzichte van zichzelf, leraren, vrienden, familie en de gemeenschap te versterken.

Bron: https://vtcnews.vn/yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ngu-van-de-kiem-tra-ar887162.html